Как составить план местности: План местности, его отличие от карты. Способы составления планов. Урок 4

Содержание

Составление плана местности: глазомерная полярная съемка

Для составления плана местности необходимо использовать глазомерную съемку местности. Существует несколько способов составления плана местности, и во многом выбор способа зависит от особенностей местности.

Глазомерная съемка местности

Этот способ составления плана местности считается довольно простым и используется в тех случаях, когда нет надобности указывать очень точные измерения направлений, расстояний и высот.

Для подобной съемки не понадобятся сложные инструменты. Существует два способа проведения глазомерной съемки – полярная съемка, когда снимают с одной точки, и маршрутная съемка, когда двигаются по определенному маршруту.

Составление плана местности по глазомерной полярной съемке

рисунок

На данном рисунке изображена та местность, по которой необходимо составить план на примере. Для этого необходимо определить место, которое позволит хорошо видеть весь участок местности.

Именно с этого места необходимо проводить измерения. Способ составления плана местности называется полярным, потому что точку, из которой проводится съемка, принято называть полюсом.
Также надо подготовить лист картона или фанеры, к которому будет прикреплен компас. Этот лист называют планшетом. К листу прикрепляют компас так, чтобы полоса, которая соединяет точки 0 и 180° на шкале деления, находилась параллельно краю картона.

Затем необходимо прикрепить лист бумаги к планшету и в верхнем левом углу прочертить линию север – юг. Она должна быть параллельна линии С – Ю на компасе.

Выбор масштаба съемки зависит от назначения составления плана местности. Помимо этого вам понадобятся линейка, карандаш, циркуль, булавка и резинка.

Для работы нужна также деревянная или металлическая линейка (ее называют визирной), циркуль-измеритель, карандаш, резинка, булавка.

На рисунке мы видим, что планшет установлен рядом с мостом через реку и планшет должны поворачивать до тех пор, пока стрелка компаса не будет совпадать с полосой С – Ю на планшете.

Исходную точку необходимо отметить при помощи булавки. Устраиваем линейку на планшете так, чтобы она касалась краем булавки. Теперь можно направлять линейку на предметы местности, которые необходимо указать на плане местности.

Это может быть дом, колодец или какие-то другие приспособления. На планшете нужно чертить линии визирования на определенный предмет. Затем необходимо определить расстояние от исходной точки до каждого предмета.

Глазомерная полярная съемка является наиболее удобным и простым способ составления плана местности.

Нужна помощь в учебе?

Предыдущая тема: Ориентирование на местности: определение сторон горизонта
Следующая тема:&nbsp&nbsp&nbspФорма и размеры Земли: представления об этом в разные времена

План местности [Топографический, карта] — это, что такое, какие, определение, значение, доклад, реферат, конспект, сообщение, вики — WikiWhat

Создание плана местности

Составление простейшего плана местности

см. Глазомерная съемка

Предположим, что надо составить план местности, изображённой на рисунке (рис. 19).

Установив треногу с планшетом около ели (отсюда мы начнём съёмку), вычерчиваем линейный масштаб и проводим стрелку, показывающую направление север — юг. Теперь располагаем планшет так, чтобы направление стрелки на плане совпало с направлением стрелки компаса, т. е. ориентируем планшет по сторонам горизонта.

Все местные предметы, которые нам встретятся при съёмке, мы будем наносить на план условными топографическими знаками.

Прежде всего на плане следует изобразить дерево, от которого мы начинаем съёмку, и около условного знака «дерево» воткнуть булавку. Это будет наша исходная точка.

Теперь, положив на планшет визирную линейку так, чтобы она своим краем касалась булавки, прицеливаемся её верхним ребром на другое дерево, растущее недалеко от изгиба дороги, и на плане проводим линию визирования.

После этого мы можем на план условным знаком нанести отрезок пути от дерева до изгиба дороги.

Для этого измеряем длину участка дороги и в масштабе это расстояние откладываем на плане. Кроме того, условными знаками показываем, что справа от дороги кустарник, а слева луг. Вторая остановка будет у изгиба дороги. Здесь устанавливаем треногу, ориентируем планшет, наносим условными знаками деревья и, воткнув булавку, визируем на мост.

Двигаясь от деревьев к мосту, делаем остановку у домика и наносим его на план. Затем наносим мост. Ширину реки можно измерить, пройдя по мосту, и в масштабе показать на плане. Можно определить направление течения воды в реке и обозначить на плане стрелочкой.

Таким способом составляют план небольшого участка местности. В конечном итоге план должен получиться таким (рис. 20).

Аэрофотосъёмка

см. Аэрофотоснимок

Теперь всё больше и больше при составлении планов используют фотографии местности, сделанные с самолёта. Такие фотографии называют аэрофотоснимками, а процесс — аэрофотосъёмкой. Пользуясь этими снимками, специалисты довольно быстро и точно составляют планы местности.

Чтение плана местности

Иногда в жизни приходится пользоваться топографическим планом. Научиться читать готовый план лучше всего можно по плану, где изображена ваша местность. Для этой цели используйте план вашего города или села.

Вы выходите на местность с готовым планом и ориентируете его с помощью компаса по сторонам горизонта. Затем отыскиваете своё местоположение на плане, или, как говорят, находите точку стояния. Так, если вы находитесь на дороге, то следует искать дорогу и тот местный предмет, который недалеко от вас (например, дерево, развилка дорог). Пользуясь этими ориентирами, нетрудно отыскать и то место, где вы стоите. Теперь с помощью плана вы можете определить расстояние до местных предметов, отыскать короткий путь до них, узнать, в каком направлении и сколько метров надо пройти до невидимых с точки стояния, но изображённых на плане объектов (рис. 30).

Все, что видим на плане, нарисовано условными знаками (см. рисунок). Синей лентой показана большая река, узенькой ленточкой впадающий в нее ручей. Стрелка указывает направление течения реки, особым знаком отмечен мост через нее. Светло-коричневая полоса — шоссе, черные линии — проселочные дороги. Маленькие прямоугольники изображают деревенские дома. Лес закрашен зеленым цветом, пашня — белым. Условным знаком показан луг, еще одним — кустарник. По плану можно узнать, где находится болото, какие деревья хвойные или лиственные растут в лесу. Все, что показано на плане, объяснено условными знаками.

Направление на север может быть показано стрелкой в углу плана. Если ее нет, то на плане, как и на карте, север находится наверху, юг — внизу, справа — восток, слева — запад. Между севером и востоком лежит северо-восток, между югом и востоком — юго-восток. Направление между севером и западом называется северо-западом, между югом и западом — юго-западом. Материал с сайта http://wikiwhat. ru

Во-первых, масштаб плана крупный, например: в 1 см — 200 м. Географические же карты имеют мелкий масштаб.

Во-вторых, на плане почти все объекты изображаются в масштабе, на географической же карте не всё даётся в масштабе. Так, город Москва на карте России показан кружочком или звёздочкой, а на плане Москвы имеются даже отдельные улицы.

В-третьих, на плане направлением на север считается направление вверх, на юг — вниз, на восток — вправо, на запад — влево. На карте направления север-юг определяются по линиям, называемым меридианами, направления запад-восток — по параллелям.

В-четвёртых, на плане не учитывается кривизна шарообразной поверхности Земли. На географической же карте эта кривизна учитывается.

Картинки (фото, рисунки)

Рис. 19. Вид местности
20. План местности, изображённой на рисунке 19″ data-thumb=»http://wikiwhat.ru/public/page_images/989/0x65-20.jpg» data-src=»http://wikiwhat.ru/public/page_images/989/20.jpg»>
Рис. 20. План местности, изображённой на рисунке 19
Рис. 30. Ориентирование плана местности

На этой странице материал по темам:

Как называется работа по составлению плана местности
Реферат использование плана местности
План местности онлайн
План местности леса реферат
На топографическом плане что означают двойные стрелочки что такое а

Вопросы к этой статье:

Что значит «ориентировать план»?
Чем план отличается от карты?

План местности от поселка лужки расположенного.

Составление плана местности по описанию

РАЗДЕЛ II ЗЕМЛЯ НА ПЛАНЕ И КАРТЕ

Тема, ПЛАН, ЕГО ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ

§13. СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА МЕСТНОСТИ

Вспомните, что такое азимут.

Как можно измерить расстояния на местности?

СПОСОБЫ СОСТАВЛЕНИЯ ПЛАНА. Для составления плана используют. окомірне съемки местности. Этот способ достаточно прост и воспользоваться им может даже школьник. Его применяют тогда, когда нет потребностейи очень точно измерять направления, расстояния и высоты, их определяют «на глаз». Есть два вида окомірного съемки — полярный и маршрутное. Окомірне полярная съемка — это составление плана местности с одной выбранной точки, которую принято называть полюсом. Окомірне маршрутное съемка — это составление плана местности, двигаясь по определенному маршруту.

Чтобы составить план небольшого участка местности собственноручно, нужны несложные инструменты — планшет, компас, линейка, булавка, карандаш, лист бумаги (лучше в клеточку). Планшет — это прямоугольная доска (фанера), на которую прикрепляют лист бумаги и закрепляют в верхнем углу компас (рис. 44).

На местности определяют место (точку), с которого будет хорошо видно весь участок. С этой точки проводят измерения. На лист бумаги и точку своего расположения обозначают с помощью шпильки. Далее нужно подготовить планшет.

Компас крепят так, чтобы воображаемая линия, которая соединяет деления 0 и 180‘ на его шкале, размещалась параллельно краю планшета. На листе в верхнем левом углу проводят линию «север — юг» и указывают стрелкой направление на север. Ее направление должно совпадать с направлением на компасе. Для этого ввергают планшет вокруг своей оси до тех пор, пока северный конец стрелки компаса не укажет на цифру 0, то есть пока стрелка не совпадет с направлением Нн. — Пд. на листе бумаги. Затем выбирают масштаб плана и записывают его на листе.

Для нанесения объектов полярным способом на планшете располагают линейку так, чтобы одним своим концом она касалась шпильки, а другим была направлена на тот объект (дом, дерево, куст и тому подобное), который следует обозначить на плане.

С помощью линейки карандашом проводят линию (рис. 45). Затем определяют расстояние до каждого предмета. Это расстояние откладывают на ней ведет линии в выбранном масштабе. Объект обозначают условным знаком, а линию вытирают резинкой. Так изображают и прочие объекты местности.

Рис. 44. Планшет для съема окомірного

Рис. 45. Нанесение объектов полярным способом

Рис. 46. Окомірне маршрутное съемки местности

Удобным и простым способом создания плана местности и окомірне маршрутное снятие с определением азимутов объектов. На местности мы ориентируемся на заметные объекты (мельница, дом, колокольня, вершина горы и т. п). К ним нас всегда «приведет» определенный азимут (рис. 46). Расстояния между точками определяют по времени, затраченным на ходьбу, или шагами. Намеченный путь будет иметь вид ломаной линии, состоящей из нескольких отрезков.

ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ ПЛАНЫ. План местности — надежный помощник человека. По плану определяют, где лучше построить завод или жилой дом, где удобнее разместить школы и в каких местах заложить сады и скверы.

Перед тем как провести линии электропередачи, проложить дороги и трубопроводы, эти объекты намечают на планах. Проектировщики внимательно изучают местность по плану и определяют, где не придется преодолевать много повышений и сооружать мосты, то есть выбирают такое место, где лучше строить и строительство обойдется дешевле. В сельском хозяйстве план необходим для определения площадей, полей, лугов и других угодий. Им пользуются, когда, наприклад в бчис циркулируют время на вспашку и другие полевые работы.

План необходим туристам Ведь перед тем як отправиться в путешествие, они сначала знакомятся с районом путешествия. Во время турпохода планом пользуются как путеводителем для ориентирования на местности.

Планы местности бывают разные. Простейшие из них называют схемами. На них изображают только отдельные объекты. Например, схемы железных дорог, их вы могли видеть на вокзалах, линий метрополитена. Они помогают ориентироваться в размещении станций. Есть планы-схемы вашей школы. На случай пожара или другого бедствия они помогут найти выходы из помещения.

ЗАПОМНИТЕ

· Окомірне съема — это самый простой способ составления плана местности «на глаз»: или по одной выбранной точки (полярный), или двигаясь по определенному маршруту (маршрутное).

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. Какие вам известны способы составления плана местности?

2. Чем полярное окомірне съемки местности отличается от маршрутного?

3. Как люди используют планы местности?

4. Составьте план в масштабе 1: 10000 по описанию. Недалеко от школы, около 300 м на север, растет дуб. Далее за ним виднеются кустарники. Через 100 м на юго-восток от дуба бьет источник. Через 200 м от источника дальше на восток расположено озеро, вытянутое с севера на юг на 400 м и шириной 150 м. На северо-запад от северного берега озера виднеется ветряк, расстояние до которого 200 метров. Если от него пройти 250 м на юг, то можно выйти на дорогу, которая ведет к школе. В каком направлении и какое расстояние нужно пройти, чтобы добраться до школы?

ПОРАБОТАЙТЕ В ГРУППЕ

Внимательно рассмотрите схему метрополитена в г. Киеве на рис. 47. Представьте, что вам нужно добраться от одной станции метро к другой:

группа 1 — от станции метро «Вокзальная» до станции «Майдан Независимости»;

группа 2 — от станции метро «Тараса Шевченко» до станции «Золотые ворота»;

группа 3 — от станции метро «Лесная» до станции «Дворец спорта».

По какой линии метро необходимо воспользоваться? Сколько остановок нужно проехать? Или надо делать пересадку, чтобы перейти на другую линию? Вычислите, сколько приблизительно времени вы потратите на этот путь, если продолжительность поездки между двумя станциями в среднем составляет 2 минуты.

Рис. 47. Фрагмент схемы линий метрополитена в г. Киеве

Технологическая карта урока географии

ФИО учителя (полностью)

Емельянова Надежда Анатольевна

Место работы

МБОУ СОШ №11 г. Бологое

Должность

Учитель географии

Предмет

география

Класс

Тема и номер урока в теме

«Составление плана местности по описанию». 18 урок

Тип урока

Практическая работа. Урок комплексного применения знаний, умений, навыков

Базовый учебник

Цели урока: Способствовать формированию умения ориентироваться на местности, формировать представление о съемке местности, умения создавать простейшие планы местности по описанию

Методы обучения : наглядный, фактический

Формы организации познавательной деятельности обучающихся : индивидуальные, групповые

Этапы

Уроков

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Организация начала занятия

Проверяет подготовку к уроку, настраивает учащихся на работу

Проверяют наличие линеек и карандашей, слушают учителя, включаются в работу

Слушают, пытаются определить тему урока

Актуализация знаний

Организует деятельность учащихся по повторению изученного материала.

Учитель:

Ребята к нам в гости пришел Незнайка и ему необходима наша помощь (слайд №1)

Давайте поможем Незнайке. Что мы можем сделать, чтобы он не заблудился?

Правильно! Мы можем рассказать Незнайке все, что знаем о плане местности.

1.Что такое план местности?

2.Что такое масштаб?

3.Какие виды масштаба вы знаете?

4.Что такое условные знаки?

Молодцы ребята, теперь и Незнайка знает, что такое план местности и как с ним работать. (слайд №2)

Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение

Оценивают правильность ответов, сохраняют мотивацию к учебной деятельности

Практикум

Закрепление знаний и способов действий

Слайд № 3

Ребята, как вы думаете, что мы можем сделать, чтобы Незнайка не заблудился и вовремя пришел к своим друзьям?

Конечно! Мы можем составить для него план местности, но вот ведь незадача, Незнайка хочет попасть к друзьям, которые живут в разных городах. Вот, послушайте – чтение отрывка из произведения Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей»

(Приложение 1)

Что же нам делать?

Верно! Сейчас мы поделимся на группы и составим для Незнайки три плана местности

Учитель раздает задание, листы ватмана, организует проектную деятельность учащихся

(Слайд №4)

Приложение №2

Высказывают свое предположение, делятся на группы, получают задание и организуют свою деятельность

Принимают правильные решения, развивают умение работать в группе, слушать друг друга, принимать верное решение

Физкульт минутка

Кто-то утром, не спеша, (Ходьба на месте.)

Надувает желтый шар, (Дети дуют и разводят руки.)

А как выпустишь из рук – (Поднять руки вверх, хлопок.)

Станет вдруг светло вокруг. (Повороты в стороны.)

Что это за шар? (Солнце)

Выполняют движения

Ответственное отношение к своему здоровью

Контроль и самопроверка знаний

Защита проектов

Ребята, давайте проверим, что у нас получилось?

Учащиеся показывают свои проекты, объясняют маршрут движения Незнайки, отвечают на вопросы одноклассников, исправляют ошибки, если таковые имеются

Оценивают свою деятельность, проявляют интерес к своей работе

Подведение итогов занятий

Учитель подводит итоги работы, анализирует деятельность учащихся, выставляет оценки

(Слайд №5)

Учащиеся принимают к сведению, какие были недочеты, чтобы не допустить их в дальнейшем

Адекватно реагируют на неуспешность своей деятельности

Информация о домашнем задании

Учитель задает домашнее задание, конкретизирует его

Учащиеся записывают задание на дом, при необходимости задают вопросы

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности

Приложение 1

Отрывок из произведения Николая Носова «Приключения Незнайки и его друзей»

Дорога пошла под гору, и машина покатилась быстрей. Вскоре начался новый подъем, и путешественникам опять стало казаться, что они очутились на краю земли, но как только подъем кончился, перед ними раскинулась новая ширь. Так повторялось несколько раз.

Беседуя, Незнайка и его спутники мчались все дальше и не заметили, как домчались до перекрестка дорог. На стрелке, которая показывала прямо, было написано: «Каменный город». На стрелке, которая показывала налево, было написано: «Земляной город». И, наконец, на стрелке, которая показывала направо, — «Солнечный город».

Николай Носов «Приключения Незнайки и его друзей» изд. Терра-Москва 1991

Приложение 2

Солнечный город

восток , проезжая по грунтовой дороге, которая проходила по лугу, они увидели на севере смешанный лес. Проехав до колодца 4 км ., они свернули на северо-восток . Все 7 км дорога шла через заросли кустарника до родника, где Незнайка с друзьями сделали привал, попили ключевой воды и поехали дальше на юго-восток. До мельницы им оставалось проехать 8 км , на северо-востоке от дороги стояла одинокая ель. Повернув рядом с мельницей на юг , они увидели вдалеке Солнечный город, до него им оставалось проехать 3 км . Вид из окна машины был замечательный: на западе дорогу окружал фруктовый сад, а на востоке виднелась изумрудная гладь реки.

Земляной город

Незнайка с друзьями отправился от перекрестка на север , до мельницы нужно было проехать 7 км по грунтовой дороге, с востока от которой находился луг. У мельницы друзья повернули на северо-восток к колодцу. 8 км дорога проходила через заросли кустарника, вдалеке на севере виднелся смешанный лес. У колодца Незнайка с друзьями сделали привал, попили ключевой воды и поехали дальше на восток , до отдельно стоящего лиственного дерева их отделяло 4 км . Здесь дорога резко поворачивала на юг и все 8 км до города проходила через редколесье. Подъехав к городу друзья увидели на юго-западе протекающую реку.

Каменный город

Незнайка с друзьями отправился от перекрестка на северо-восток , 5 км дорога проходила через заросли кустарника. Доехав до отдельно стоящего хвойного дерева, они повернули на север , на западе от дороги виднелся луг, а на востоке – редколесье. Проехав 7 км до мельницы, друзья свернули на восток к роднику, от которого их отделяло еще 7 км. У родника Незнайка с друзьями сделали привал, попили ключевой воды и поехали дальше на юго-восток , вдоль восточной стороны дороги протекала река, а на западе от дороги находился смешанный лес. Проехав 8 км ,они увидели город, на юге от которого находился фруктовый сад.

Литература :

География. Начальный курс. И.И.Баринова, А.А.Плешаков, Н.И.Сонин М., Дрофа, 2013 год

О.А.Бахчиева. Начальный курс географии. Методическое пособие. Изд. «ДРОФА» Москва, 2007.

ПО Microsoft PowerPoint

Графический редактор Paint

Практическая работа Составление плана местности по описанию. Цель: закрепить умение составлять план местности по описанию методом полярной съемки: отрабатывать навыки использования условных знаков при описании местности. Оборудование: чертежные принадлежности, атласы. Ход работы: 1.Начертить рамку плана, определить стороны горизонта. 2.Прочитать текст. Выбрать масштаб. 3.Определить точку (полюс), от которой будет производиться съемка. 4. Составьте по данному описанию план местности. Текст. 1.Полюс – школа. 2.От школы к холму через заросли кустарника проходит просёлочная дорога. Азимут холма-30*,расстояние- 300 метров. 3.От холма идет шоссе к паромной переправе на реке Ладога (река течет с СВ на ЮЗ).Азимут от холма к переправе 300*, расстояние между холмом и переправой 1 километр. 4.К югу от школы (азимут 180*)на расстоянии 1300 метров расположено озеро Верхнее, восточные берега озера заболочены. 5.От школы (азимут 110*) на расстоянии 450 метров, расположена силосная башня, за ней начинается еловый лес.

Слайд 8 из презентации «Практические работы по географии» . Размер архива с презентацией 869 КБ. Скачать презентацию

Практические работы по географии

краткое содержание других презентаций

«Проектная деятельность на уроках географии» — Проектная деятельность. Коала. Контекст проекта. Утконос – кто он рептилия или млекопитающее. Критерии оценки детских работ. Визитная карточка Австралии. Эвкалипт. Кенгуру. Последовательность выполнения презентации. Состав УМК. Изучить эндемиков Австралии. Географическое положение Австралии. Информационный проект по географии. Австралия – чердак мира. Роль учителя. История формирования территории Австралии.

«Проекты на уроках географии» — Задачи исследовательского проекта. Темпы роста численности населения стран Азии. Структура исследовательского проекта. Здравоохранение. Необходимо проводить демографическую политику. Ледяная страна. Исландия. Динамика роста численности населения. «Жемчужины» Исландии. Достоинства проектной деятельности. Остров. Долина гейзеров. В Исландии пекут «вулканический» хлеб. Информационные и исследовательские проекты.

«Практическая направленность на уроках географии» — Острова и полуострова Евразии. Атлантический океан. Требования к практическим заданиям. На контурной карте Азии подпиши выделенные полуострова. Соответствие с требованиями программы к умениям и навыкам. Характеристика рек. Очертание берегов. Индийский океан. Евразия. Заполни таблицу. Африка. Острова и полуострова. Допиши в прямоугольники географические названия, которые ты знаешь.

«Самостоятельные работы по географии» — Примеры самостоятельных работ. Западные регионы России. Климат Евразии. Определите территории. Схемы. Решение. Реки. Типы климатов России. Требования к самостоятельной работе. Организация самостоятельной деятельности учащихся. Рельеф суши. Знания.

«Практические работы по географии» — Изучение хозяйства отдельных стран или регионов материка. Установление взаимосвязей тектонических структур. Описание реки по плану. Подготовка краткого туристического проспекта. Методы, используемые в обучении. Положительная динамика сдачи муниципального экзамена по географии. Объяснение зональной специализации. Типы практических работ. Сравнение западной и восточной частей Северного Кавказа. Сравнительная оценка двух городов.

Составление плана местности по описанию

Дано описание территории.

По территории данной местности в направлении с севера на юг проходит шоссе. Его пересекает грунтовая дорога, тянущаяся с юго-запада на северо-восток. В 5 км к северу от пересечения шоссе с грунтовой дорогой расположен сельский поселок Сорокино, который тянется вдоль шоссе на 1,5 км. Вдоль западной окраины поселка расположен фруктовый сад. В 3 км к югу от места пересечения шоссе и грунтовой дороги построен металлический мост через реку, которая течет в юго-западном направлении. На правом берегу реки лежит луг. Вдоль левого тянется смешанный лес. Вдоль шоссе от моста до поселка протянулась полоса кустарника шириной до 500 м по обе стороны дороги.

Нужно составить план местности по описанию.

Ход работы:

1. Оформление работы.

– вверху – название работы «План местности»

В верхнем левом углу листа – вертикальная стрелка, показывающая направление «север – юг»

В правом углу надписывают масштаб:

например, в 1 см – 500м (переводят его в численный 1: 50000)

3. Разбить текст на части и выполнить задание по примеру.

	Выполняемые действия
По территории данной местности в направлении с севера на юг проходит шоссе. Его пересекает грунтовая дорога, тянущаяся с юго-запада на северо-восток.	В центре листа обозначают точку, которая будет точкой пересечения шоссе и грунтовой дороги. Из этой точки определяют направление на север и обозначают шоссе, проходящее с севера на юг. Из этой же точки определяют направление на юго-запад и северо-восток и обозначают грунтовую дорогу.
В 5 км к северу от пересечения шоссе с грунтовой дорогой расположен сельский поселок Сорокино, который тянется вдоль шоссе на 1,5 км.	В соответствии с величиной масштаба из точки пересечения шоссе с грунтовой дорогой откладывают 10 см на север и определяют южную границу поселка. Затем откладывают ещё 3 см и определяют его северную границу. Обозначают поселок условным знаком по обе стороны шоссе. Подписывают название поселка.
Вдоль западной окраины поселка расположен фруктовый сад.	Определяют западную окраину поселка и условным знаком обозначают сад, четко показав его северную, южную и восточную границы.
В 3 км к югу от места пересечения шоссе и грунтовой дороги построен металлический мост через реку, которая течет в юго-западном направлении.	Из точки пересечения шоссе с грунтовой дорогой откладывают к югу 6 см и обозначают металлический мост. Из центра моста определяют направление на юго-запад и обозначают реку. Стрелкой показывают направление её течения.
На правом берегу реки лежит луг. Вдоль левого тянется смешанный лес.	Определяют правый и левый берег реки. Вдоль правого берега обозначают луг, вдоль левого – смешанный лес, не указывая точные границы их распространения.
Вдоль шоссе от моста до поселка протянулась полоса кустарника шириной до 500 м по обе стороны дороги.	В соответствии с величиной масштаба на расстоянии 1 см к западу и востоку от шоссе рисуют границу распространения кустарника и обозначают его.

Составить план местности по любой картинке Масштаб 1:10000

1. Общая численность населения Казахстана на конец 2017 года составляла более 18 157 337 человек, из них в экономике страны были заняты 8,6 млн челове … к.а) Почему не все население?б) Что такое трудовые ресурсы?в) Какие категории людей относятся к 8,6 млн человек?2. Что составляет количественную и качественную оценки рабочей силы?Количественная оценка Качественная оценка3.По данным таблицы 8 на стр.56-57 определите какие возратстные категории населения Казахстана составляют наибольшую часть трудовых ресурсов? Почему? Отобразите структуру занятых по возрасту в виде диаграммы.4. По данным таблицы 8 на стр.57 определите в каких сферах деятельности сосредоточена наибольшая часть трудовых ресурсов? Почему?5.Есть ли в нашей стране безработица? Как и кем она представлена?

подскажите пожалуйста ЛЮДИ ДОБРЫЕ ПОЖАЛУЙСТА ДАМ 35 БАЛЛОВ НЕ ИГНОРТЕ ПОЖАЛУЙСТА УМОЛЯЮ НИ КАК НЕ МОГУ РЕШИТЬ!!!!!!!

Охарактеризуйте структуру добывающей промышленности

3 Write sentences about London in England andLondon in the South Pacific. Use there is, thereare, some, any and numbers.There are seven million people … in London.London, Englandpeople: seven millionmuseums: someairports: four’long houses’: 0London, KiritimatiIsland, South Pacificpeople: 1,000hotels: onecinemas: 0shops: some

Вставь пропущенные слова. проволоки надо учитывать, что на изгибПри расчетеотрезок чуть больше- НазадПровери

Яка температура повітря буде біля підніжжя гори висотою 2000 метрів коли на вершині гори температура становить 5 градусів

сор по литературе второго класса за третью четверть легкий хлеб сказка ответить на вопросы

задание один помогите энергия не возникает из ничего и не исчезает она превращается из одной формы в другую посмотри по картинкам ответить какого вида … кого превращается энергия ответ запиши

В каком городе Казахстана находится самая огромная печь

как называется отвалы пустой породы образующиеся в районах добычи полезных ископаемых в шахтах?

«Масштаб. План местности. Условные знаки. Как составить план местности. Практическая работа. Составление простейшего плана местности/учебного кабинета/комнаты»

5 класс

Тема : «Масштаб. План местности. Условные знаки. Как составить план местности.

Практическая работа. Составление простейшего плана местности/учебного кабинета/комнаты

Цель: закрепить и обобщить знания о масштабе, плане местности и показать связь математики с географией.

Задачи:

образовательные : Организовать деятельность учащихся для закрепления понятия «масштаб», закрепить знания учащихся при решении задач двумя способами: с помощью определения и пропорций, показать связь математики с географией.

развивающие: установление интеграционных связей между понятием «масштаб» в географии и математике; развитие логического мышления учащихся, умения сравнивать и анализировать, проводить аналогии, применять ранее полученные знания в других учебных ситуациях;

воспитательные: содействовать формированию мировоззренческих понятий «целостность мира», преодоление разобщенности научных знаний по различным дисциплинам, установление межпредметных связей, развитие в ходе групповых форм работы духа коллективизма и сотрудничества.

Ход урока :

Организационный момент

Математика.

Кого бы вы на свете не спросили,

Любой вам скажет — есть страна

И если к карте мира подойти,

Легко вам будет там её найти.

География.

Вы здесь увидите бескрайние просторы,

Зеленые леса, поля, хрустальные озера,

Величие широких русских рек,

Места, где еще не был человек.

Здесь много разных городов: больших и малых,

Разбросанных по карте вверх и вниз

И город свой ты можешь здесь найти

Лишь стоит чуть указкой провести

И посмотрев на карту, вы поймете

В какой великой и большой стране живете!

— О том, с помощью какого понятия такая большая страна, как наша, поместилась на карте, мы и поговорим на сегодняшнем уроке.

— Какое это понятие? (Масштаб)

Изучение нового материала

Зачем нужен масштаб?

— Ни один географический объект, например реку, мост, поселок, невозможно изобразить на топографическом плане в натуральную величину. В древности люди рисовали уменьшенные изображения местности, на которых разные участки уменьшались произвольно, в разной степени. Поэтому старинные чертежи местности не дают возможности понять, например, каково расстояние между берегами реки, чему равна длина реки и т. д. Чтобы план местности был более точным, необходимо все расстояния уменьшать в одинаковое число раз с сохранением всех пропорций, делать изображение в масштабе.

Масштаб- величина, показывающая, во сколько раз расстояние на плане или карте уменьшено по сравнению с реальным расстоянием на местности.

Условные знаки – азбука, с помощью которой можно прочитать план и узнать о местности, изображенной на плане.

Виды масштаба :

Численный масштаб — масштаб, выраженный в виде дроби, где числитель — единица, а знаменатель — число, показывающее во сколько раз уменьшено изображение, 1:10000 (1см карты соответствуют 10000см на местности).

Запомни! В численном масштабе два числа всегда подаются в сантиметрах.

Именованный масштаб — вид масштаба, словесное указание того, какое расстояние на местности соответствует 1см на карте, плане, снимке. Именованный масштаб выражается именованными числами, обозначающими длины взаимно соответствующих отрезков на карте и в реальности. Например, в 1см 5км.

Линейный масштаб — вспомогательная мерная линейка, наносимая на карты для облегчения измерения расстояний. Представляет прямую линию, разделенную на равные отрезки. У каждого деления линии подписываются соответствующие ему расстояния на местности.

Правила перевода масштаба.

Записываем численный масштаб

1:100000 (в 1см 100000см)

Делим 100000см на 100, переводим в м (100000:100 = 1000м)

Делим на 1000м на 1000, переводим в км (1000:1000 = 1км)

Записываем именованный масштаб в 1см 1км

Изображаем линейный масштаб

Запомни! Численный масштаб можно перевести в именованный и линейный, именованный – в линейный и численный, линейный – в именованный и численный.

Выбор масштаба

Масштаб выбирают в зависимости от величины расстояний. Например, надо изобразить расстояние в 6 км. Тогда масштаб в 1 см — 10 м не годится, потому что это расстояние изображается линией в 600 см, то есть в 6 м; но линию в 6 м нельзя поместить на обычном листе бумаги. Удобнее взять масштаб: в 1 см — 1 км. При таком масштабе расстояние в 6 км будет соответствовать линии в 6 см.

План местности — разновидность топографической карты; чертеж небольшого участка местности в крупном масштабе.

Планом местности называется чертеж, который изображает небольшую часть земной поверхности сверху в уменьшенном виде.

На нем условными знаками показывают, чем занята местность, какие на ней размещены объекты. По плану местности можно определить взаимное расположение этих объектов, расстояние между ними, рельеф данного места и многое другое.

Значение плана местности огромно. Он верный помощник человека при изучении природы, ведении хозяйства, для туризма и при обороне страны. В сельском хозяйстве план местности необходим для размещения сельскохозяйственных объектов, определения размеров пашен, сенокосов, пастбищ. По планам устанавливают место строительства хозяйственных объектов, зданий, прокладки дорог, путей сообщений, линий электропередач. Все эти объекты сначала намечают на плане местности. Такие планы имеют все аварийные службы. Они позволяют быстро приблизиться к месту аварии.

План местности, так же как и географическая карта, — это уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости.

Но план отличается от карты.

На плане изображают небольшие участки местности, поэтому их вычерчивают в крупных масштабах, например, в 1 см — 5 км. На картах же показаны значительные участки местности — материк, государство, мир в целом. И вычерчивают их в более мелких масштабах: в 1 см — 1 км, или в 1 см — 100 км, в 1 см — 250 км.

Практическая работа. Составление плана местности

Работа с контурными картами

— Ребята, у нас есть план местности. Нам надо подписать каждый условный знак.

Выделить зеленым цветом растительные объекты

Рефлексия

Переведите численный масштаб в именованный масштаб:

1 : 500 (в 1 см – 5 м)

1 : 10000 (в 1 см — 100 м)

1 : 250000 (в 1 см — 2. 5 км)

1 : 1 000 000 (в 1 см – 10 км)

Закрепление

Для закрепления можно предложить написать топографический диктант. Ученик на доске записывает текст, заменяя выделенные слова условными обозначениями.

Недавно мы поселились у лесника. Его избушка стоит левее проселочной дороги, которая пересекает лиственный лес. На опушке леса проселочная дорога переходит в грунтовую. По обе стороны которой раскинулись заросли кустарника, за ними — фруктовый сад и наша школа. Все лето мы купались в озере. Приехать к нам можно по железной дороге.

Подведение итогов урока

— Что нового вы узнали?

— С какими трудностями вы столкнулись?

— Что вам было легко выполнять?

Домашнее задание

Составьте план местности используя материалы приложения. Составление плана местности

Предположим, вам требуется составить план местности. Для этого вам понадобятся: тренога, планшет, визирная линейка и хорошо отточенный карандаш.

Ход работы

Установив треногу с планшетом на мосту через реку (отсюда мы начинаем съёмку), выберите масштаб, например 1: 5000, и проведите стрелку «север — юг».
Затем ориентируйте планшет по . Все местные предметы нужно наносить на план условными знаками. Прежде всего на плане надо изобразить мост через реку и в центр — моста — воткнуть булавку. Это будет ваша исходная точка.
Теперь положите на планшет визирную линейку так, чтобы её край коснулся булавки. Направьте верхнее ребро линейки поочерёдно на те местные предметы, которые нужно изобразить на плане (куст, ветродвигатель, дом, колодец, дерево на берегу реки), и вычертите на планшете линии визирования на каждый объект.
Когда линии визирования на все объекты проведены, определите одним из уже известных нам способов расстояние от моста до каждого из этих объектов.
Пользуясь выбранным масштабом, отложите определённые расстояния на планшете и вычертите объекты условными знаками.
Теперь можно нанести реку. Она течёт от дерева к мосту и далее к кустарнику. После этого линии визирования можно стереть.
Дороги на плане изображаются приблизительно. Одна из них идёт от моста к дому, другая — к колодцу.
Условными знаками обозначаем луг и смешанный лес. Точка, из которой мы производили визирование на местные предметы, называется полюсом. Поэтому этот способ съёмки местности получил название полярного.

Другие способы съёмки местности

Азимутальная съёмка является более простой по сравнению с полярной. Производится она примерно так же, как и полярная, только без планшета и визирной линейки. Расположившись у моста, определите на все те объекты, которые хотите нанести на план, и измерьте расстояние до них. Всё это запишите в блокнот.

Дома на чистом листе бумаги поставьте точку полюса и от неё отложите с помощью транспортира определённые на местности азимуты и расстояния в выбранном масштабе. Местные объекты обозначьте условными знаками.

Маршрутная съёмка — это съёмка значительных по протяжённости участков местности или объектов, например реки, дороги. Её производят из нескольких точек (полюсов). Работая на одном полюсе, осуществляют съёмку видимой части местности. Затем выбирают место для следующего полюса, определяют расстояние от начального полюса до него и азимут. Далее наносят полюс на планшет и повторяют всю процедуру съёмки. И так далее.

Технологическая карта урока географии

ФИО учителя (полностью)

Емельянова Надежда Анатольевна

Место работы

МБОУ СОШ №11 г. Бологое

Должность

Учитель географии

Предмет

география

Класс

Тема и номер урока в теме

«Составление плана местности по описанию». 18 урок

Тип урока

Практическая работа. Урок комплексного применения знаний, умений, навыков

Базовый учебник

Методы обучения : наглядный, фактический

Формы организации познавательной деятельности обучающихся : индивидуальные, групповые

Этапы

Уроков

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Организация начала занятия

Проверяет подготовку к уроку, настраивает учащихся на работу

Проверяют наличие линеек и карандашей, слушают учителя, включаются в работу

Слушают, пытаются определить тему урока

Актуализация знаний

Организует деятельность учащихся по повторению изученного материала.

Учитель:

Ребята к нам в гости пришел Незнайка и ему необходима наша помощь (слайд №1)

Давайте поможем Незнайке. Что мы можем сделать, чтобы он не заблудился?

Правильно! Мы можем рассказать Незнайке все, что знаем о плане местности.

1.Что такое план местности?

2.Что такое масштаб?

3.Какие виды масштаба вы знаете?

4.Что такое условные знаки?

Молодцы ребята, теперь и Незнайка знает, что такое план местности и как с ним работать. (слайд №2)

Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение

Оценивают правильность ответов, сохраняют мотивацию к учебной деятельности

Практикум

Закрепление знаний и способов действий

Слайд № 3

Ребята, как вы думаете, что мы можем сделать, чтобы Незнайка не заблудился и вовремя пришел к своим друзьям?

(Приложение 1)

Что же нам делать?

Верно! Сейчас мы поделимся на группы и составим для Незнайки три плана местности

Учитель раздает задание, листы ватмана, организует проектную деятельность учащихся

(Слайд №4)

Приложение №2

Высказывают свое предположение, делятся на группы, получают задание и организуют свою деятельность

Физкульт минутка

Кто-то утром, не спеша, (Ходьба на месте.)

Надувает желтый шар, (Дети дуют и разводят руки.)

А как выпустишь из рук – (Поднять руки вверх, хлопок.)

Станет вдруг светло вокруг. (Повороты в стороны.)

Что это за шар? (Солнце)

Выполняют движения

Ответственное отношение к своему здоровью

Контроль и самопроверка знаний

Защита проектов

Ребята, давайте проверим, что у нас получилось?

Оценивают свою деятельность, проявляют интерес к своей работе

Подведение итогов занятий

Учитель подводит итоги работы, анализирует деятельность учащихся, выставляет оценки

(Слайд №5)

Учащиеся принимают к сведению, какие были недочеты, чтобы не допустить их в дальнейшем

Адекватно реагируют на неуспешность своей деятельности

Информация о домашнем задании

Учитель задает домашнее задание, конкретизирует его

Учащиеся записывают задание на дом, при необходимости задают вопросы

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности

Приложение 1

Отрывок из произведения Николая Носова «Приключения Незнайки и его друзей»

Николай Носов «Приключения Незнайки и его друзей» изд. Терра-Москва 1991

Приложение 2

Солнечный город

Земляной город

Каменный город

Литература :

География. Начальный курс. И.И.Баринова, А.А.Плешаков, Н.И.Сонин М., Дрофа, 2013 год

О.А.Бахчиева. Начальный курс географии. Методическое пособие. Изд. «ДРОФА» Москва, 2007.

ПО Microsoft PowerPoint

Графический редактор Paint

Перед принятием решения о строительстве какого-либо хозяйственного объекта, о прокладке дорог, о размещении земель необходимо иметь изображение данной местности. Его можно иметь в виде рисунка или фотографии. Они сделаны обычно с поверхности Земли, поэтому на них не всегда видно, какие размеры и формы имеет этот участок, одни предметы заслоняют другие. Изображение местности может быть в виде , на которых местность показана сверху, однако на них не все предметы похожи на их действительный вид на местности, не все предметы местности можно определить (отдельно стоящее дерево, куст, ключ, мельница). На аэрофотоснимках нет названий , населенных пунктов, трудно здесь определить и деревьев, из которых состоят леса. Наиболее удобным и полным способом изображения местности является план.

Планом местности называется чертеж, который изображает небольшую часть земной поверхности сверху в уменьшенном виде. На нем показывают, чем занята местность, какие на ней размещены объекты. По плану местности можно определить взаимное расположение этих объектов, расстояние между ними, данного места и многое другое.

План местности, так же как и , — это уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости. Но план отличается от .

При построении планов кривизну шарообразной поверхности Земли не учитывают и считают, что участки поверхности являются плоскостью. При построении же карт кривизна земной поверхности всегда учитывается.

Планы являются очень подробным изображением местности, вплоть до отдельно стоящего дерева. На картах изображены только большие объекты: крупные реки, озера, горы, города. На плане Москвы четко видны многие улицы, а на карте Москва обозначена звездочкой.

Понятие о плане местности.

1.Изучите особенности плана местности и аэрофотосним-ка, помещенных на форзаце 1 учебника. Обозначьте в таблице знаком «+» признаки, характерные для каждо-го из этих видов изображений местности. Сделайте вывод.

Признаки План местности Аэрофото-снимок
1. Объекты более похожи на их реальный вид на местности — +
2. Можно узнать название села, реки + —
3. Можно определить породы де-ревьев в лесу + —
4. Изображены все объекты, ви-димые сверху — +
5. Изображены только важные объекты + —
6. Объекты изображены условны-ми знаками + —
Вывод: План схематически изображает основные объекты местности, его удобно использовать для ориентирования на местности, проведения работ.

2. На форзаце 1 учебника и в атласе рассмотрите условные знаки, используемые для изображения объектов на пла-не местности. Какие условные знаки показаны на ри-сунке 1?

3. Пользуясь планом местности на форзаце 1 учебника, на-пишите, какие объекты может увидеть путник, идущий от реки Нара до Елагино по грунтовой дороге.

Мост, овраг, кустарник, луг, болото, линию электропередачи.

Масштаб.

1. Найдите масштаб плана местности на форзаце 1 учебни-ка и запишите его. Назовите масштаб, записанный в та-ком виде

1:10 000 (числовой).

2. Определите, во сколько раз уменьшено расстояние на планах с масштабом:

а) 1:75 в 75 раз.
б) 1:250 в 250 раз.
в) 1:10 000 в 10 000 раз.

Какой из этих масштабов самый мелкий?

3. Определите численный масштаб плана местности, на котором изображён мост, если его длина на местности в 1000 раз больше, чем на плане.

4. Определите численный масштаб плана местности, если расстояние в 2 км показано на нём отрезком линии дли-ной 4 см.

5. При масштабе плана 1: 2500 расстояние в 50 м надо вы-разить отрезком в см.

6. По известному численному масштабу запишите имено-ванный:

а) 1: 1000 в 1 см 10 м.
б) 1: 25 000 в 1 см 250 м.
в) 1: 50 000 в 1 см 500 м.

7. Именованный масштаб плана — в 1 см — 250 м. Рассчи-тайте, сколько сантиметров надо отложить на этом пла-не при изображении расстояния в:

а) 500 м = 2 .
б) 1 км = 4 .
в) 1250 м = 5 .

8. Рассчитайте, во сколько раз расстояния на местности больше, чем на плане, если местность изображена в масштабе в 1 см — 90 м.

9. Используя приём работы с линейным масштабом в учебнике, определите по плану местности на форзаце 1:

а) длину центральной улицы в деревне Елагино: 420 м.
б) ширину реки Нара у отметки уреза воды: 45 м.

10. Определите с помощью циркуля-измерителя длину ручья, впадающего в реку Нара.

Стороны горизонта. Ориентирование.

1. На рисунке 2 обозначьте основные и промежуточные стороны горизон-та.

2. Пользуясь компасом, определите:

а) в какую сторону горизонта обра-щены окна вашего класса

б) направление, в котором находится дверь класса

в) в каком направлении от окна расположен стол учите-

г) направление, в котором находится ваш дом

3. Определите стороны горизонта по азимуту и азимуты сторон горизонта. Заполните таблицу.

4. По плану местности на форзаце 1 учебника опреде-лите, в каком направлении от деревни Елагино нахо-дится:

а) лиственный лес — севео-восток.
б) болото — юго-восток .

В каком направлении от сарая находится отдельно стоящее дерево?

Северо-запад.

5. От точки А до лагеря туристы должны пройти 400 м по азимуту 180°, затем 600 м по азимуту 45° и 800 м по ази-муту 90°. Начертите их путь на рисунке 3. Используйте масштаб 1: 20 000.

Изображение на плане неровностей земной поверхности.

1. По рисунку 10 учебника определите:

а) абсолютную высоту холма — 150 м.
б) относительную высоту холма со стороны океана — 0.
в) относительную выосту холма со стороны суши — 50, 100 м.

2. На рисунке 4 с помощью горизонталей изобразите холм высотой 16 м. Горизонтали проведите через 4 м. Север-ный склон холма круче южного. Самый пологий склон — западный, самый крутой — восточный.

3. Используя план местности, помещённый на форзаце 1 учебника, определите:

а) через сколько метров проведены горизонтали — 2.
б) где расположены самые низкие места территории — Юг, юго-запад.
в) где расположена самая высокая точка территории — запад.

Составление простейших планов местности.

1. Расскажите, что называют:

а) глазомерной съёмкой местности

съемка местности с планшетом.

б) полярной съёмкой местности

глазомерная съемка, проводящая из одной точки.

в) маршрутной съёмкой местности

глазомерная съемка в движении по какому-либо маршруту.

2. По заданию учителя проведите полярную и маршрут-ную съёмку местности. Оформите планы и вклейте их в тетрадь.

Географический диктант.

Чертёж, который изображает небольшую часть зем-ной поверхности сверху в уменьшенном виде, — это план местности.
Показатель, по которому можно узнать, во сколько раз расстояния на местности уменьшены при изображе-нии их на чертеже, — это масштаб .
Угол между направлением на север и направлением на какой-нибудь предмет местности — это азимут .
Все неровности земной поверхности — это рельеф .
Превышение по отвесу одной точки земной поверхно-сти над другой — это относительная высота .
Превышение точки земной поверхности по отвесу
над уровнем моря — это абсолютная высота .
Условная линия на плане, которая соединяет точки земной поверхности с одинаковой абсолютной высотой, — это горизонтали .
Глазомерная съёмка местности с одной точки — это полярная съемка .
Съёмка местности, применяемая при составлении плана участка, вытянутого в длину, или при изображе-нии пути, пройденного в походе, — это маршрутная съемка .

Обобщение знаний по теме «План местности».

Пользуясь рисунком 5, заполните пропуски.

Вариант 1.

Смешанный лес находится на северо-западе от посёлка Речное. Расстояние от Речного до Берёзкино по грунто-вой дороге равно 990 м . Железная дорога пересекает реку Каменка . Если двигаться по дороге от Березкино к домику лесника, то справа будет холм , а слева лес .
Электровоз у железнодорожной станции дал сигнал. Школьники, находящиеся на пароме, услышат его че-рез 3 с. (Скорость распространения звука в воз-духе 330 м/с.)
Фруктовый сад, расположенный северо-восточнее по-сёлка Речное, занимает 6400 м2.

Вариант 2.

Ширина реки Тихая равна 10 м. Длина моста че-рез реку Каменку у посёлка Речное 5 м. Рас-стояние по прямой от железнодорожной станции до хол-ма с отметкой высоты 154,4 м равно 440 м. Длина участка реки Тихая, изображённого на плане, равна 640 м.
Азимут от колодца в Берёзкино на силосную башню ра-вен 90 °, на домик лесника — 0 °, на электростанцию — 135 °.
Площадь машинно-тракторной мастерской (МТМ) у Берёзкино равна 4096 м2.

Как составить план местности . Предположим, вам требуется составить план местности, изображённой на рисунке.

1-2. Составление плана местности. 3. Планшет для съёмки местности.

Для этого вам понадобятся: тренога, планшет, визирная линейка и хорошо отточенный карандаш.

Ход работы

Установив треногу с планшетом на мосту через реку (отсюда мы начинаем съёмку), выберите масштаб, например 1: 5000, и проведите стрелку «север — юг».
Затем ориентируйте планшет по сторонам горизонта.
Все местные предметы нужно наносить на план условными знаками.
Прежде всего на плане надо изобразить мост через реку и в центр условного знака — моста — воткнуть булавку. Это будет ваша исходная точка.
Теперь положите на планшет визирную линейку так, чтобы её край коснулся булавки. Направьте верхнее ребро линейки поочерёдно на те местные предметы, которые нужно изобразить на плане (куст, ветродвигатель, дом, колодец, дерево на берегу реки), и вычертите на планшете линии визирования на каждый объект.
Когда линии визирования на все объекты проведены, определите одним из уже известных нам способов расстояние от моста до каждого из этих объектов.
Пользуясь выбранным масштабом, отложите определённые расстояния на планшете и вычертите объекты условными знаками.
Теперь можно нанести реку. Она течёт от дерева к мосту и далее к кустарнику. После этого линии визирования можно стереть.
Дороги на плане изображаются приблизительно. Одна из них идёт от моста к дому, другая — к колодцу.
Условными знаками обозначаем луг и смешанный лес.

Точка, из которой мы производили визирование на местные предметы, называется полюсом. Поэтому этот способ съёмки местности получил название полярного.

Другие способы съёмки местности . Азимутальная съёмка является более простой по сравнению с полярной. Производится она примерно так же, как и полярная, только без планшета и визирной линейки. Расположившись у моста, определите азимуты на все те объекты, которые хотите нанести на план, и измерьте расстояние до них. Всё это запишите в блокнот.

4. Визирование на объект. 5. Изображение линий визирования на различные объекты с указанием расстояний до них.

Вопросы и задания

Объясните, как проводится полярная съёмка.
Составьте план небольшого участка местности способом полярной съёмки.
Что значит ориентировать план?
Вычертите план части пути от дома до школы. Пользуясь составленным планом, ответьте на следующие вопросы:
1. какое расстояние вы прошли;
2. какими условными топографическими знаками вы воспользовались?
Перечертите в тетрадь условные знаки вашего плана и дайте пояснение к ним.

Для любознательных

На обширных равнинных территориях в качестве ориентиров нередко сооружаются деревянные вышки, вершины которых находятся в прямой видимости друг от друга. Поэтому, поднявшись на такую вышку, можно увидеть следующую и т. д.
Если вы нашли в лесу спиленное дерево, определить стороны горизонта можно по годовым кольцам на спиле пня. С северной стороны расстояния между кольцами меньше, чем с южной.
Оглянитесь вокруг: не виднеется ли вдали возле какой-нибудь деревушки купол церкви. По расположению креста на куполе вы без труда соориентируетесь по сторонам горизонта (см. рис. 2).
Горные тропы нередко отмечаются каменными пирамидами. Они ставятся на расстоянии прямой видимости друг от друга так, чтобы люди могли ориентироваться по ним и не сбились с пути.
В незнакомой местности ориентирами служат линии электропередач, лесные просеки, дороги и другие линейно расположенные объекты.

Проверь себя

Вспомните, чем отличается план местности от географической карты.
Как определить направление вашего движения по плану?
Можно ли использовать план местности для определения географических координат?
Каким образом можно измерить расстояние на плане местности?
Чем отличается азимутальная съёмка от полярной?
Какие приборы и инструменты необходимы для составления плана местности?
Опишите алгоритм нивелирования холма.

1. Маршрутная съёмка участка местности начинается с первой точки стояния (1 Т. С.). Далее на планшет наносятся объекты, видимые со второй, третьей и четвёртой точек стояния. В результате получается план участка местности.

Составление плана местности — География

Тема урока: Составление плана местности.

Тип урока: урок практикум.

Цели урока: 1. Научиться составлять простейший план местности по её описанию методом полярной съёмки.

2. Научиться оформлению своей работы в тетради.

Задачи урока:

Образовательные:

— актуализация знаний, полученных в ходе изучения темы;

— расширение кругозора, пополнение интеллектуального багажа.

Развивающие:

— развитие умения работать с компасом;

— обучение навыку составления простейшего плана местности;

— умение объективно оценивать свою работу.

Воспитательные:

— воспитание ответственности за результаты своей деятельности.

Оборудование и материалы:

 учебник

 снимки полярной съемки;

— рабочая тетрадь;

— компасы, линейки, простой и цветные карандаши, ластик.

Ход урока:

I. Организационный момент. Проверка готовности учащихся к уроку.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Тема нашего урока «Составление плана местности по её описанию»

II. Целеполагание. Учитель: Как вы считаете, ребята, для чего нужно составлять план местности? (Учащиеся отвечают, что иногда возникает необходимость запечатлеть местность для того, чтобы в следующий раз без труда найти её). Вот такая необходимость возникла и у героев романа Жюля Верна «Таинственный остров». Волею случая они оказались на необитаемом острове, который назвали островом Линкольна, обжили его, изменив местность. Изменения необходимо было запечатлеть на плане. Инженер Сайрес Смит со своими товарищами взялся за дело: они произвели полярную съёмку местности и составили план Плато Дальнего вида. Мы последуем за героями романа и составим план местности в своих рабочих тетрадях.

III. Актуализация знаний, полученных учащимися на предыдущем уроке. Прежде чем перейти к изучению новой темы, мы вспомним основные понятия, изученные на прошлом уроке. Для этого необходимо ответить на несколько вопросов.

1. Что означает выражение «ориентироваться на местности»?

2. Что необходимо знать, чтобы прочитать план местности и суметь на ней сориентироваться?

3. Какой прибор помогает сориентироваться по сторонам горизонта?

4. Что такое азимут? Как его определить?

5. Как определить расстояние на местности с помощью масштаба?

IV. Изучение нового материала.

Учитель: Составить план местности (или произвести съёмку местности) – значить изобразить эту местность на чертеже в выбранном масштабе с помощью условных знаков.

1. Выбор масштаба плана. Так как необходимо изобразить участок местности протяжённостью примерно 500 м, а ширина листа для плана 10 см, то выбираем масштаб в 1 см 50 м. Подпишите масштаб в нижнем правом углу плана.

2. Ориентирование плана. В начале урока мы вспомнили, что на местности можно ориентироваться с помощью компаса. Но у героев уже известного нам романа его не было. Как же Сайрес Смит определил стороны горизонта без компаса? (Чтение отрывка из романа «Таинственный остров» на с. 47 учебника).

Мы с вами находимся в лучших условиях, чем герои романа, у нас есть компасы. Вспомним, что верхний край плана всегда северный. Нарисуйте в верхнем левом углу планшета стрелку, указывающую на север.

3. Выбор точки – «полюса», откуда будет производиться съёмка. На рис. 29 учебника изображён вид плато Дальнего Вида с крыши мельницы. Вот она и послужит «полюсом» для составления нашего плана. Отметьте её на плане в виде «звёздочки», обозначьте цифрой 1.

4. Определение направлений на обозначаемые на плане объекты. На план, кроме мельницы, нужно нанести четыре главных ориентира: южную оконечность озера Гранта, исток Глицеринового ручья, мостик через него и ближний угол распаханного поля. Чтобы наш план стал ещё более точным, можно добавить ещё несколько точек: юго-западный угол огорода, пересечение тропинок, границу между полем и огородом. Вы уже знаете, что такое азимут и умеете его определять. В таблице на с 25 рабочей тетради уже приведены азимуты объектов от мельницы. Мы будет пользоваться этими значениями при нанесении точек на карту.

5. Измерение расстояний, перенос на план расстояний, измеренных на местности.

Вопрос учащимся: какими способами можно измерить расстояния на местности при отсутствии необходимых приборов)? (Шагами).

Здесь необходимо использовать правило: измеренное на местности расстояние, поделенное на именованный масштаб плана (в 1 см– 50 м), даёт длину отрезка на плане (в см). Например: 150 м : 50 м = 3 см. В таблице на с 25 рабочей тетради имеются значения расстояний на местности от мельницы до объекта. Сейчас вашей задачей будет высчитать расстояние до объектов на плане и записать их в таблицу. (Учащиеся делают расчёты самостоятельно, затем производят самоконтроль при помощи таблицы)

6. Перенесение точек местности на план. Чтобы перенести на план любую точку местности, необходимо отметить направление на неё и расстояние до неё точки, с которой производится съёмка. Например, нанесём на план точку 2 – исток ручья Глицериновый.

Наши действия:

— с помощью компаса, зная азимут – 200^о, определяем направление на объект — проводим тонкую линию простым карандашом;

— откладываем на ней расстояние, высчитанное нами – 2 см ;

— ставим точку, обозначаем её цифрой 2;

— аккуратно ластиком стираем лишние штрихи;

Эту же процедуру проделываем с остальными шестью точками.

7. Оформление плана.

7.1. Соединяем плавной линией точки 1, 2 и 3 и продлеваем эту линию в северном направлении. У вас получится схематичное очертание озера Гранта.

7.2. Рисуем Глицериновый ручей, вытекающий из озера Гранта, проведя линию от его истока (точка 2) к мостику (точка 4) и далее на юго-восток.

7.3. Дорогу к загону для скота и к мельнице обозначаем знаком просёлочной дороги.

7.4. Чтобы обозначить поле и огород, где островитяне выращивали зерно и овощи, достаточно нарисовать прямоугольник, переведя его размеры в сантиметры согласно масштабу (длина стороны поля и огорода на местности – 200 м) .

7.5. Убираем все вспомогательные линии с помощью ластика .

7.6. Подписываем географические названия и заголовок плана .

7.7. Закрашиваем озеро Гранта в голубой цвет, при помощи условных знаков обозначаем, чем занята поверхность (луг, пашня, огород).

Рефлексия деятельности на уроке.

Учащиеся оценивают свои работы, сравнивая их с планом на доске, выявляют недостатки, исправляют их. Свои оценки они выражают в виде наклеивания разноцветных стикеров-«солнышек» на специальное полотно: синий цвет – работа имеет много недостатков, не пришло полное понимание содержания работы; зелёный цвет – работа сделана с ошибками, но её содержание и ход вполне понятен; жёлтый цвет – работа выполнена хорошо, её содержание и ход ясны. Учитель подводит итоги, оглашает их.

Учитель: Итак, ребята, мы проделали новую для вас работу. Возможно, она удалась не всем, но все очень старались, поэтому, несомненно, заслуживают благодарности.

Домашнее задание.

В тетради составьте план вашего личного двора или его участка методом полярной съёмки, предварительно выбрав масштаб и «полюс» – точку, откуда будет производиться съёмка.

Мы не можем найти эту страницу

(* {{l10n_strings. REQUIRED_FIELD}})

{{l10n_strings.CREATE_NEW_COLLECTION}} *

{{l10n_strings.ADD_COLLECTION_DESCRIPTION}}

{{l10n_strings.COLLECTION_DESCRIPTION}} {{addToCollection.description.length}} / 500 {{l10n_strings.TAGS}} {{$ item}} {{l10n_strings.PRODUCTS}} {{l10n_strings.DRAG_TEXT}}
{{l10n_strings.DRAG_TEXT_HELP}}
{{l10n_strings. ЯЗЫК}} {{$ select.selected.display}}
{{article.content_lang.display}}
{{l10n_strings.AUTHOR}}
{{l10n_strings.AUTHOR_TOOLTIP_TEXT}}
{{$ select.selected.display}} {{l10n_strings.CREATE_AND_ADD_TO_COLLECTION_MODAL_BUTTON}} {{l10n_strings.CREATE_A_COLLECTION_ERROR}}
Как нарисовать план этажа с помощью SmartDraw
Шаг 2.
Размеры входной комнаты
SmartDraw откроет для вас рабочую область с прямоугольной комнатой, имеющей размеры по умолчанию 15 футов на 20 футов. Вы можете изменить эти размеры одним из двух способов. Либо щелкните стену и сдвиньте ее до нужной длины, либо щелкните размер и введите размер, который вы хотите использовать. Когда вы это сделаете, вы заметите, что противоположная стена автоматически изменит размер до того же размера.
Мы хотим изменить размер этой комнаты до 13’8 «на 20’6».
Чтобы изменить размер только одной стены, щелкните в углу и перетащите, чтобы изменить размер стены.Если щелкнуть по середине стены, обе противоположные стены сохранятся одинакового размера.
Шаг 3. Добавьте двери, окна и проемы в стенах
Вам не нужно делать проемы в стенах для окон и дверей; SmartDraw сделает это за вас автоматически. План нашей кухни имеет два стенных проема в смежные комнаты, а также садовое окно над раковиной и эркер с видом на задний двор.
Щелкните «Добавить проем в стене» на SmartPanel. Когда вы переместите курсор на страницу, вы увидите форму проема в стене.Поместите его в любом месте соответствующей стены, и вы увидите, что значок изменится с штампа на якорь, что означает, что вы можете щелкнуть, чтобы прикрепить его к стене. Теперь вы можете изменить размер проема и перемещать его по стене, пока он не окажется в нужном вам месте.
Таким же образом добавьте окна. В SmartPanel вы увидите множество вариантов дверей и окон. Мы добавим садовое окно и эркер, как показано ниже. Поскольку размер эркера по умолчанию составляет 12 футов в поперечнике, а у нас всего 6 футов, нам пришлось отрегулировать размер, щелкнув размер и введя новое значение.
Обратите внимание, что при штамповке элементов в рабочей области вы можете вращать их, щелкая и удерживая кнопку поворота, а затем перемещая мышь по часовой стрелке или против часовой стрелки. Когда вы примете правильную ориентацию, отпустите кнопку.
Шаг 4.
Расположение столешниц
Щелкните раскрывающийся список в SmartPanel и выберите Кухни. Вы увидите ряд приборов, шкафов и столешниц. Если вы собираетесь использовать стандартные шкафы, вам следует использовать их здесь вместо столешниц, поскольку их размеры нельзя изменить.В нашем дизайне будут использоваться нестандартные шкафы, поэтому сначала мы собираемся выложить нашу столешницу.
Начнем с размещения угловой стойки в верхнем левом углу комнаты. Просто нажмите на него в любом месте комнаты, а затем с помощью кнопки поворота поверните его на 180 градусов. Теперь перетащите его на место в верхнем левом углу комнаты, как показано.
Затем мы добавим в наш план базовые шкафы. Как упоминалось ранее, мы разрабатываем индивидуальные шкафы, поэтому мы не ограничены стандартными размерами.Базовый шкаф по умолчанию имеет ширину 12 дюймов и глубину 24 дюйма. Сдвинув посудомоечную машину на несколько дюймов влево, мы сможем разместить нижний шкаф размером 24 дюйма вправо. Мы можем изменить размеры этого шкафа до 2 футов в ширину и 2 футов 4 дюйма в высоту (глубину), а затем сдвинуть его на место.
Шаг 8. Добавьте верхние шкафы
Таким же образом мы добавим верхние шкафы. Выберите настенный шкаф в SmartPanel. Размер по умолчанию — 1’0 «на 2’0», который мы хотим изменить на 1’4 «на 1’8». После поворота на 90 градусов и перетаскивания в нужное положение мы хотим сделать еще три таких же.Для этого щелкните элемент правой кнопкой мыши, выберите «Копировать», а затем «Вставить». Каждый раз, когда вы это делаете, перетаскивайте только что созданный верхний шкаф на место, как показано ниже.
Блог
RoomSketcher | Мощный калькулятор площади плана этажа
Если вам нужно рассчитать площадь дома для оценки дома, недвижимости или проекта улучшения дома, приложение RoomSketcher упростит это. Нарисуйте план этажа, и пусть наш мощный калькулятор площади сделает за вас расчеты — автоматически!
Расчет площади пола может быть затруднен, особенно если комнаты имеют неправильную форму. Для разных типов проектов и отраслей требуются разные типы расчетов площадей. Это может сделать использование калькулятора площади трудоемким и утомительным даже для профессионалов!
Если вы работаете с поэтажными планами для недвижимости, оценкой дома, оценкой энергии или проектами улучшения дома, вы знаете, что включение площади пола важно для оценки стоимости собственности и стоимости проекта. Теперь вы можете получить расчет прямо из плана этажа — переключитесь на RoomSketcher, чтобы узнать план этажа и его площадь.
Калькулятор площади интегрированного плана этажа
Приложение RoomSketcher включает мощный калькулятор площади плана этажа. Он называется «Общая площадь», и с его помощью можно быстро и легко вычислить площадь вашего плана этажа и многое другое. Просто выберите комнату и зоны, которые вы хотите включить в расчет площади, и мгновенно получите общую площадь. Больше никаких сложений, вычитаний и предположений.
Несколько типов расчетов
Функция общей площади дает вам не только один расчет, но и шесть различных стандартных типов расчетов площади. Вы получите общую площадь, общую площадь, внутреннюю площадь и другие данные. Включая расчеты площади, включая и исключая стены.
Выберите, какие комнаты и зоны включить или исключить, например коридоры, лестницы, складские помещения, внешние зоны и т. Д. Это позволяет адаптировать расчет площади пола в соответствии с потребностями конкретного проекта, обеспечивая большую гибкость и точность.
Теперь легко создавать планы этажей, соответствующие требованиям Американского национального института стандартов (ANSI) и Международной коалиции по стандартам измерения недвижимости (IPMSC).
Расчет квадратных футов или квадратных метров
С помощью приложения RoomSketcher вы можете рассчитать площадь пола и размеры комнаты в квадратных метрах или квадратных футах. Разместите их на плане этажа или просто используйте для справки.
Посмотреть в действии:

RoomSketcher упрощает расчет площади пола. Это идеальный инструмент для создания плана этажа для агентов по недвижимости, оценщиков дома и энергопотребления, измерительных компаний и специалистов по обустройству дома.
Начать работу без риска
Наша функция общей площади доступна по подписке на RoomSketcher Pro. Начните создавать профессиональные планы этажей сегодня:
Трин Бреттевилл — исполнительный вице-президент по продажам и маркетингу в RoomSketcher. Она работает со специалистами по планировке помещений по всему миру, чтобы помочь им максимально эффективно использовать программное обеспечение.
Рекомендуемые посты
Чертеж чертежа | Plan Bay Area
Весной 2020 года сотрудники проанализировали результаты для Района залива, которые станут результатом реализации проекта стратегии.Результаты показали значительный прогресс в продвижении смелого видения Plan Bay Area 2050; однако проблемы остались. Пять ключевых проблем, организованных в соответствии с пятью руководящими принципами Plan Bay Area 2050, выделены ниже:
Задача № 1: Доступный руководящий принцип. В то время как Проект проекта финансирует значительный объем доступного жилья с ограничениями по закону, сотни тысяч существующих жителей с низкими доходами по-прежнему будут испытывать недостаток в постоянно доступном жилье.Какие стратегии мы могли бы изменить или продвинуть для дальнейшего увеличения производства домов, доступных для жителей с низкими доходами, особенно в районах с высокими ресурсами, с хорошо обеспеченными ресурсами школами и удобным доступом к рабочим местам?
Задача № 2: Руководящий принцип подключения. Несмотря на то, что проект Blueprint значительно продвинулся в улучшении доступа для водителей и пассажиров общественного транспорта по сравнению с существующими тенденциями, заторы на дорогах и перенаселенность транспорта остаются серьезными проблемами в районе залива.Как новые или расширенные стратегии могут лучше решить эти ключевые транспортные проблемы?
Задача № 3: Разнообразный руководящий принцип. Несмотря на то, что в проекте плана значительная часть доступного жилья сосредоточена в исторически изолированных местах в районе залива, риск перемещения продолжает расти, особенно в проблемных сообществах. Как новые или расширенные стратегии могут снизить этот риск перемещения, чтобы больше жителей могло остаться на своих местах?
Задача № 4: Руководящий принцип здоровья. Хотя проект Blueprint включает надежную защиту сельскохозяйственных земель и сообществ, уязвимых к повышению уровня моря, самая большая остающаяся проблема связана с сокращением выбросов парниковых газов (GHG). Учитывая масштабы разрыва между результатами проекта проекта плана и установленной государством целью, какие стратегии мы можем изменить или расширить, чтобы ликвидировать этот разрыв по выбросам парниковых газов на справедливой и устойчивой основе?
Задача № 5: Яркий руководящий принцип. В то время как компании Bay Area процветают в Draft Blueprint, рост рабочих мест остается относительно сконцентрированным в традиционных центрах занятости, таких как Кремниевая долина.Потенциально эффективные стратегии, такие как лимиты развития офисов, не были включены в проект плана после обсуждения на семинаре Комиссии / Исполнительного совета в январе 2020 года, а более скромные стратегии, такие как сборы за воздействие, привели к положительным, но ограниченным эффектам при переводе рабочих мест в жилищное строительство. богатые сообщества, такие как части округа Аламеда. Какие дополнительные стратегии можно было бы рассмотреть для перемещения рабочих мест ближе к существующей рабочей силе в регионе?
Летом 2020 года сотрудники вели активный диалог с общественностью, заинтересованными сторонами и выборными должностными лицами, чтобы помочь определить новые или расширенные стратегии решения пяти остающихся проблем.
Этот второй раунд участия общественности Plan Bay Area 2050 начался, когда Район залива и остальной мир начали бороться с новой пандемией коронавируса, которая потребовала, чтобы все жители укрывались на месте и сохраняли физическое дистанцирование. Это означало, что персоналу нужно было быстро менять и пересматривать личное общение с общественностью, чтобы проводить его полностью виртуально. Несмотря на эти проблемы, персоналу удалось наладить активный диалог с общественностью и заинтересованными сторонами через виртуальные фокус-группы, интерактивные виртуальные семинары и телефонные ратуши, часы работы офиса, онлайн-опрос и статистически достоверный опрос.
Результаты летних мероприятий однозначно определили недоступность жилья как главную проблему, которую необходимо решить на следующем этапе процесса планирования проекта. Чтобы ознакомиться с полными результатами и тем, что мы слышали летом, включая всю полученную корреспонденцию, посетите страницу комментариев к проекту проекта Blueprint.
Конец 2019 — середина 2020
Разработать стратегии и инвестиции для продвижения в анализе проекта плана, интегрируя отзывы общественности и заинтересованных сторон.
Весна / Лето 2020
Проанализируйте проект проекта и проведите семинары с общественностью, чтобы получить отзывы об изменениях стратегии, необходимых для решения пяти оставшихся проблем, выявленных в ходе анализа проекта плана.
Осень 2020
Внесите уточнения в стратегии, включенные в проект, на основе отзывов и проведите анализ окончательного проекта.
Конец 2020 г.
Просить Комиссию и Исполнительный совет ABAG принять окончательный проект в качестве предпочтительной альтернативы для целей экологического анализа.
План Зоны 3 принят
Исторический план района от реки до хребта официально принят! 14 сентября 2020 года Комиссия по региональному планированию округа Чаттануга-Гамильтон проголосовала «не предпринимать никаких действий» по резолюции о принятии Плана зоны 3 с поправками, внесенными городским советом, что означает, что версия, по которой проголосовал городской совет, теперь ратифицирована и одобрена.
В ближайшие недели и месяцы сотрудники будут работать над тем, чтобы придать плану углубленную визуальную полировку, обновить веб-страницу Зоны 3 и подготовить образовательные материалы по типам мест для использования разработчиками, строителями и широкой публикой.
Еще раз СПАСИБО всем, кто участвовал в процессе планирования. С вашей помощью этот документ послужит ориентиром для будущего развития и инвестиций в ваши сообщества!
Утвержденный план и прилагаемую карту типов мест можно найти по ссылкам ниже.
Исторический план района от реки до хребта
Карта типов мест 8,5×11
Карта типов мест 36×48
Приложения к плану местности можно найти ЗДЕСЬ.
Если у вас есть вопросы об историческом плане от реки до хребта, отправьте их по следующему адресу электронной почты и укажите «Зона 3» в строке темы: [email protected]
Предыдущие сообщения на веб-сайте от реки до хребта
9 сентября , 2020 — Обновление проекта Бейли-авеню из CDOT
В партнерстве с Историческим планом движения от реки до хребта RPA, CDOT рад объявить о предстоящем строительстве проекта, который направлен на расширение выбора транспортных средств и включение большего количества тротуаров, велосипедных дорожек и транспортных услуг. Этой осенью начнется долгожданная вторая фаза проекта ремонта и ремонта бульвара Мартина Лютера Кинга / Бейли-авеню. Проект Bailey Avenue, который на 80% финансируется за счет федерального гранта, обеспечивает продолжение более безопасной и комфортной реконфигурации проезжей части, успешно реализованной на бульваре MLK.
Проект включает существенные улучшения для пешеходов, такие как модернизированные пандусы на перекрестках, столь необходимое покрытие тротуара и изменение полос, включающее три полосы движения для транспортных средств и новые велосипедные полосы по всей длине до Доддс-авеню.Превращение четырех (или более) полос движения в три, также известное как выбор правильного размера дороги и иногда называемое «диетой», основано на значительном анализе, моделировании дорожного движения и при участии общественности.
Как было показано на MLK и других улицах Чаттануги, а также на общенациональном уровне, проекты по выбору размера дороги сокращают количество аварий, снижают скорость, что, в свою очередь, снижает серьезность аварий, когда они все же происходят, и делает наши улицы более комфортными. и безопаснее для всех.Мы получили положительные отзывы о MLK от владельцев бизнеса, которые извлекли выгоду из более широкого использования пешеходами. Жители, которым нравится более безопасная и спокойная улица, говорят, что улица кажется более тихой и комфортной.
Для получения более подробной информации и подписки на получение обновлений проекта посетите cha.city/chestnutbailey . На нашей странице подключения есть подробный отчет, в котором излагаются мнения общественности и анализ, который мы использовали при планировании проекта.
28 июля , 2020 — Голосование городского совета
Городской совет Чаттануги единогласно проголосовал за одобрение штатной версии Исторического плана от реки до хребта с одной дополнительной поправкой.
14 июля 2020 г. — Общественные слушания городского совета
Двенадцать человек, представляющие местные ассоциации и предприятия исторической области от реки до хребта, выступили (или представили письменные комментарии) в поддержку Плана территории во время общественных слушаний в городском совете.
7 июля 2020 г. — Презентация комитета горсовета
Персонал представил городской совет во время заседания Комитета Исторический план района от реки до хребта.
18 мая 2020 г. — голосование плановой комиссии
Комиссия по региональному планированию округа Чаттануга — Гамильтон проголосовала за рекомендацию одобрить Исторический план района от реки до хребта с девятью изменениями.
23 апреля , 2020 — Семинар Комиссии по планированию
23 апреля Комиссия регионального планирования округа Чаттануга-Гамильтон провела семинар, на котором обсуждались возможные изменения в проекте исторического плана района от реки до хребта.
Последние 20 минут семинара были зарезервированы для общественного обсуждения, во время которого несколько членов сообщества выступили или отправили письменные комментарии.
Материалы встречи доступны по ссылкам ниже.
23 апреля Повестка дня семинара
23 апреля Презентация
Сводка комментариев общественности от заседания Комиссии по планированию от 9 марта
9 марта 2020 г. — Заседание комиссии по планированию
Несколько местных ассоциаций и представителей бизнеса из исторической области от реки до хребта присутствовали на заседании Комиссии по планированию 9 марта и рассказали о плане.Выслушав эти комментарии, Комиссия по планированию проголосовала за то, чтобы отложить принятие мер по Плану до мая, чтобы дать больше времени для рассмотрения документа.
21 февраля 2020 г. — Семинар Комиссии по планированию
21 февраля 2020 года Комиссия регионального планирования округа Чаттануга-Гамильтон провела специальный общественный семинар для рассмотрения проекта исторического плана района от реки до хребта. Ниже приводится краткое изложение ключевых вопросов или проблем, обсуждаемых во время семинара.
Плотность, транзит и бизнес: Способствуют ли типы мест плотности, подходящей для данного городского района и достаточной для поддержки транзитных частот и развития нового бизнеса, которого хочет сообщество? Существующая плотность низкая.
Описание типов мест: Описание типов мест (городские жилые, смешанные жилые и т. Д.) Кажется слишком предписывающим и больше похоже на зонирование, чем на политику.
Глубина коридора: Достаточно ли глубоко нанесено на карту типов мест городского коридора и коридора смешанного использования, чтобы учесть масштаб предполагаемого развития, ориентированного на транзит? Изучите возможность переноса этих типов мест в коридоре на следующую улицу (в отличие от переулков), чтобы обеспечить достаточную глубину для необходимых многоэтажных зданий и парковки.
Типы заповедников и охраняемых территорий: Термин «заповедник» звучит так, будто эти территории должны быть зарезервированы без развития. Термин «жилой дом, основанный на сохранении» имеет аналогичное значение. Следует ли нам дождаться результатов рассмотрения отчета о природных ресурсах городским советом, прежде чем окончательно включить эту формулировку в план?
Изображения типа места: Слишком много нелокальных изображений; необходимо больше местных примеров.
Городское жилое (UR) и смешанное жилое (MR) Типы мест: Нам нужно лучше понимать их назначение и используемые пороговые значения (единиц на лот), чтобы различать эти два типа мест.Подойдут ли некоторые из недавних жилищных проектов в городе к этим типам мест?
Открытое собрание, 28 сентября 2019 г.
Ниже приведены ссылки на информацию, которая была распространена на открытом собрании 28 сентября.
ТАКЖЕ — Вы все еще можете увидеть результаты опроса Community Choices. ЗДЕСЬ .
ПОДХОД ЦЕНТРОВ К ПЛАНИРОВАНИЮ ЗОНЫ 3
RPA применяет подход центров к картированию будущего землепользования и типов мест, и этот подход используется в процессе планирования Зоны 3. Что мы подразумеваем под подходом центров? Ниже приведена некоторая информация, которая поможет это объяснить.
ЧТО ТАКОЕ «ЦЕНТР»?
Центры — это места, в которых сосредоточены магазины, рестораны и офисные здания. Жилые дома часто располагаются на верхних этажах, и они могут даже использоваться в легкой или кустарной промышленности. Несколько коммерческих зданий часто сгруппированы вокруг общественного парка или общественных зданий, таких как здание суда или почтовое отделение. Центры часто содержат исторические здания, которые делают их уникальными по сравнению с другими частями сообщества.
В идеале центры должны располагаться на достаточном расстоянии друг от друга, чтобы они не конкурировали друг с другом, и чтобы на справедливой основе предоставлять возможности для розничной торговли жителям поблизости. Центры окружены рабочими и жилыми районами и поддерживаются ими.
Центры — это компактные и удобные для прогулок места с сетью связанных улиц и тротуаров, а также многоэтажных зданий и магазинов, выходящих прямо на тротуары. Сочетание уличной парковки и общих парковок за зданиями обеспечивает удобный транспортный доступ к предприятиям.
Центры
бывают разных типов и размеров. В более городских районах Чаттануги RPA определила четыре основных типа центров: центр города, городские центры, деревенские центры и квартальные узлы.
Центр города
Центр города
Центр поселка
Узел округа
Центр города Ядро , конечно же, самый большой и самый плотный Центр.
Следующими по размеру являются городских центров. Городские центры обслуживают большую территорию и, как следствие, обычно занимают от 8 до 20 акров с высотой зданий до пяти этажей. Довольно большие здания, такие как отели, многоквартирные дома или кинотеатры, часто расположены в центрах города.
Деревенские центры меньше (от 3 до 10 акров) и обычно обслуживают более местный рынок, чем городские центры. Деревенские центры имеют много схожего использования, в том числе жилые, но здания обычно меньше (2–4 этажа.)
Узлы микрорайона — это самый маленький городской центр (2 акра или меньше). Они обычно сгруппированы вокруг одного перекрестка и в основном обеспечивают товары и услуги ближайшим окружающим районам. Здания от 1 до 3 этажей.
ПОЧЕМУ ЦЕНТРЫ ВАЖНЫ?
Центры
обеспечивают кластеризацию магазинов, офисов и других объектов в удобных местах для обслуживания окружающих сообществ. Поскольку многоквартирные дома также расположены в центрах и в непосредственной близости от них, у некоторых людей есть возможность дойти до работы, покупок или отдыха, не требуя автомобиля.
Transit требует высокой концентрации предприятий и жилья для нормального функционирования, поэтому направление этих типов использования в эти компактные центры повышает жизнеспособность более частых транзитных услуг.
Общественные фестивали, фермерские рынки и другие мероприятия часто проводятся в центрах. Это места, где жители могут собраться вместе, чтобы отметить традиции и культуру своей общины.
Центры
также имеют важные экономические преимущества. Розничные предприятия, как правило, становятся более успешными, когда они объединяются в одну группу.Тогда каждое предприятие может извлечь выгоду из клиентов, привлеченных в этот район соседними предприятиями. Центры также могут обеспечить более эффективное использование ограниченных ресурсов города. Затраты на инфраструктуру тротуаров, уличные фонари, уличные деревья и другие удобства могут быть направлены на определенные центры, а не на всю территорию.
РОЗНИЧНЫЙ РЫНОК
Мы знаем, что национальный рынок розничной торговли резко меняется из-за влияния покупок в Интернете, крупных дисконтных магазинов и растущих предпочтений клиентов в отношении более уникальных покупок.В результате количество новых магазинов «кирпич и строительный раствор», вероятно, будет очень ограниченным. Достаточно проехать по торговому коридору в большинстве городов, чтобы заметить множество закрытых или маргинальных предприятий, отражающих эти изменения на розничном рынке.
Поэтому нам нужно очень стратегически подходить к тому, где находится новая розничная торговля. Его необходимо объединить в многофункциональные пешеходные центры, которые также поддерживают транзит. Участники Area 3 в опросе Community Choices также четко выразили предпочтение пешеходным торговым центрам.
На основе этих тенденций в розничной торговле, вклада сообщества и анализа объемов трафика, транзитных маршрутов, плотности населения и других факторов RPA определила ряд мест в Зоне 3, которые могут быть определены как коммерческие центры. Именно в этих центрах следует поощрять развитие розничной торговли в будущем.
В своей новой книге, Принципы планирования и развития городской розничной торговли , Роберт Гиббс, национальный эксперт по розничной торговле / маркетингу, предполагает, что для центра площадью 30 000 квадратных футов (который включает в себя сочетание розничной торговли и других видов использования) требуется около 2000 домашних хозяйств в пределах полмили (то есть то, как далеко люди обычно готовы пройти), чтобы быть жизнеспособным. Для сравнения:
Тридцать тысяч квадратных футов розничной торговли равняются примерно трем универсальным магазинам Dollar.
Сетевые продуктовые магазины, такие как Food City или Publix, в среднем занимают около 50 000 квадратных футов.
Небольшой местный розничный магазин «мама и папа» обычно занимает площадь около 4 000 квадратных футов.
Площадь 3 в целом насчитывает около 9 574 домохозяйства.
Центр площадью 30 000 квадратных футов
(который включает сочетание
розничной торговли и других видов использования)
требует около 2 000
домашних хозяйств в пределах
полумили (что составляет примерно
, как обычно люди
желающих гулять)
для жизнеспособности.
Исходя из этих тенденций, RPA рекомендует ограниченное количество коммерческих центров в Зоне 3. В Зоне 3 может быть два центра деревни, а Гласс-стрит и МакКалли-авеню — районы, которые исследуются для более крупных деревенских центров. Тем не менее, большинство Центров в Зоне 3 будут меньшими по размеру Узлами Окрестности — охватывая лишь несколько участков вокруг перекрестка — чтобы не разбавлять этот ограниченный розничный рынок, и будут расположены по всей Зоне 3 для обеспечения доступа наибольшему количеству жителей. .Это не означает, что розничная торговля не будет разрешена где-либо еще, но вместо этого, когда в будущем появятся запросы на коммерческое зонирование, План Зоны 3 будет рекомендовать направление такого зонирования в эти назначенные Центры. Со временем такая кластеризация розничной торговли приведет к более многофункциональному и удобному развитию, которого желает сообщество.
СУЩЕСТВУЮЩИЕ КОММЕРЧЕСКИЕ КОРИДОРЫ
Основные коридоры между этими центрами могут по-прежнему быть отличным местом для других предприятий, таких как офисы, небольшие кустарные промыслы, церкви или общественные здания.Кроме того, эти коридоры могут использоваться для новых многоквартирных жилых домов с более высокой плотностью населения, чтобы удовлетворить растущую потребность в более разнообразном и доступном жилье. Кластеризация таких жилых домов с более высокой плотностью населения вокруг центров и вдоль основных коридоров также оставляет нетронутыми существующие жилые кварталы для одной семьи без посягательства на многоквартирные дома, что было еще одним сильным желанием, выраженным жителями Зоны 3 в опросе общественного мнения. и общественные встречи.
Торговый коридор
РЕЗЮМЕ СОБРАНИЙ СОБСТВЕННИКА / ЦЕНТРОВ — Июнь 2019
В июне РПА выбрало шесть из рассматриваемых местоположений центров и пригласило владельцев собственности из каждого из них на ознакомительную встречу, чтобы обсудить некоторые концептуальные идеи и поделиться своими планами на будущее в отношении своей собственности. Для участия в дискуссии были также приглашены президенты каждой ассоциации соседства, граничащей с этими центрами.Представители городских департаментов экономического и общественного развития, капитального бюджета и транспорта также приняли участие в большинстве встреч. Ниже приведены некоторые из ключевых моментов этих встреч.
Проходимость этих центров должна быть улучшена за счет улучшения пешеходных переходов, более широких тротуаров, транзитных убежищ, уличных парковок и велосипедных дорожек.
Многие существующие коммерческие здания потребуют значительных инвестиций / стимулов для приведения их в соответствие с действующими нормами.
Фонды улучшения городского капитала всегда ограничены и должны быть направлены в эти назначенные центры, как только они будут завершены, чтобы максимально эффективно использовать налоговые поступления и получить «самый большой банк за деньги».
Город должен использовать свои активы (капитальный бюджет, гранты, собственность и т. Д.) Для поддержки целей Плана Зоны 3.
Общая парковка необходима за коммерческими зданиями.
Для поддержки предприятий в этих центрах необходимо построить многосемейные жилые дома с более высокой плотностью населения вокруг них и вдоль соединительных коридоров. Большинство изучаемых потенциальных центров имеют поблизости большие свободные участки или здания, которые можно было бы перестроить для этих целей.
Многие объекты коммерческой недвижимости нуждаются в улучшенном ландшафтном дизайне и дизайне витрин.
Необходимо улучшить пешеходное сообщение с близлежащими парками и школами.
Зонирование этих центров необходимо изменить, чтобы можно было использовать их в разных целях (включая жилые помещения и жилые / рабочие помещения), а также чтобы обеспечить возможность ходьбы.
Заросшие участки и подстилка являются проблемой во многих местах.
РЕЗЮМЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
Вы можете получить доступ к сводке ЗДЕСЬ.
ИСХОДНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ОБ ИССЛЕДОВАНИИ
Сосредоточенные на одной или нескольких основных проблемах, определенных сообществом Зоны 3, основные разделы каждого исследования были предназначены для предоставления информативных данных и краткого обзора соответствующих тенденций. Щелкните
ниже, чтобы просмотреть ссылку на каждый из них.
МАСТЕРСКИЕ СООБЩЕСТВА МАРТА 2019
В марте в центрах отдыха YFD в Зоне 3 были проведены три общественных семинара для привлечения большего числа членов сообщества.Многие школьники участвовали в этих мастер-классах и делились множеством творческих идей. См. Сводку результатов семинара ЗДЕСЬ .
ИТОГИ ОБЩЕСТВЕННОГО СОБРАНИЯ 26 ЯНВАРЯ 2019 ГОДА
Участники публичного собрания 26 января работали в 12 различных группах, опираясь на карты Зоны 3 и предлагая места для новых коммерческих центров, жилья, крупных работодателей, зеленых насаждений и парков, а также мест, где необходимы пешеходные / велосипедные сооружения. .
Персонал объединил информацию с этих карт в составную карту для каждого подрайона (север, середина и юг). Появляются некоторые общие темы и места для новых разработок. Доступны карты, созданные для каждой таблицы. Нажмите ниже, чтобы получить
, ссылку на каждый:
СТАРТОВОЕ ЗАСЕДАНИЕ ИЮНЯ 2018
Во время стартовой встречи в июне более 150 участников определили некоторые критические проблемы. Результаты первого публичного собрания прилагаются ЗДЕСЬ .
ПОДПИСАТЬСЯ НА ОБНОВЛЕНИЯ ПО ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЕ
Зарегистрируйтесь ниже , чтобы получать периодические обновления о нашем прогрессе и быть в курсе предстоящих встреч.
Пожалуйста, свяжитесь с Пэм Глейзер, главным планировщиком RPA, если у вас есть вопросы или вам нужна дополнительная информация.
[email protected] 423-643-5911
ОБЛАСТЬ 3 СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Зона 3 обычно попадает в следующие границы:
Север: Южный Чикамауга-Крик
Восток: Миссионерский хребет
Юг : Автомагистраль между штатами-24; и
Запад : Центральная авеню, железная дорога и река Теннесси
Область 3 включает следующие ассоциации соседства :
Avondale
Высота батареи
Станция Бойс
Буштаун
Churchville
Ferger Place
Гейлон Хайтс
Стеклянные фермы
Гленвуд
Хайленд-Парк
Дубовая роща
Ручка Orchard
Центральный парк
Ridgedale
Риверсайд
Уотерхэвен
Уиллер

Консультативный комитет: Выступающий в качестве репрезентативной выборки различных интересов в сообществе, Консультативный комитет Зоны 3 состоит из президентов местных ассоциаций и нескольких других лидеров бизнеса и сообщества. Их основная цель — генерировать идеи, распространять информацию среди сообщества Зоны 3 и обеспечивать обратную связь с персоналом.
Что такое план района? Для получения дополнительной информации щелкните ЗДЕСЬ.
Зарегистрироваться!
Если вы хотите узнать больше о процессе TPO или подписаться на рассылку новостей по электронной почте, подпишитесь!
[/ iconbox План
West Area — Событие виртуального сообщества
>> Скачать карту возможностей мобильности (PDF)
Условные обозначения и определения карты:
Сплошные круги — Существующий перекресток подлежит улучшению
Пунктирный круг — Новый перекресток
На основании отзывов общественности улицы были сгруппированы по четырем различным типам.
1 — Красные пунктирные линии — основные дороги — Colfax Avenue, Alameda Avenue, Sheridan Boulevard, Federal Boulevard
Это проложенные широкие оживленные улицы, обслуживающие регион Денвер и предназначенные для передвижения транспортных средств. Стратегии их улучшения включают следующее:
Ремонт пешеходов на крупных перекрестках
Повысьте качество пешеходов для повышения безопасности
Добавьте указатели и повысьте осведомленность всех пользователей (например,г., люди, идущие, катящиеся и едущие на велосипеде, кроме тех, кто находится в автомобилях)
Улучшить транспортный доступ и улучшить автобусные остановки
2 — Оранжевые пунктирные линии — оживленные коридоры — 17 ^th Avenue, 14 ^th Avenue, 8 ^th Avenue, Knox Street, Perry Street, Bryant / Decatur
Назначение этих улиц — соединить улицы местных кварталов с основными коридорами. Они могут обслуживать все варианты передвижения (например, пешеходов, велосипеды, общественный транспорт и автомобили).Стратегии, позволяющие сделать эти коридоры более комфортными для всех пользователей, включают:
Успокоение движения, снижение скорости движения и узкие полосы движения
Тротуары и велосипедные дорожки
Улучшена видимость на перекрестках
Вывески и повышение осведомленности о различных способах передвижения
Расширенные переходы
3 — Сплошные светло-зеленые линии — улицы местных кварталов — Tennyson Street, 10 ^th Avenue, Hazel Court, Bayaud Avenue, 2 ^nd Avenue, 1 ^st Avenue
Эти улицы спроектированы с низкой интенсивностью движения. Стратегии определения приоритета велосипедистов и пешеходов включают:
Повышение комфорта для ходьбы (например, более широкие тротуары, деревья для тени, освещения и т. Д.)
Безопасные велосипедные дорожки
Улучшение пешеходных и велосипедных переходов на перекрестках
Новая пешеходная и велосипедная инфраструктура
Пешеходный мост на Теннисон-авеню и 6 ^{-й проспект}
Соединение между 1 ^st Avenue и Bryant Street
Соединение вдоль проспекта Байо между улицей Зуни и северной стороной парка Вест-Бар-Вал Вуд
Возможность установить зеленую инфраструктуру или посадить больше деревьев
Вывески, чтобы помочь людям ориентироваться
4 — Темно-зеленые линии — ущелья и тропы — Тропа Лейквуд / Сухое ущелье, Тропа Уир-Галч, Тропа реки Саут-Платт
Ущелья и тропы — важные активы, служащие основой для пешеходного и велосипедного движения по окрестностям. Стратегии улучшений включают:
Полные сети ущелий и троп
Улучшить доступ и переходы
Добавить новые или отсутствующие переходы
Weir Gulch at Alameda
Лейквудское ущелье в Шеридане
Улучшить общее качество троп (например, поверхности троп, входов, ширины и т. Д.)
Обновить указатель
Улучшить освещение
Благоустройство природных территорий
Концептуальный план юго-западного района | Теллурид, CO
Городской совет Теллурида начал процесс концептуального планирования в конце зимы этого года, чтобы определить, как наилучшим образом использовать принадлежащую городу землю в юго-западной части города.За прошедшие годы город собрал земли, которые включали районы к югу от Этажа долины вдоль Black Bear Road и районы, простирающиеся на восток, чтобы охватить парковочные зоны Шандока и Кархендж. Консультанты DHM Design были отобраны для работы с городом по разработке концептуального генерального плана для муниципальной земли и прилегающих улиц и пешеходной сети. Хотя город надеется открыть возможности для Юго-Западной области, он также пытается определить, что в настоящее время работает, а что нет для жителей этого района.
Консультанты работают с городскими властями, чтобы определить будущее землепользование, пешеходные / велосипедные / автомобильные связи, маршруты и возможности общественного транспорта, а также улучшение улиц и тротуаров. В конечном итоге городской совет хотел бы определить, как он хочет, чтобы район развивался в долгосрочной перспективе, и избегал принятия разрозненных решений. Этот концептуальный план юго-западного района является первым шагом перед началом более детального планирования и инженерных работ в будущем.
Зона планирования включает в себя городскую собственность, окруженную частными застройками, горнолыжную зону Теллурайд (подъемник 7) и некорпоративные земли графства.В настоящее время в пределах городских участков используются открытое пространство, наземная парковка, доступное жилье и жилье для сотрудников с ограниченным доступом, речной парк и право проезда по дорогам. Дороги общего пользования включают Black Bear Road, Mahoney Drive, West Pacific Avenue, South Tomboy Drive и South Davis Drive.
План будет разработан совместно командой разработчиков DHM, городским персоналом и общественностью под руководством городского совета. Однако пандемия Covid-19 привела к задержке в процессе планирования, чтобы городской совет мог решить важнейшие вопросы, связанные с защитой здоровья и безопасности населения.
Поскольку участие общественности имеет важное значение для разработки концептуального плана, команда разработчиков и городские власти надеются, что жители и заинтересованные лица будут в курсе этого процесса планирования и будут участвовать в нем. Будущие встречи будут запланированы на начало обзора результатов исследования дорожного движения, проведенного в начале 2020 года.
Встреча № 1
4 июня 2019 г. Обновление информации для Комитета
Семинар # 1 — 10-12 июня 2019 г.
Заметки о семинаре # 1
Общие сведения о семинаре
Итоги семинара # 1
Фото семинара # 1
Семинар # 2 — 30 июля 2019 г. Сессия № 2 Заметки о встрече
Сессия № 2 Презентация
Сессия № 2 Фото
Сессия № 3 — 28 октября 2019 г.
Мастерская № 3 Заметки о встрече
Мастерская № 3 Презентация
Мастерская # 3 Фото

Вопрос: Что входит в изучаемую территорию?
Ответ: Все участки города к югу от Колорадо-авеню и к западу от Дэвис-стрит., в том числе и проезжую часть.
Вопрос: Включены ли в планировку частные участки?
Ответ: Нет. Наша цель — понять прилегающие виды использования и их влияние на исследуемую территорию, но только городские земли являются частью проекта.
Вопрос: Определено ли, что Пасифик-авеню между Махони и Дэвисом будет изменено на двустороннее движение?
Ответ: Нет заранее определенных планов. Скорее, это неотъемлемая часть процесса — выслушивать и оценивать идеи, чтобы все, особенно городской совет, могли принимать обоснованные решения для данной области.Во время первого семинара Совет не проявил интереса к изменению схемы движения в одну сторону на Пасифик-авеню.
Вопрос: Будет ли дополнительный трафик маршрутизироваться через Махони и Тихий океан?
Ответ: Общая схема движения транспорта в город не меняется. Может быть рекомендовано установить навигационные знаки, чтобы помочь направить посетителей на общественные парковки.
Вопрос : Каков график проекта и когда состоится следующее общественное собрание?
Ответ: На график проекта повлияла пандемия Covid-19.Вскоре будет объявлено о будущей виртуальной мастерской с городским советом.
.
No related posts.

Признаки	План местности	Аэрофото-снимок
1. Объекты более похожи на их реальный вид на местности	—	+
2. Можно узнать название села, реки	+	—
3. Можно определить породы де-ревьев в лесу	+	—
4. Изображены все объекты, ви-димые сверху	—	+
5. Изображены только важные объекты	+	—
6. Объекты изображены условны-ми знаками	+	—

Центр города	Центр города
Центр поселка	Узел округа

Составление плана местности: глазомерная полярная съемка

Глазомерная съемка местности

Составление плана местности по глазомерной полярной съемке

Нужна помощь в учебе?

План местности [Топографический, карта] — это, что такое, какие, определение, значение, доклад, реферат, конспект, сообщение, вики — WikiWhat

Создание плана местности

Составление простейшего плана местности

Аэрофотосъёмка

Чтение плана местности

Картинки (фото, рисунки)

Рис. 19. Вид местности

Рис. 20. План местности, изображённой на рисунке 19

Рис. 30. Ориентирование плана местности

Как называется работа по составлению плана местности

Реферат использование плана местности

План местности онлайн

План местности леса реферат

На топографическом плане что означают двойные стрелочки что такое а

Что значит «ориентировать план»?

Чем план отличается от карты?

План местности от поселка лужки расположенного.

Практические работы по географии

Составить план местности по любой картинке Масштаб 1:10000

«Масштаб. План местности. Условные знаки. Как составить план местности. Практическая работа. Составление простейшего плана местности/учебного кабинета/комнаты»

Составьте план местности используя материалы приложения. Составление плана местности

Ход работы

Другие способы съёмки местности

Ход работы

Вопросы и задания

Для любознательных

Проверь себя

Составление плана местности — География

Мы не можем найти эту страницу

Как нарисовать план этажа с помощью SmartDraw

Шаг 2.

Шаг 3. Добавьте двери, окна и проемы в стенах

Шаг 4.

Шаг 8. Добавьте верхние шкафы

RoomSketcher | Мощный калькулятор площади плана этажа

Калькулятор площади интегрированного плана этажа

Несколько типов расчетов

Расчет квадратных футов или квадратных метров

Посмотреть в действии:

Начать работу без риска

Рекомендуемые посты

Чертеж чертежа | Plan Bay Area

План Зоны 3 принят

Утвержденный план и прилагаемую карту типов мест можно найти по ссылкам ниже.

9 марта 2020 г. — Заседание комиссии по планированию

21 февраля 2020 г. — Семинар Комиссии по планированию

Открытое собрание, 28 сентября 2019 г.

ПОДХОД ЦЕНТРОВ К ПЛАНИРОВАНИЮ ЗОНЫ 3

РЕЗЮМЕ СОБРАНИЙ СОБСТВЕННИКА / ЦЕНТРОВ — Июнь 2019

Зарегистрироваться!

West Area — Событие виртуального сообщества

Концептуальный план юго-западного района | Теллурид, CO

Добавить комментарий Отменить ответ