Способы ориентирования на местности с компасом. видеоурок по обж «ориентирование на местности. компас»

ориентирование по компасу 6 класс

15:29

Видеоурок Ориентирование на местности. Компас

15:29

427788

8:30

Стороны горизонта | География 6 класс #10 | Инфоурок

8:30

355987

23:11

Ориентирование по карте и компасу. Подробная инструкция.

23:11

364486

13:31

Помни одну цифру — не заблудишься в лесу!!!

13:31

107052

11:10

Основы ориентирования. Работа с магнитным компасом

11:10

478071

2:26

Работа с компасом. Ориентирование по азимуту

2:26

486299

1:52:46

Основы ориентирования: работа с картой и компасом

1:52:46

976495

2:42

Определение Азимута. ОБЖ 6 класс.

2:42

322783

6:46

Компас. Нахождение себя на местности (ориентирование)

6:46

73714

13:08

Зная этот способ вы никогда не заблудитесь в лесу.

13:08

735812

8:25 Определение сторон горизонта.Компас и азимут

8:25

213322

10:13 Ориентирование на местности с помощью местных признаков

10:13

658002

14:01 Ориентирование без карты и компаса. Книга Выживания 2.

14:01

325566

21:46 Ориентирование: «Нулевой уровень»

21:46

41525

5:35 Азимут. Как ПРАВИЛЬНО пользоваться компасом

5:35

875793

2:40 Ориентирование на местности по компасу

2:40

836888

4:05 Как ориентироваться на местности

4:05

176964

2:39 § 8. Ориентирование на местности.

2:39

47944

9:22 Лес и компас. Ориентирование.

9:22

772992

19:04 Видеоурок «Ориентирование на местности». ОБЖ. 6 класс.

19:04

822391

1:05:48 Основы ориентирования по карте

1:05:48

317707

12:38 ОСНОВЫ ТОПОГРАФИИ-КАРТА,КОМПАС, АЗИМУТ

12:38

231690

5:31 Ориентирование с компасом и картой

5:31

959702

8:48

8:48

934305

3:08 Ориентировка в лесу по компасу

3:08

387522

9:30 АЗИМУТ. Как идти по компасу и не заблудиться.

9:30

515025

7:49 Азимут. Или как пользоваться компасом на местности.

7:49

905264

18:36

18:36

569781

Презентация на тему: Ориентирование на местности

Презентация на тему: Ориентирование на местности

Скачать эту презентацию

Получить код Наши баннеры

Скачать эту презентацию

№ слайда 1

Описание слайда:

Ориентирование на местности

№ слайда 2

Описание слайда:

Ориентироваться на местности – это уметь: Определять стороны горизонта: по компасу

№ слайда 3

Описание слайда:

Определять стороны горизонта: по Солнцу и часам

№ слайда 4

Описание слайда:

Определять стороны горизонта: по Полярной звезде

№ слайда 5

Описание слайда:

Привязывать свое местонахождение относительно местных ориентиров.

№ слайда 6

Описание слайда:

Выбирать правильное направление движения.

№ слайда 7

Описание слайда:

Выдерживать выбранное направление во время движения

№ слайда 8

Описание слайда:

Способы определения сторон горизонта Жидкостный компас «Спорт-3»

№ слайда 9

Описание слайда:

Как пользоваться компасом Вы стоите у дороги и собираетесь углубиться в лес. Отходим немного от ориентира в нужную Вам сторону и поворачиваемся лицом к дороге. Таким образом, чтобы путь возвращения был примерно перпендикулярен направлению дороги.

Держа перед собой компас, поворачиваем его до тех пор, пока стрелка не совпадет с линией север-юг. После этого мысленно проводим линию через центр компаса в направлении пути Вашего возвращения. На краю колбы прибора есть цифры.

Эти цифры обозначают градусы, отсчитываемые от 0 (направление на север) по часовой стрелке. Запоминаем ту цифру, через которую прошла Ваша воображаемая линия возвращения. Это будет азимут обратного движения. Азимут – это угол между направлением на север и направлением на ориентир.

Теперь запоминаем цифру, расположенную, на другой стороне лимба. Это направление, которого Вы будете придерживаться, углубляясь в лес.

№ слайда 10

Описание слайда:

По квартальным столбам В лесу определить стороны горизонта можно по лесоустроительным признакам (просекам, квартальным столбам). Просеки прорубаются в направлении с севера на юг и с запада на восток. В местах пересечения просек устанавливаются квартальные столбы, на которые наносятся цифры с указанием номера квартала. Грань между двумя наименьшими цифрами всегда ориентирована на север.

№ слайда 11

Описание слайда:

По местным признакам Кора отдельно стоящих деревьев покрыта мхом с северной стороны. Кора берез светлее, имеет меньше темных пятен и трещин с южной стороны. Весной снег быстрее тает с южной стороны. Муравейники и гнезда пчел расположены с южной стороны деревьев и камней.

Весной караваны птиц летят с юга на север, а осенью в обратном направлении. Камни, скалы, деревянные, шиферные, черепичные крыши обычно покрываются мхом с северной стороны. На деревьях хвойных пород смола выделяется и накапливается больше с южной стороны.

Ягоды и фрукты в период созревания приобретают окраску зрелости сначала с южной стороны.

№ слайда 12

Описание слайда:

По часам и Солнцу Около 7 ч утра Солнце бывает на востоке, в 13 ч — на юге, около 19 ч — на западе. При наличии часов стороны горизонта определяются следующим образом. Часовую стрелку необходимо направить на Солнце, при этом положении часов прямая, делящая угол между часовой стрелкой и цифрой «1» на циферблате, укажет направление на юг. Часы должны показывать местное время.

№ слайда 13

Описание слайда:

По Полярной звезде Полярная звезда всегда находится на севере и выделяется среди  звезд своей яркостью.

   Чтобы отыскать на небе Полярную звезду, необходимо найти созвездие Большой Медведицы, которое представляет собой «ковш» из 7 ярких звезд.

  Если мысленно провести прямую линию через крайние звезды и отметить на ней пятикратное расстояние между звездами, в конце пятого отрезка будет находиться Полярная звезда. 

№ слайда 14

Описание слайда:

Для приблизительного ориентирования полезно знать, что летом в первую четверть луна в 20 часов находится на юге, в 2 часа ночи — на западе, в последнюю четверть в 2 часа ночи — на востоке, в восемь утра — на юге. При полнолунии ночью стороны горизонта определяют так же, как по солнцу и часам, причем луна принимается за солнце. По Луне

№ слайда 15

Описание слайда:

Движение по азимуту Азимут — это угол, отсчитанный по ходу движения часовой стрелки от направления на север до направления на данный предмет (ориентир). Азимут измеряется в градусах от 0 до 360. Если за исходное направление принимается географический меридиан, азимут называется истинным; если за исходное направление принимается магнитный меридиан, азимут называется магнитным.

№ слайда 16

Описание слайда:

Движение по азимуту заключается в определении на местности нужного направления по заданному азимуту и выдерживании этого направления в пути до выхода к намеченному пункту. В походе к движению по азимуту обычно прибегают на закрытой местности или в бездорожье, для чего заранее по карте определяют магнитные азимуты и расстояние до ориентиров.

№ слайда 17

Описание слайда:

Ориентирование по карте Карта — это уменьшенное изображение земной поверхности, выполненное в определенном масштабе. Ориентирование карты по линиям местности.

В этом случае необходимо выйти на дорогу (просеку, берег реки или другую линию), отыскать ее на карте и затем поворачивать карту до тех пор, пока направление дороги (линии) на карте не совпадет с направлением дороги (линии) на местности, затем проверить, чтобы предметы, расположенные справа и слева от дороги (линии), на местности находились с тех же сторон, что и на карте.

№ слайда 18

Описание слайда:

Ориентирование карты по компасу Компасом определяют направление на север, а затем карту поворачивают (направляют) верхней стороной рамки в сторону севера так, чтобы вертикальная линия координатной сетки карты совпадала с продольной осью магнитной стрелки компаса.

№ слайда 19

Описание слайда:

Спасибо за внимание!

№ слайда 20

Описание слайда:

Источники: https://yandex.ru/images https://yandex.ru/ voennizdat.com https://yandex.ru/ kraeved.net https://yandex.ru/ grinikkos.com А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников «Основы безопасности жизнедеятельности» 6 класс, М. «Просвещение», 2016

Скачать эту презентацию

Скачивание материала начнется через 60 сек. А пока Вы ожидаете, предлагаем ознакомиться с курсами видеолекций для учителей от центра дополнительного образования «Профессионал-Р» (Лицензия на осуществление образовательной деятельности

№3715 от 13.11.2013).

План местности. Ориентирование на местности. Компас

О кружающий мир 3 класс «План местности. Ориентирование на местности. Компас».

Учитель: Захарова Светлана Павловна

• Прозвенел звонок для нас.
• Все зашли спокойно в класс.
• Встали все у парт красиво,
• Поздоровались учтиво.
• Тихо сели, спинки прямо.
• Вижу, класс наш хоть куда.
• Мы начнём урок, друзья.

1. По стране в поход идём,
2. Друга мы с собой берём.
3. Он не даст нам заблудиться,
4. От маршрута уклониться.
5. Нам покажет верный  друг
6. Пу ть на север и на юг.

Ориентирование на местности – это определение своего местоположения и направления пути.

• СПОСОБЫ ОРИЕНТИРОВАНИЯ НА МЕСТНОСТИ:
• по Солнцу
• по звёздам
• по Луне
• по местным природным признакам
• по компасу

1. ОРИЕНТИРОВАНИЕ
2. ПО СОЛНЦУ
3. Утром ( в 7 часов) солнце бывает на востоке, в полдень — на юге, вечером ( в 19 часов) – на западе.
4. Если в полдень встать спиной к солнцу, то впереди будет север, слева – запад, справа – восток.

• ОРИЕНТИРОВАНИЕ
• ПО ЗВЁЗДАМ
• Показанное положение созвездий на небе можно видеть только в осенне-зимний сезон: около 18часов в феврале, около полуночи в ноябре и около 4 часов в конце сентября.

Ночью направление на север можно определить по созвездиям Малой и Большой Медведицы. Семь звёзд Большой Медведицы напоминают ковш с длинной изогнутой ручкой.

Если мысленно соединить две звезды , расположенные на краю ковша прямой линией, а затем продолжить её на величину пяти расстояний между этими звёздами, полученное расстояние закончится в созвездии Малая Медведица, там, где находится Полярная звезда, указывающая направление на север.

ОРИЕНТИРОВАНИЕ

ПО МЕСТНЫМ ПРИРОДНЫМ ПРИЗНАКАМ

У отдельно стоящих деревьев ветви с южной стороны обычно длиннее и гуще, чем с северной.

Мхов и лишайников больше на северной стороне камней и деревьев.

Муравьи всегда строят муравейники с южной стороны, потому что она теплее.

Южная сторона муравейника более пологая, чем северная.

У берёзы кора с южной стороны белее и чище, чем с северной.

Снег весной быстрее тает на склонах, обращённых к югу.

Годовые кольца на пнях деревьев расположены гуще с северной стороны.

На стволах хвойных деревьев на освещённой , южной стороне иногда бывают натёки и сгустки смолы.

ОРИЕНТИРОВАНИЕ ПО КОМПАСУ

Античный китайский компас «Сынань»

Почему они такие разные ?

1. /
2. электронный компас
3. /
4. магнитный компас
5. /
6. гирокомпас

• Компас — прибор для определения сторон горизонта.
• Компасом постоянно пользуются моряки, лётчики, геологи, путешественники.
• Предохранитель
• Магнитная стрелка
• Корпус

ПРАВИЛА ПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПАСОМ

• Положите компас на ровную горизонтальную поверхность.
• Оттяните предохранитель и подождите, пока стрелка остановится.
• Поверните компас так, чтобы синий конец стрелки совпал с буквой С , а красный – с буквой Ю . Тогда все буквы укажут направления сторон горизонта.
• Закончив работу, поставьте стрелку на предохранитель.

Магнитную стрелку на север манила Какая-то всем непонятная сила. И вот разгорелись научные споры: Что тянет ее в ледяные просторы?

Медведи? Тюлени? Коварные льды? А может, сиянье Полярной звезды?

А вдруг она чувствует на расстоянье

Могучее северное сиянье?..

… А вдруг оттого эта стрелка дрожит, Что видит, как в воду ныряют моржи? Учитель Попов, улыбаясь, ответил: – Ох, любите вы фантазировать, дети! Науке известно давно, что манит Магнитную стрелку обычный магнит…

… Вы тянете стрелку на север? Увы!    Что же тянет стрелку на север? Магнитное поле Земли!

1. ВЫВОД
2. Что сегодня нового узнали на уроке?
3. Чему научились?
4. Почему тема так важна?
5. Где и когда нам могут пригодиться знания, полученные на этом уроке?
6. Какой можно сделать вывод по теме?

Если знаешь, как ориентироваться на

местности, то ты не заблудишься никогда!

• VIII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
• Принести дневник наблюдений
• Стр.36-48, повторить
• Подготовится к самостоятельнной работе по теме «Человек изучает землю»

Видеоурок по ОБЖ «Ориентирование на местности. Компас»

Когда турист готовится в поход, почти всегда кто-нибудь из знакомых или родных обращается к нему со стандартными вопросами: «А вы не заблудитесь?», «Не собьётесь с пути, не потеряетесь?», «Сумеете выйти куда нужно?».

А когда в поход собираются юные туристы, то нередко родители специально приходят в школу, чтобы задать эти вопросы руководителю похода.

И руководитель успокаивает взволнованных пап и мам, объясняя, что никуда их дети не денутся, нигде не заблудятся и ни в коем случае не потеряются, потому что ребята умеют ориентироваться на местности.

Что представляет собой ориентирование?

В литературе, где оно обычно описывается, термин «ориентирование» употребляется широко и подчас в разном смысле. Говорят об ориентировании по карте, подразумевая под этим умение, находясь на открытой местности с широким обзором, найти на карте точку своего стояния.

Говорят об ориентировании карты, имея в виду отыскание такого её положения (за счёт поворота карты в горизонтальной плоскости), при котором северная сторона рамки была бы обращена к северу на местности. Говорят об ориентировании по компасу: в этом случае обычно речь идёт об определении сторон горизонта (север — юг, запад — восток).

Но иногда под ориентированием по компасу подразумевают и умение выдержать на местности нужное направление. Нередко речь заходит об ориентировании по небесным светилам (Солнцу, звёздам и Луне). Под этим подразумевают умение определить по ним стороны горизонта. Достаточно часто употребляется выражение «ориентирование по местным предметам».

Чаще всего здесь имеют в виду способность приблизительно определить стороны горизонта по муравейникам, замшелым пням и камням и тому подобным предметам.

Не будем спорить о том, какое употребление слова «ориентирование» является более точным или более правильным. Условимся, что под ориентированием мы будем понимать способность с помощью компаса и карты передвигаться на незнакомой местности и выходить в назначенный пункт.

Из всех знаний и навыков, которые необходимо приобрести туристу, умение ориентироваться является самым сложным и трудноусваиваемым. И потому требующим наиболее тщательной отработки, больших усилий со стороны обучающихся и пристального внимания со стороны руководителя.

Многие туристские навыки можно постепенно усвоить и без специально организованного обучения, если регулярно участвовать в походах. Правильно укладывать рюкзак, разводить костёр, ставить палатку, одеваться и обуваться по погоде и по сезону можно научиться во время путешествия с более опытными товарищами. Совсем иначе обстоит дело с ориентированием.

Простое наблюдение за действиями человека, умеющего ориентироваться, почти ничего не даёт новичку. Дело в том, что ориентирование — это действие в уме, осуществляемое в основном про себя. Конечно, результатом его будут передвижения на местности. Но это уже вторичные, исполнительные действия. Это реализация решений, принятых в уме. В каком-то смысле это похоже на игру в шахматы.

Шахматист все ходы и свои и возможные ответы противника обдумывает про себя. И вся цепь его размышлений, в результате которых он решает сделать тот, а не другой ход, остаётся скрытой для зрителей. Зритель видит только сделанный ход. А почему сделан именно этот, а не другой ход, зритель не знает.

Сходным образом обстоит дело и с ориентированием. Новичок может заметить, что руководитель сначала шёл в одном направлении, потом стал немного забирать в сторону, через некоторое время резко свернул вправо и так далее.

Но почему он стал забирать в ту сторону, а не в другую? Почему он начал это делать не сразу, а лишь через некоторое время? Понять всё это, только наблюдая за действиями человека на местности, очень трудно.

Поэтому рассчитывать, что умение ориентироваться придёт само собой, в ходе накопления походного опыта, практически не приходится. Значит, ориентированию нужно обучаться.

Говорят, чтобы научиться плавать, надо войти в воду. Учиться плавать на берегу бессмысленно. Аналогичным образом научиться ориентироваться можно только на местности. Лучше всего это делать в туристском лагере или в серии воскресных походов.

Итак, обычная задача на ориентирование, которую приходится решать туристу, состоит в том, что надо прийти из одного пункта в другой, пользуясь только компасом и картой. И если с картой всё более-менее понятно, то с компасом дела обстоят посложнее.

Окунёмся немножко в историю. Итак, считается, что компас был изобретён в Китае примерно в 200 г. до н. э. В Европе изобретение компаса относят к XII—XIII векам.

Хотя многие учёные склонны считать, что компас из Китая в Европу привёз известный мореплаватель Марко Поло.

Однако устройство первых европейских компасов оставляло желать лучшего — это была намагниченная иголка, укреплённая на пробке и опущенная в сосуд с водой. В воде пробка со стрелкой ориентировалась нужным образом.

Сейчас под компасом понимают простейший магнитный измерительный прибор, предназначенный для ориентирования по сторонам света и для измерения угла между направлениями на заданные предметы.

Простейший компас представляет собой цилиндрическую коробку (корпус), в центре которой закреплена стальная иголка. На её конце свободно вращается магнитная стрелка. Правда, в современных компасах внутри корпуса чаще всего находится жидкость (обычно масло, керосин или спирт). Она заставляет иглу быстро останавливаться, вместо того чтобы постоянно колебаться вокруг магнитного севера.

На компасе любой конструкции имеется шкала для измерения углов и устройство для определения азимута.

Азимут — это угол между направлением на север и направлением на заданный предмет или точку. Он измеряется в градусах (от 0о до 360о) и отсчитывается от направления на север по ходу часовой стрелки.

Использование компаса для определения направления возможно потому, что наша планета Земля является гигантским магнитом. Поэтому один конец стрелки компаса направлен всегда на северный магнитный полюс Земли, а другой — на южный.

Мы привыкли к тому, что на географическом севере находится северный магнитный полюс и на него указывает синяя стрелка компаса. Однако это не совсем так.

С точки зрения физики у Земли на севере расположен южный магнитный полюс, а на юге — северный.

Однако, вопреки законам физики, люди договорились, что для простоты будут называть тот магнитный полюс, который находится на севере, северным, а который на юге — южным.

Перед использованием компаса следует убедиться в его работоспособности. Для этого нужно положить компас горизонтально на стол и привести его в рабочее состояние, отпустив тормоз магнитной стрелки (если, конечно, это необходимо).

После того как стрелка успокоится, заметьте деление на градусном кольце (лимбе), против которого она остановилась. Затем поднесите к компасу магнит или какой-нибудь железный предмет и с его помощью несколько раз выведите стрелку из равновесия.

Если после каждого смещения стрелка быстро возвращается на прежнее место, то, значит, компас исправен. В противном случае компас к работе непригоден.

Чтобы с помощью компаса определить стороны света, нужно положить его горизонтально и подождать, пока стрелка остановится. Затем следует повернуть компас так, чтобы отметка 0° совместилась с северным концом стрелки компаса (она обычно короткая, имеет синий цвет или представлена в виде стрелы).

Чтобы понять, куда двигаться, нужно подсчитать угол движения относительно севера. Все современные карты одинаковые: сверху — север, снизу — юг, справа — восток, а слева — запад.

Тогда направление на восток по шкале компаса соответствует 90°, на юг — 180° и на запад — 270°.

Обратим ваше внимание на то, что компасом нельзя пользоваться вблизи железных предметов, техники и линий электропередачи, так как они вызывают отклонение магнитной стрелки.

Как мы говорили ранее, обычная задача на ориентирование, которую приходится решать, состоит в том, что надо прийти из одного пункта в другой, пользуясь только компасом и картой. Итак, пусть мы находимся на высоте 210 и нам нужно прийти к домику лесника.

На запад от нашей высоты местность открытая, хорошо просматриваемая. Прийти на высоту с мельницей нам не представляло бы никакого труда. Но дом лесника находится за лесом, и с нашей высоты его не видно. Как нам попасть к нему? Теоретически это задача несложная.

Сначала мы измерим по карте угол между направлением на север и направлением на дом лесника, то есть азимут. В нашем случае он составит примерно 35°. Значит, если мы будем идти через лес под этим углом к северу (или, как принято говорить, по азимуту 35°), то мы должны выйти, куда требуется.

Выдержать же нужное направление на местности нам помогает компас.

Все как будто очень просто. Но просто лишь на первый взгляд, так как для этого, во-первых, надо уметь хорошо читать карту, во-вторых, надо уметь правильно пользоваться компасом и, в-третьих, нужно уметь, зная свой азимут, выдержать нужное направление во время движения.

Итак, три разных умения. Мы сосредоточим своё внимание на третьем пункте — умении выбрать и выдержать нужное направление по ходу движения. Дело в том, что оно является наиболее сложным и к тому же описывается в литературе по топографии значительно хуже, чем первые два.

Начнём с того, что движение по азимуту не может осуществляться математически точно. Оно неизбежно даст значительную погрешность. И основную лепту в неё вносит цена деления компаса. Так, к примеру, пусть у нас есть компас с ценой деления в 3о.

Выдержать такую точность на местности никогда не удастся. Практически при самых благоприятных условиях и самой тщательной работе всегда может возникнуть ошибка как минимум в 5°. А такая ошибка даст отклонение от нужного направления примерно в 1/10 пройденного пути.

То есть при движении на расстояние в один километр это отклонение составит 100 м. Поэтому, если, пройдя этот километр, вы не вышли на нужный предмет, его надо искать в пределах окружности радиусом в 100 м. А при движении на 10 км боковое смещение будет равно уже целому километру.

И это при максимально возможной точности выдерживания направления.

Для того чтобы увеличить точность движения по азимуту, существует много приёмов. Но основной из них — это использование промежуточных ориентиров.

Например, пусть необходимо пройти от села Большое до железнодорожного моста юго-восточнее Чуприкова.

Итак, сначала мы должны разбить маршрут на участки и наметить ориентиры, служащие границами участков. Здесь отметим, что ориентиры следует выбирать так, чтобы ориентир был достаточно заметным и не терялся из виду при приближении к нему.

Затем измерить по карте азимуты для каждого участка. После этого, используя масштаб, определяем по карте расстояния от ориентира до ориентира, или, иными словами, протяжённость каждого участка. Затем все эти расстояния переводятся в пары шагов, считая, что пара шагов составляет примерно 1,5 м. Все эти данные сводятся в таблицу, и составляется схема для движения по азимутам.

Выйдя к исходной точке, определяют по компасу нужный азимут. Находят с помощью визирного приспособления какой-нибудь местный предмет, находящийся строго в этом направлении (отдельный куст, скопление камней, пень, кривое дерево, белый камень и так далее).

И, приняв этот предмет за промежуточный ориентир, начинают движение к нему, ведя счёт пар шагов.

Дойдя до первого промежуточного ориентира тем же порядком, намечают следующий промежуточный ориентир и так далее, пока не будет достигнут курган — значащийся на схеме ориентир 2.

Здесь визирное приспособление устанавливают на новый азимут и далее действуют точно так же, как на первом участке.

Конспект урока «Ориентирование на местности. Компас» по окружающему миру для 2 класса

• 1.
• Организационный момент
• 2.Актуализация знаний
• 3.Повторение сторон горизонта
• 3. Постановка учебной задачи
• 4.Совместное открытие знаний
• Совместное открытие знаний
• 1 слайд

Здравствуйте, ребята!

— Пусть этот урок станет уроком новых открытий  для каждого из вас. Пожелаем друг другу успеха и прекрасного настроения.

-Сегодня на уроке ОМ мы продолжаем открывать тайны природы. Для этого мы отправимся в поход.

-Кто ходил в поход?. Молодцы.

1. -Как называют людей, идущих в поход? (туристы)
2. -Мы оправимся в воображаемый поход в лес.
3. -Что нужно взять в поход?

-Итак, приготовимся в путь. Встали, надели сапоги, куртку, шапку, взяли рюкзак на плечи и пошли. ( дети имитируют соответствующие движения)-(небольшая физминутка)

-Идем, идем, подошли к большому озеру и на горизонте виднеется корабль……..

-А что такое «горизонт»? –( земная поверхность, которую мы видим вокруг себя)

-А что это за линия, где небо как бы сходится с землей? ( «линия горизонта»)

-Давайте до нее дойдем и сделаем привал. Сможем? ( нет, линия горизонта всегда отдаляется).

-Почему? –(потому что Земля круглая)

-Молодцы.

-Посмотрите, на доске буквы: С Ю З В Выберите каждый букву, которая вам нравится . Выйдите к доске и объединитесь в группы, заняв новые места.

• -Сегодня мы работаем в группе. Давайте вспомним правила работы в
• группе:
• Правила работы в группе

• уметь слушать другого
• высказывать свое мнение
• уважать мнение других

1. -Не случайно мы вспомнили эти буквы .
2. -Кто догадался, что они обозначают?( стороны горизонта)
3. ( 1 ученик прикрепляет на розу ветров основные стороны горизонта)
4. -Первая группа С- хором- (север), вторая-Ю- юг, третья- З- запад, четвертая В- восток

-Мы назвали основные стороны горизонта. Вспомните и допишите промежуточные названия сторон горизонта в группе.

• (работа детей)
• -Проверим работу групп.
• -1 представитель от группы прикрепит промежуточную сторону горизонта на доску Все внимательно слушают ответы и показывают знаки «+»,»-«
• — А теперь проверим, как хорошо каждый из вас может ориентироваться по сторонам горизонта. Будем писать графический диктант, но непростой, а по сторонам горизонта
• -Чтобы не допустить ошибки, потренируемся и сделаем вместе.
• -Показываем направление рукой.
• -Север- вверх, юг- вниз, запад -влево, восток- вправо.
• -А теперь каждый сам проверит свои знания сторон горизонта.
• — Поставили карандаш в точку. Начинаем
• (4 клетки) на север

• 4 клетки на В
• 4 шага на Ю
• 4 шага на З

1. — Какая фигура у вас получилась? (квадрат)
2. -Встаньте все, у кого получился квадрат. Молодцы
3. —И вот мы пришли в лес. (видеофрагмент- релакс)
4. Сколько всего интересного вокруг.
5. -А что можно делать в лесу? ( слушать пение птиц, любоваться природой…)
6. -А что нельзя?

-Гуляли мы в лесу и заблудились. Что делать?

• -Что должен иметь настоящий турист, чтобы не заблудиться в лесу?
• – А мы продолжаем разгадывать загадки природы, будущие туристы, отгадайте загадку.
• По стране в поход идём,
• Друга мы с собой берём.
• Он не даст нам заблудиться,
• От маршрута уклониться.
• Нам покажет верный друг
• Путь на север и на юг. (компас)
• -Как догадались, подтвердите свое мнение строчками загадки.
• — На маршрутном листе давайте напишем на нем тему урока.

-Компас,….компас….компасе…компасе…….

-Давайте еще раз проговорим четко это слово вместе. Мы называем это слово компас, а моряки говорят компаас.

1. (Учитель вывешивает на доску название темы урока «Компас»
2. -А что бы вы хотели узнать о компасе?
3. Дети отвечают на вопрос- учитель вывешивает на доску план урока:

1.Что такое компас?

2.Устройство.

3.Порядок работы.

Что такое компас? Как вы думаете, ребята?

-Ответить на этот непростой вопрос вам поможет маршрутный лист.

-Задание 1. Из слов соберите определение компаса и наклейте полоски в нужном порядке.

• (Компас- это прибор для определения сторон горизонта.)
• -Проверим свое определение с определением, данным в учебнике на с. 81
• -Так что же такое Компас? Проверка
• — А зачем знать стороны света? ( Чтобы не заблудиться)
• Продолжаем наш виртуальный поход, ребята.
• -Перед вами компасы.
• -Чтобы научиться пользоваться этим прибором, что нужно узнать?(Как он устроен)
• — Рассмотрим, как устроен компас.
• — На что похож компас? (на часы)
• -Чем компас похож на часы? (круглая коробочка, сверху стекло, внутри шкала с делениями)

-Предлагаю внимательно рассмотреть компас вдвоем. Осудить в паре из чего состоит.

— Если сомневаетесь- обратитесь к учебнику.

-Проверка.

-Из какие частей состоит компас? Все внимательно слушают и дополняют пару.

1. -А теперь, в рабочем листе найдите задание 2 и сами допишите составные части компаса.
2. -Проверка
3. Встают, настраиваются на работу
4. Высказывают своё мнение.
5. Графический диктант
6. Определяют тему урока
7. Выдвигают гипотезу и пробуют её обосновать
8. Составляют из слов предложение, проверяют по учебнику
9. Личностные:
10. —мотивационная основа учебной деятельности;
11. Личностные
12. —познавательный интерес
13. — Коммуникативные
14. —оформить свою мысль в устной речи
15. Личностные:
16. —мотивационная основа учебной деятельности;
17. -соблюдение норм поведения и правил при выполнении игрового задания;
18. Личностные:
19. —мотивационная основа учебной деятельности;
20. -соблюдение норм поведения и правил при выполнении игрового задания;
21. Регулятивные, включая действия саморегуляции:
22. -помнить и удерживать инструкцию по времени
23. -способность тормозить свои импульсивные поведенческие реакции
24. — Коммуникативные
25. —оформить свою мысль в устной речи
26. Личностные
27. -интерес к учебному материалу
28. — Регулятивные, включая действия саморегуляции
29. —сохранять учебную задачу
30. — Познавательные, включая общеучебные и логические
31. -применять имеющиеся знания в новой ситуации
32. -делать выводы
33. Регулятивные, включая действия саморегуляции
34. —сохранять учебную задачу
35. — Познавательные, включая общеучебные и логические
36. -применять имеющиеся знания в новой ситуации
37. -делать выводы
38. Информационная — использовать сравнение для установления общих и специфических свойств объектов;
39. -высказывать суждения по результатам сравнения;
40. Учебно-познавательная
41. — умение выполнять инструкцию
42. Регулятивные, включая действия саморегуляции
43. постановка учебной задачи
44. — Познавательные, включая общеучебные и логические
45. —выделять существенные признаки, делать вывод
46. -понимать инструкцию

Видеоурок Ориентирование на местности. Компас

Окружающий мир 2 класс (Урок№27 — Посмотри вокруг. Ориентирование на местности.)Подробнее

Ориентирование на местности с помощью местных признаковПодробнее

Уроки ориентирования. Урок1. КомпасПодробнее

Ориентирование по карте и компасу. Подробная инструкция.Подробнее

Окружающий мир 2 класс ч.2, тема урока «Ориентирование на местности», с.74-77, Школа России.Подробнее

Горизонт. Стороны горизонта. Ориентирование по компасу | Окружающий мир 2 класс #20 | ИнфоурокПодробнее

Компас. Нахождение себя на местности (ориентирование)Подробнее

4-й фильм. Военная топография. Ориентирование на местности без карты и движение по азимутамПодробнее

Учебное видео. Ориентирование на местности (компас,бинокль,линейка)Подробнее

Как ориентироваться на местностиПодробнее

География 5 класс (Урок№7 — Ориентирование и способы ориентирования на местности. План местности.)Подробнее

Ориентирование на местности по компасуПодробнее

Ориентирование на местности. Видеоурок по географии 5 классПодробнее

Азимут. Или как пользоваться компасом на местности.Подробнее

Как пользоваться компасом? Ориентирование по Азимуту. Moscompass. Спортивное ориентированиеПодробнее

НВП. Военная Топография. Карты. Масштабы. Рельеф. Системы координат.Подробнее

Учимся дома. 2 класс. Окружающий мир: компас. Ориентирование по компасуПодробнее

Как правильно пользоваться КОМПАСОМ без карты/Азимут/Инструкция для ЧайниковПодробнее

Работа с компасом. Ориентирование по азимутуПодробнее

Ориентирование на местности по компасу

Обратимся к истокам

Перед тем, как полностью раскрыть основной вопрос статьи, стоит обратиться к истокам. Стороны света были придуманы человечеством для того, чтобы было легче ориентироваться в пространстве. В древние времена, когда отсутствовали всяческие навигационные приборы, положение солнца помогало людям узнать свое месторасположение. Компас и астролябия появились гораздо позже, потребность их создания объяснялась надвигающейся эпохой географических открытий.

Что же такое компас?

 

В школьном курсе физики обычно рассказывают, что компас – прибор, работающий по принципу взаимодействия магнитных полей, благодаря которым и перемещается стрелка. Представляет собой градуированную окружность с нанесенными названиями сторон света. 

Теперь давайте постараемся усвоить назначение компаса – он предназначен для обозначения вектора перемещения относительно какой-либо точки местности.

Использование компаса при ориентировании на местности

• Базовое правило ориентирования 

Компас – всегда должен находиться в кармане человека, который по своей воле оказался в лесу. Потому что ориентирование по компасу это самый простой способ. Опытный турист перед выходом в маршрут сверяет начальное направление своего движения и запоминает его. Действительно, нет ничего проще, чем знать, где был вход, чтобы потом найти выход. Многие дилетанты забывают об этом правиле, поэтому зачастую бывают случаи дезориентации в пространстве.

• Компас и карта 

Наличие карты местности весьма облегчает процесс ориентирования. Если не вдаваться в такие понятия, как азимут или осевой меридиан, то главное запомнить, что по государственным стандартам, верхняя часть карты соответствует северному направлению.

Исходя из этого, проще всего положить карту на землю и сориентировать ее на северное направление. Даже при неизвестном начальном направлении можно легко понять, в какую сторону лучше всего двигаться дальше.

 

• Вы потерялись, а в руках только компас 

Помните, принятие проблемы является первым шагом к ее решению. Первым делом надо подавить приступ паники – стресс отнимает силы. Лучше отдохнуть 5 минут, чтобы «освежить» мыслительные процессы. Народные приметы про муравейник и мох лучше всего забыть, уже давно доказано, что они не всегда соблюдаются.

Теперь надо спокойно прокрутить маршрут в голове и вспомнить, в каком положении находилось солнце при заходе в лес, некоторые ориентиры (поваленное дерево, забытое кострище). Тут главным помощником будет ваша память. При однообразной местности, внимание концентрируется только на необычных вещах. Когда будете идти по памяти, оставляйте с помощью острого камня на стволах деревьев метки, с названием стороны света. Компас будет незаменим, если придется идти обратно. Все-таки, лучше иметь фиксированную точку в запасе.

Из всей статьи понятно, что ориентирование с помощью компаса достаточно простое и если вы разбираетесь в нем, то риск потери минимален.  

Добавить комментарий

Лучшие способы ориентирования на местности. Ориентирование

В наше время всевозможные гаджеты, GPS-навигаторы и другие технические блага цивилизации прочно вошли в жизнь современного человека. Но, к сожалению, иногда они ломаются, разряжаются, в общем, могут подвести своего обладателя в самый неподходящий момент. Поэтому любой турист должен знать проверенные временем .

Ориентирование на местности – это выявление своей дислокации относительно сторон света и каких-либо ориентиров, которые как правило берутся за точку отсчета. А также определение и выдерживание направления движения к заданному пункту назначения.

Выделяют 4 способа ориентирования на местности. В первом случае применяется географическая карта. Также для определения сторон свет могут применить компас. Немногие знают, но и небесные светила способны помочь определиться с местоположением. И наконец, подсказку могут дать природные объекты и признаки.

Для чего нужен этот навык?

Ориентирование на местности – это один из самых важных навыков, который может реально спасти не одну человеческую жизнь. Ориентирование может происходить с помощью компаса и карты. Это не очень сложно. Но, к сожалению, бывают ситуации, при которых их нет в наличии. Поэтому крайне важно также уметь ориентироваться по звездам, Луне, Солнцу и местным признакам.

Ориентирование с помощью карты

Нужно отметить, что карта — это прекрасный помощник при ориентировке на местности для человека, который умеет правильно с ней обращаться (знает условные обозначения, имеет представления о масштабировании, умеет определять стороны света).

Для того, чтобы определить свое местоположение с помощью карты необходимо сопоставить изображенные на ней объекты (дороги, реки, ЛЭП) с их реальными «двойниками» на местности. Например: выйдя на берег реки, нужно внимательно проследить ее изгибы, а затем путем поворачивания карты, соотнести реальную реку с изображенной на карте. При этом местонахождение всех остальных незначительных объектов (дерево, роща, отдельно стоящая постройка), также должно соответствовать действительности. Определив примерное расстояние между ними (на глаз или шагами), можно с точностью определить и свое местоположение. Все эти данные помогут проложить дальнейший маршрут следования.

Ориентирование с помощью компаса

Также хорошо, если человек отправляясь в поход или путешествие, имеет с собой компас. Особенно в плане ориентирования незаменим он в тех случаях, когда выбрать какой-либо ориентационный объект не предоставляется возможным (в тундре, в пустыне, в условиях тумана, в дремучем лесу).

Чтобы прибор стал настоящим помощником, нужно проверить его исправность. Дома, выбрав ровную поверхность, нужно положить на нее компас и подождать пока стрелка замрет. Далее понадобится любой металлический предмет (иголка, ножницы, нож). Поднеся его к компасу, стрелка должна вновь прийти в движение. Убрав предмет, стрелка должна снова замереть в том положении, которое она занимала до поднесения к ней металлического объекта. Если это произошло – прибор исправен и им можно пользоваться.

Также при использовании компаса нужно запомнить одно очень важное правило: данный инструмент нельзя использовать при непосредственной близости ЛЭП, больших металлических предметов, природных аномалий. Почему? Все дело в том, что действие данного навигационного прибора основано на ориентации магнитных стрелок параллельно линиям магнитного поля Земли. Иными словами, стрелки показывают на земные магнитные полюса. Перечисленные выше объекты могут вызывать отклонения стрелок компаса.

Для того, чтобы определить стороны света необходимо положить компас горизонтально и освободить его стрелку от зажима. Через некоторое время стрелка перестанет двигаться и укажет своим выделенным концом на север («северный» конец стрелки может быть окрашен в какой-либо цвет, может быть короче или иметь форму стрелочки). Определив север, без особых проблем можно найти и другие стороны света: с противоположной стороны будет юг, справа (от севера) – восток, слева – запад.

Далее, выбрав по маршруту следования хорошо видимый объект (дерево, гора, холм), нужно определить его азимут. Для этого необходимо встать лицом к объекту и совместить отметку шкалы «0» с северным концом стрелки. В этом случае цифровое значение на шкале компаса по направлению к объекту и будет его азимутом (а также путем назад).

Следует запомнить, что азимут отсчитывается исключительно по часовой стрелке. И никак иначе!

Например:

Азимут севера – 0º или 360º.

Юга — 180º.

Запада — 270º.

При возвращении обратно, компас нужно сориентировать таким образом, чтобы линия возвращения указывала вперед. Не изменяя положения прибора, медленно нужно повернуться таким образом вокруг своей оси, чтобы магнитная стрелка компаса показала на север.

Следуя по компасу, человек обязательно окажется в той точке, из которой начал совершать свой путь.

Ориентирование с помощью небесных светил

Способы ориентирования на местности без карты и способы ориентирования на местности без компаса должен знать обязательно каждый человек. Иногда случается такое, что под рукой нет никаких приборов и карт. А определить свое местоположение необходимо. Как же быть? В этом случае путешественнику могут прийти на помощь методы, которыми пользовались люди столетиями.

В давние времена особой популярностью пользовались следующие методы ориентирования:

• По Солнцу.
• Луне.
• Звездам.

Солнце

При помощи Солнца можно с легкостью ориентироваться без карты и компаса по сторонам света. Правда результаты получатся приблизительные за счет погрешности (но она не так велика).

Выделяют несколько способов по определению сторон света с помощью дневного светила:

— при помощи наручных часов и Солнца;

— с помощью Солнца и создаваемой тени от предмета;

— определение сторон света на основании времен года.

Способ 1: ориентирование на местности с помощью часов и Солнца (для северного полушария)

При данном методе ориентировки на местности понадобятся часы, имеющие стрелки. Часы нужно расположить горизонтально и часовую стрелку направить на Солнце. От места крепления стрелок к корпусу изделия, нужно провести линию через деление «1 час». Далее через получившийся угол нужно провести биссектрису, которая и укажет юг.

Способ 2: с помощью тени отбрасываемой предметом

В данном случае понадобится длинный предмет (палочка или столбик воткнутый в землю). Верхушку тени, которую он отбросит, необходимо отметить. Подождав около 30 минут, снова сделать отметку (так как тень поменяет свое местоположение). Проведя линию через эти 2 точки, можно определить направление востока и запада. Для определения севера нужно чуть продлить линию после второй отметки и встать носком левой ноги напротив первой точки, а носком правой в конце продленной линии. Впереди будет север.

Способ 3: определение сторон света по основании времен года

Нужно запомнить, что:

• С декабря по февраль Солнце восходит на юго-востоке, а садится на юго-западе.
• С июня по август восходит на северо-востоке, а заходит на северо-западе.
• С марта по май и с сентября по ноябрь Солнце восходит на востоке, а садится на западе.

Луна

Для того, чтобы научиться ориентироваться по сторонам света с помощью Луны, нужно ознакомиться с некоторыми астрономическими фактами.

Выделяют 4 лунных фазы (изменения формы Луны, которые можно наблюдать с поверхности Земли):

• Новолуние (Луны не видно на небе вовсе).
• Первая четверть (видна ее правая часть).
• Полнолуние (видна полностью).
• Последняя четверть (видна лишь левая часть естественного спутника Земли).

Во время новолуния сориентироваться по сторонам света с помощью Луны не получится, так как она не видна на небе. В первую четверть она видна на юге, приблизительно в 18:00-19:00 часов. В 12 часов ночи она уходит за горизонт на западе. Во время полнолуния Луна видна в 18:00-18:30 часов на востоке, в 00:00-00:30 она указывает на юг, а ранним утром — на запад. В последней четверти Луна в полночь указывает на восток. Утром, во время своего захода, она укажет юг.

Звезды

К природным способам ориентирования на местности относят определение сторон света с помощью звезд. Обычно для этого используют всем известную Полярную звезду. К тому же отыскать юг можно благодаря созвездию Южный крест, а восток и запад по созвездию Орион.

Способ 1: Полярная звезда.

Полярная звезда или α Малой Медведицы расположена в «ручке» созвездия Малая Медведица. Для некоторых людей, возможно, непросто выделить данное созвездие на небосклоне. Поэтому поиск Полярной звезды лучше начинать от созвездия Большая Медведица (похоже на ковш). Нужно взять две крайние звезды (они называются Дубхе и Мерак) с правой вертикальной части «ковша». И отсчитать 5 расстояний между ними вверх. α Малой Медведицы найдена.

Далее, нужно встать к ней лицом. Это север. Если обернуться назад – будет юг. Слева — запад, справа – восток. Важно помнить, что определение сторон света при помощи Поляной звезды возможно только в северном полушарии!

Способ 2: созвездие Южный крест.

Данное созвездие может помочь ориентироваться на местности в южном полушарии.

Созвездие Южный крест состоит из 4 ярких звезд, соединив противолежащие из которых мысленной линией, можно получить крест. Для определения юга — нужно взять самый длинный отрезок из вертикальной прямой. Соответственно, противоположный конец будет указывать на север. Восток окажется слева, а запад – справа.

Способ 3: Созвездие Орион.

По созвездию Орион можно определить запад и восток. Созвездие состоит из 7 звезд, 3 из которых (Минтака, Альнилам, Альнитак) входят в так называемый Пояс Ориона. Их принято называть Поясом Ориона. Так как данное созвездие находится в области небесного экватора, в момент восхода оно будет показывать на восток, а при заходе на запад.

Случается так, что под рукой нет ни карты, ни компаса, а на небе не видно ни звезд, ни Луны, ни Солнца. Что же делать в такой критической ситуации? Можно обратиться к способам ориентирования на местности по местным признакам и объектам:

• Обычно, кора на деревьях более тонкая и нежная с южной стороны растения и грубая – с северной.
• Деревья, камни, кровли домов быстрее покрываются лишайником с севера.
• Если приглядеться к хвойным деревьям, то можно заметь, что больше смолы скапливается с южной стороны.
• Муравьи строят свои жилища по южную сторону от дерева или пня. Также северная сторона муравейника более крутая, чем южная.
• Раньше краснеют и наливаются соком фрукты и ягоды со своей южной стороны.
• Если обратить внимание на отдельно стоящее дерево, то можно заметить, что с его южной стороны ветки будут более густые и ветвистые.
• Головка подсолнуха никогда не смотрит на север.
• Снег около больших камней, пней или деревьев более рыхлый с северной стороны, а с южной покрыт корочкой.

Нужно отметить, что определить стороны света по данным природным признакам достаточно точно можно лишь в том случае, когда несколько из них дают один и тот же результат.

Навык ориентировки на незнакомой местности нужен людям различных профессий, а также тем, кто планирует отправиться в поход, в лес или просто на загородную прогулку. Иногда от того имеется ли этот навык у человека может зависеть его жизнь и здоровье. Поэтому абсолютно каждый человек должен знать и уметь приметить на практике основные способы ориентирования на местности.

И в завершении полезной статьи на тему ориентирования на местности, предлагаем Вашему вниманию не менее интересный видео-ролик.

Ориентирование , в широком смысле, — это определение своего местоположения в окружающем пространстве.

Ориентирование на местности предполагает умение при помощи компаса и карты или по другим признакам определить свое местонахождение на местности, умение передвигаться в нужном направлении и выходить в намеченную точку.

Для выживания в экстремальных условиях ориентирование на местности приобретает важнейшее значение. А потеря ориентировки является одной из самых распространенных причин происшествий.

В таких случаях первое, что надо сделать — провести повторное ориентирование на местности и установить свое местонахождение.

Дальнейшее движение может привести к тяжелым последствиям и усугубить ситуацию. Любое сомнение в правильности ориентирования на местности надо трактовать как потерю ориентировки.

Человек, в такой ситуации, невольно принимает желаемое за действительное и любой похожий ориентир склонен считать искомым. А движение по сомнительным направлениям, и ориентирам, срезание углов, движение напрямик и приблизительное счисление пройденного расстояния приводит к тому, что группа не может вернуться на свой маршрут.

Поэтому, если не удалось определить свое местоположение, необходимо вернуться в точку где оно не вызывало сомнений. Продолжать движение можно только после повторного ориентирования на местности и исправления ошибки.

Способы ориентирования на местности.

Ориентирование на местности по компасу.

Ориентирование на местности следует начинать с определения сторон горизонта по компасу. При этом надо учитывать

Для этого, при наличии карты, компас помещают на нее и совмещают направление север-юг его шкалы с вертикальной линией координатной сетки карты. Затем как можно точнее ориентируют карту по ориентирам на местности. Отклонение магнитной стрелки от нулевого деления шкалы компаса будет указывать величину и направление магнитного склонения.

Ориентирование на местности по карте.

Сначала необходимо сориентировать карту с помощью компаса, учитывая величину и направление магнитного склонения (западное — влево от нулевой отметки шкалы компаса, восточное — вправо). Если значение меньше чем 3º его можно не учитывать так как эта величина сопоставима с ошибкой компаса.

Если у нас есть два четко определенных ориентира карту можно ориентировать по ним. Для этого размещаем ее так чтобы линия соединяющая их совпадала с аналогичной линией на карте, или совпадали направления других линейных ориентиров (дороги, просеки, реки).

После ориентирования на местности карты можно определять точку своего местонахождения.

Первый способ ориентирования на местности о карте.

Для этого, если вблизи есть хороший ориентир, на карте прокладывается линия направленная на него и на ней откладывается расстояние (после промера или определенное приблизительно). Найденная точка будет указывать наше местоположение на карте.

Второй способ ориентирования на местности по карте.

Если мы находимся на местности на какой-то линии, например на дороге, то линия направления на ориентир в месте пересечения с дорогой указывает наше местонахождение.

Третий способ ориентирования на местности по карте — обратная засечка. При этом на карту накладываются направления на несколько ориентиров. Точка пересечения этих линий укажет место нахождения наблюдателя.

Ориентирование на местности по светилам.

Ориентирование на местности по солнцу.

Сначала определимся с понятиями местное, декретное и летнее время.

Местное (местное солнечное или истинное солнечное) время определяется в полдень, когда солнце пересекает небесный меридиан. Происходит это, соответственно, в 12 часов в каждом часовом поясе.

Значения декретного и летнего времени устанавливаются законодательно для более полного использования светового дня и экономии электроэнергии. Декретное время устанавливается на час вперед, летнее также на час вперед. При использовании декретного и летнего времени одновременно разница с местным составляет 2 часа.

В полдень по местному времени тень то предметов самая короткая и указывает направление на север.

Этот фактор уже может помочь при ориентировании на местности.

Для определения самой короткой тени надо около полудня воткнуть в землю колышек и в течении двух-трех часов (чем больше тем точнее) отмечать длину тени.

А вот более точный способ. Вокруг основания колышка с помощью нитки за час-два до полудня, описывается окружность радиусом в длину тени. При приближении к полудню тень будет укорачиваться, отходя от линии окружности, затем к ней вернется. Средина линии соединяющей точки соединения тени с окружностью будет указывать на самую короткую тень.

Ориентирование на местности по луне.

По самой короткой тени от луны, более или менее точно, стороны горизонта можно определить когда она полная.

В остальных случаях надо помнить, что в стадии прибывания луна находится на небосводе в секторе от западного горизонта до небесного меридиана, а в стадии убывания в восточном секторе небосклона. Высота ее в полночь прямо зависит от полноты диска. Чем он полнее тем выше луна в полночь.

Ориентирование на местности по звездам.

Общеизвестный и наиболее практичный вариант ориентирования на местности — по Полярной звезде, которая находится, почти, над Северным полюсом. Перпендикуляр, опущенный от нее до горизонта укажет направление на север, то есть направление истинного меридиана.

Найти Полярную звезду на небосводе можно если мысленно провести прямую линию через две крайних звезды ковша (не ручки) созвездия Большой медведицы вверх по отношению к ковшу. Затем мысленно отложив на этой линии 5 расстояний между этими звездами находим Полярную звезду. Для проверки уточним, что она является крайней звездой в хвосте Малой медведицы.

В Южном полушарии для ориентирования на местности направление на юг можно определить по созвездию Южный крест. Для этого через более длинную ось созвездия в сторону ближайшей линии горизонта проводим линию на которой откладываем пять отрезков длинною в расстояние между звездами созвездия. От найденной точки опускаем перпендикуляр к горизонту. Точка пересечения на горизонте будет указывать южное направление.

Ориентирование на местности по местным признакам.

В природе существуют много признаков по которым можно определить стороны горизонта. Но использовать местные признаки для ориентирования на местности надо с осторожностью, в комплексе. Они могут формироваться под действием местных условий, — преобладающих ветров, освещенности и не отражать действительное расположение сторон горизонта.

Например, в лесу крона дерева может быть гуще не с южной стороны ствола, а со стороны где больше освещенность. Форма кроны деревьев на открытой местности может зависеть от преобладающих ветров.

Эти же условия могут влиять на плотность годовых колец на срезе дерева.

Способ ориентирования на местности и определения сторон горизонта по коре и лишайникам более надежен. С северной стороны кора темнее и грубее, на ней больше лишайников.

С южной стороны кора светлее, а на стволах хвойных деревьев в жаркое время смола выступает обильней.

На камнях, валунах лишайники обильней с северной стороны.

У муравейников южная сторона более пологая и расположены они с южной стороны защищающих их предметов — камней, деревьев, пней, кустов.

Снег, особенно весной, раньше тает на южных склонах возвышенностей и на северных склонах понижений.

Лунка вытаивания около стволов деревьев, камней обращена к югу.

На возвышенностях, невысоких горах (особенно это заметно в средних широтах) южные склоны остепнены, а северные покрыты лесом. Нередко граница леса проходит по вершинам гор.

В горах граница снеготаяния на южных склонах выше чем на северных.

Плоды в кроне деревьев и кустов с южной стороны созревают быстрее.

Более надежный метод ориентирования на местности — по просекам прокладываемым при лесоустройстве.

Просеки эти проложены с запада на восток и с севера на юг. В таком же порядке происходит нумерация лесных кварталов. Поэтому на квартальных столбах цифры, обозначающие номеров кварталов, с северной стороны по значению меньше.

В северных высоких широтах в летнее время северная сторона неба светлее. В зимнее время, наоборот, светлей южная сторона небосвода.

Следует помнить, что при движении без ориентиров в лесу или в тумане человек, как правило, не может двигаться прямолинейно. Шаг левой ноги незначительно длиннее. Идущий, обычно, описывает круг вправо диаметром около 3,5 километра. Возможно, левша описывает круг влево. Это надо проверить.

Поэтому, двигаясь в густом лесу, в тумане, для ориентирования на местности надо ясно себе представлять стороны горизонта или двигаться учитывая положение солнца, направление ветра, снежных заструг.

Надо помнить, ориентирование на местности по местным признакам предполагает использование их в комплексе.

Каждый из нас может оказаться в экстремальной ситуации. Правильно сориентироваться на незнакомой местности поможет не только умение читать карту, но и способность понимать значение природных примет.

Существует несколько основных способов ориентации на местности:

1. По карте.
2. По компасу.
3. По астрономическим объектам.
4. По растениям и прочим местным признакам.

Ориентирование по карте и компасу. Подробная инструкция.

Ориентация по карте

1. Тщательно выбирайте карты. Удостоверьтесь, что их масштаб соответствует вашим потребностям. Кроме того убедитесь, что вы понимаете значение нанесенных на них цифр и условных знаков.
2. Масштаб стандартной походной карты составляет 1:50000.иними словами. Любое расстояние, измеренное по карте, в 50000раз меньше действительности. Существуют некоторые детали, которые невозможно изобразить и точным соответствием с масштабом карты. К ним относятся дороги, тропы, ручьи и реки, в изображении которых применяется стандартизированный подход (линии). Изучите обозначения и прочно запомните, что обозначают определенные символы (болота, лес, застройки).
3. Линии местности точно укажут ваше местоположение. Для этого, выйдя на дорогу, берег реки или другой похожий объект, найдите его на карте и поворачивайте ее,пока направление линии (дороги) не совпадут. Потом проверьте расположение предметов слева и справа и сопоставьте с картой. Высоты изображают в виде замкнутых линий. Место на карте, где линии сгущаются, соответствуют на местности крутому склону. Чем больше расстояние между линиями высот, тем более пологим является склон.
4. Определить свое месторасположение на карте легко, если рядом есть четкий ориентир (постройка, озеро и тр.). Тогда точка стояния совпадает с условным знаком карты. Если такового нет, то существуют иные способы:

• По находящимся недалеко местным предметам или рельефу.
• Измерением шагами расстояния до ближайшего ориентира. И сопоставление найденного расстояния с масштабом карты в надобном направлении.

Ориентация по компасу

1. Стороны горизонта по компасу определяем так. Отпускаем тормоз магнитной стрелки и устанавливаем компас горизонтально, чтобы северный конец находился напротив буквы С. В таком положении буквы Ю, З, В приблизительно указывают соответствующие направления – южное, западное, восточное. в любом из них выбирается ориентир, для дальнейшего движения.
2. Если местность весьма трудная без четких ориентиров (пустыня, лес), то необходимо определить северное направление. Здесь тоже будет актуален компас, найдя с помощью его север, необходимо правильно направить карту. Поворачиваем ее к северу верхней рамкой так, чтобы продольная ось стрелки компаса совпадала с вертикальной линией сетки ориентировочной карты.
3. Более точно узнать направление можно учитывая склонение магнитной стрелки компаса. Поворачивайте карту, чтобы стрелка северным концом отклонялась от штриха компаса 0° на поправку направления, что указана в углу слева снизу карты.
4. Помните, что стрелка компаса указывает не на истинный полюс, а на магнитный – разница зависит от того, в какой точке мира вы находитесь. Если карта не сориентирована на магнитный полюс, то его можно определить по Полярной звезде. Находясь в северном полушарии, направьте стрелку на звезду и обратите внимание на расхождение в показаниях стрелки и указанного на карте севера. Если вам надо идти, ориентируясь на магнитный полюс, то придется вносить поправки на величину расхождения.
5. Необходимо помнить, что компас не исправен вблизи линий электропередач, стальных предметов или боетехники. Все это вызывает отклонение в показаниях стрелки. Прежде чем отправляться в путешествие, следует проверить исправность главного ориентировочного средства. Для этого поднося к магнитной стрелке любой стальной предмет, выводят ее из равновесия и наблюдают, станет она обратно, или нет. Если стрелка не вернулась на место, или долго вибрирует – компас не исправен. При движении, ее останавливают тормозом, чтобы не размагнитилась.
6. Компас легко сделать самому. Если кусочек железной проволоки, например иглы, какое-то время тереть в одном направлении о шелковую ткань, то он намагничивается и, будучи подвешенным, укажет на север. Вместо шелка лучше всего использовать магнит: касаясь его, строго проводите иглу или проволоку от одного конца к другому строго в одном направлении.

Потом подвесьте иголку на нитке, просунув ее в петлю и уравновесьте. На нитке не должно быть петель и перекручивания. Плавающую иголку можно использовать, так же как и подвешенную, положите ее на кусок бумаги, коры или лист растения и опустите на поверхность воды.

Что бы намагнитить метал, можно использовать источник электроэнергии, напряжением от 2 вольт и выше, например батарейку, или кусок изолированного провода. Намотайте провод вокруг иглы. Если он без изоляции, то оберните иголку бумагой или картоном, концы провода на 5 минут присоедините к клеммам батарейки. В качестве стрелки компаса может быть использовано также бритвенное лезвие. Намагнитьте его осторожным трением о ладонь, а затем аккуратно подвесьте.

Ориентация по астрономическим объектам

Прежде всего, следует выяснить, в каком направлении необходимо двигаться. Небесные светила здесь незаменимые помощники.

Ориентация по солнцу

• В северном полушарии в полдень солнце будет находиться точно на юге, в южном полушарии – точно на севере. Полушарие определяется по направлению движения тени: в северном полушарии она передвигается по часовой стрелке, в южном – наоборот.

• Метод отброшенной тени I. На ровном месте воткните вертикально в землю палку, длинной 1 метр. Отметьте на земле крайнюю точку тени (а). подождите 15 минут и отметьте место, где теперь будет находиться крайняя точка тени (б). Соедините линией обе точки, чтобы определить направление восток-запад: первая точка будет указывать на западное направление. Север-юг соответствует перпендикуляру к линии А-Б.

• Метод отброшенной тени II. Утром отметьте на земле крайнюю точку тени. Используя любую палку в качестве центра, проведите дугу, радиус которой будет соответствовать расстоянию от основания палки до крайней точки тени. Ровно в полдень длина тени уменьшиться. Во второй половине дня, когда тень стает длиннее, точно пометьте точку, в которой она коснется дуги. Соединив линией обе точки, вы получите направление восток-запад, при этом утренняя метка будет находится на западе.

• Определение направления с помощью часов. Традиционные механические часы с двумя стрелками, могут показать направление при том условии, что они точно показывают местное время (без учета сезонного времени и условных временных поясов). Чем ближе к экватору вы находитесь тем менее точен этот метод. Находясь в северном полушарии, расположите часы горизонтально. Направьте часовую стрелку на солнце. Биссектриса угла, что образовался часовой стрелкой и линией, соединяющей центр циферблата с цифрой 12, дает направление север-юг. Если вы находитесь в южном полушарии, то направьте цифру 12 на солнце. Линия, проведенная через середину дуги между цифрой 12 и часовой стрелкой, даст направление юг-север.

Ориентация по Луне

1. Форма луны меняется в соответствии с ее расположением относительно земли. Когда луна находится на той же стороне земли, что и солнце, свет от последнего не отражается: это молодой месяц. Затем, прибывая, она отражает свет соей постепенно увеличивающей видимой правой стороной. Луна в полной фазе находится на противоположной от солнца стороне земли, а затем начинает убывать. Следуя этому, если луна восходит до захода солнца, то ее освещенная сторона обращена за запад. Если она восходит после полуночи, то ее освещенная сторона обращена на восток. Таким образом, в ночное время, можно приблизительно определить направление восток-запад.
2. Необходимо знать, что в летнее время луна что прибывает, с освещенной правой стороной в 19.00 располагается на юге, в 1.00 – на западе. Полная луна находится в 19.00 – на востоке, 01.00 – на юге, 07.00 – на западе. Убывающая луна, с освещенной левой стороной в 01.00 находится на востоке, в 07.00 – на юге.
3. При полной луне стороны горизонта определяются, также как и по солнцу с помощью часов. Если месяц не полный, то:

• Разделяем на глаз диск луны на шесть частей и определяем. Сколько их находится в освещенной части небесного светила, и замечаем время по часам.
• К этому времени прибавить (при убывающей луне) или вычесть (при прибывающей луне), столько частей, сколько находится в видимой части луны. Полученный результат укажет час, когда в том месте, где располагается луна, будет располагаться солнце.
• Направить на месяц циферблат местом соответствующим временем после вычисления. Биссектриса угла между часом (зимнее время), или два (летнее время) и направлением на луну, покажет юг.

Как ориентироваться ночью по звездам и Луне

Ориентация по звёздам

Положение звезд относительно друг друга остается неизменным. Каждую ночь они восходят над горизонтом на 4 минуты раньше предыдущей ночи. В северном полушарии созвездия видны всю ночь. Они вращаются вокруг единственной звезды – Полярной. Это важнейший ориентир расположений почти над Северным полюсом и указывающий на север.

Звездное небо северного полушария

Большая медведица (а), Кассиопея(б) и Орион(в) вращаются вокруг Полярной Звезды. При этом первые две представляют собой легко узнаваемые созвездия. Которые никогда не исчезают.

Из семы звезд. Образующих Большую Медведицу (а), две нижние указывают на Полярную. Кассиопея имеет W-образную форму, находится на противоположной стороне от Полярной звезды. В ясные ночи Кассиопея хорошо видна на фоне Млечного Пути. При этом ее центральная звезда указывает на Большую медведицу. Через Полярную звезду можно провести линию, соединяющую эти два созвездия.

Орион(в)восходит над экватором и наблюдается в обеих полушариях. Он восходит точно на востоке, и заходит точно на западе. Это созвездие находится значительно дальше то Полярной звезды, чем два предыдущих.

Звездное небо южного полушария

Поблизости южного полюса нет звезды, подобной полярной, но Южный крест, созвездие из пяти звезд, указывает на юг. Его можно отличить от двух других крестообразных созвездий по меньшим размерам и двум звездам-указателям. Глядя на Млечный Путь, найдите, темный участок (Угольный Мешок) – рядом с ним вы увидите Южный Крест. Чтобы определить южное направление, спроецируйте вдоль Креста воображаемую линию в четыре с половиной раза длиннее последнего и опустите ее перпендикулярно горизонту. Вбейте в землю две палки, днем это поможет определить направление.

Ориентация по растениям и прочим местным признакам

• Растения латук, сильфитум ребром листьев повернуты в направлении север-юг.
• С северной стороны дерева, в основном располагаются лишайники и мхи.
• С севера кора на деревьях более потресканная и грубее.
• Сосновые стволы с севера почерневшие от дождей.
• Плоды и ягоды начинают краснеть с юга.
• С южной стороны на деревьях больше выделяется смола.
• На стволе сосны потрескавшаяся, бурая кора поднимается немного выше, чем с юга.
• Кольца на пнях гуще с севера.
• Отдельно стоящие деревья имеют крону пышнее с юга.
• На холмах сосна и дуб чаше растут с южной стороны, а пихта и ель – с северной.
• В лесостепи на юге холмов нет леса.
• В оврагах более влажно и пышнее растительность с южной стороны.
• Почва более сухая с южной стороны деревьев, камней.
• Снег быстрее тает с южной стороны. Из-за этого на подтаявшем снегу появляются шипы, смотрящие на юг.
• В следах таяние снегу быстрее происходит с севера.
• Птицы и пчелы гнездятся в основном с южной стороны деревьев.
• Муравейника также располагаются с юга, и их скат пологий на юге, крутой – на севере.
• По лесным просекам. Ребро квартального столба с наименьшими цифрами указывает в северном направлении.
• В православных храмах алтари смотрят на восток, колокольни строят на западе, а перекладина креста на куполах, опущенным концом указывает на юг.
• В мусульманских мечетях двери направлены к северу.

Каждый должен уметь ориентироваться на местности используя специальные средства или народные приметы. Это поможет в критической ситуации найти единственный правильный выход. Поэтому дальше рассмотрим 10 способов ориентирования на местности.

Навигатор по способам

1. Способ. Ориентирование по карте

Карта является одним из прекрасных способов ориентирования на местности. Поэтому рекомендуется перед походом обязательно взять карту, а также детально изучить ее. Нужно уметь читать все условные обозначения, поэтому рекомендуется заранее ознакомиться с картой, чтобы в будущем не возникло никаких проблем.

В этой игре ты сможешь опробовать сотни моделей танков и самолетов а оказавшись внутри детализированной кабины, максимально погрузиться в атмосферу сражений. Попробуй сейчас->

Для того, чтобы ориентироваться по карте рекомендуется ее сравнивать с реальными объектами. Так нужно найти один объект на карте и в реальной жизни. Это будет отправной точкой, что позволит найти верный путь. Конечно, наилучшим решением будет с собой иметь карту и компас.

Интересно: 3 способа чистить гранат

2. Способ. Ориентирование по компасу

4 основных способа ориентирования включают в себя определение местности по компасу. Для того, чтобы получить точные данные нужно компас обязательно разместить на ровной горизонтальной поверхности. Не должно возникнуть никаких трудностей с определением сторон света. Наличие компаса позволит определить точное местоположение на карте.

3. Способ. Ориентирование по Солнцу

Так можно легко определять стороны света с помощью положения планет. Так существует специальная таблица, которая позволит вычислить местонахождение по положению Солнца в разные времена года.

Также можно воспользоваться механическими часами. При этом должна быть безоблачная погода. Часы нужно положить на горизонтальную поверхность так, чтобы главная стрелка смотрела в сторону Солнца. Далее угол между двумя стрелками нужно разделить наполовину и провести линию, которая будет указывать на юг.

4. Способ. Ориентирование по Полярной звезде

Этот способ подходит только для ночного времени и безоблачной погоды. Если видно Полярную звезду, то можно попробовать именно по ней определить стороны света. Нужно знать, что Полярная звезда находится на севере, поэтому рекомендуется стать к ней лицом, чтобы определить направление. Полярная звезда входит в созвездие Большой Медведицы.

Интересно: 8 способов очистки самогона

5. Способ. Ориентирование по Луне

Бывает так, что кроме Луны больше ничего не видно на небе, то можно использовать именно ее положение, чтобы определить стороны света. Нужно знать, что в разное время и фазы Месяц имеет разное положение. Если иметь специальные знания, то примерно можно найти верный путь. Это были основные способы ориентирования на местности.

6. Способ. Ориентирование по растениям

Можно легко определить стороны света в лесу, если ориентироваться по растениям. Так есть определенные растения, которые любят расти на влажных местах, поэтому выбирают северную часть дерева, например, лишайник и мох. При этом трава любит расти с южной стороны от конкретного объекта. Всегда с севера на юг прорубаются в лесу просеки. С южной стороны быстрее созревают ягоды и фрукты.

7. Способ. Ориентирование по животным

Насекомые также позволяют определить нужную сторону света. Так нужно наблюдать, где находится муравейник. Если найти пенек, то муравейник от него будет находиться на южной стороне. Также обращаем внимание на форму муравейника. Если одна из сторон является более пологой, то это южная. Также южную сторону для ульев выбирают степные пчелы.

Интересно: Самый легкий способ приготовления пиццы

8. Способ. Ориентирование по рельефу

Нужно оценить местность, если это зима, то обращаем внимание на снег. С южной стороны снег тает быстрее. Мох растет и на стенах старых домов, конечно, что с северной стороны.

9. Способ. Ориентирование по радиосигналам

Конечно, в первую очередь нужно иметь радиоприемник для ориентации в пространстве. Для этого нужно зафиксировать сигналы наиболее мощных радиостанций с помощью азимута компаса. При этом лучше, чтобы направление сигнала совпадал с одной из сторон света. Далее при потере ориентировки нужно приемник установить в направлении худшего звучания, которое будет указывать на нужную сторону света, что была ранее зафиксирована компасом.

10. Способ. Ориентирование по сооружениям

Кроме того, можно обращать внимание на различные сооружения. Так на восток всегда обращены алтари православных храмов. На западной части всегда сооружали колокольни. Также можно посмотреть на крест. Нижняя косая перекладина указывает на юг и на север. Это соответственно нижний и верхний конец. В северную сторону развернуты двери мусульманских мечетей и еврейских синагог. На юг обращены фасады буддийских монастырей. Это наиболее популярные способы ориентирования и определение направления движения.

Актуальность : Ориентирование на местности, не менее важная тема. Так как, потерявшись, в какой либо местности, человеку необходимо знать элементарные способы ориентирование без карты. Заблудившись в лесу, или же в горах, в степи, вам необходимо определить стороны горизонта для верного движения. Так же нужно обращать внимание на расположение признаков местных предметов. Наиболее известные методы определения сторон горизонта не всегда верны, нужно обращать внимание на их расположение, иначе вы можете окончательно сбиться с пути. Цель работы : Показать сущность ориентирования на местности, расписать наиболее распространенные способы определения сторон горизонта. Определить верность народных методов ориентирования. Гипотеза: если подробно изучить способы ориентирования на местности без карты, то это даст возможность. Точное ориентирование на местности, особенно в сложной обстановке, является одним из важнейших условий успешного перехода и выхода к намеченной цели. С помощью топографической карты и компаса, можно легко достичь своей цели. Ну а если же у вас нет с собой ни карты, ни компаса. Что же делать? Ориентирование — это умение определить стороны света, представить себе направление дорог и расположение населенных пунктов по отношению к тому месту, в котором вы находитесь. Дорогу всегда можно найти, зная расположение сторон света. Их всего четыре: север (N), восток (E), юг (S) и запад (W). Существует много различных способов ориентирование без карты . К основным из них можно отнести ориентирование по компасу и расположению небесных светил и Луны. Также нам могут помочь, в определении сторон горизонта, растения и животные. Следует обращать внимание на особенности местности. Ориентироваться на местности — это значит определить свое местоположение и направления на стороны горизонта относительно окружающих местных предметов и форм рельефа, найти указанное направление движения и точно выдержать его в пути. Сущность ориентирования на местности состоит в : опознавании местности по характерным ее признакам и ориентирам; определении своего местоположения и наблюдаемых объектов; отыскании и определении нужных направлений на местности.

Что такое ориентирование? Сущностью ориентирования являются определённые навыки и способы по определению собственного места положения на местности относительно некоторых объектов, которые взяты за точку отсчета. Местоположение может стать решающим фактором, который и определит все последующие действия. Например, если вы определили, что находитесь в глуши, и никто к вам не придет на помощь, по некоторым причинам, стоит отправляться в путь. Но куда идти? В какую сторону податься? Ведь цивилизация может быть за ближайшим холмом, а может и в радиусе 300 километров не быть никого.Для решения таких вопросов люди используют довольно точные виды и способы ориентирования в пространстве. Ведь неспособность выбрать нужное направление в экстремальных условиях может стоить человеку жизни.

По карте и компасу

Ориентирование на местности с помощью компаса – это самый удобный и простой способ, который позволит определить стороны горизонта.

Для определения сторон света требуется придать прибору горизонтальное положение, снять зажим со стрелки и дождаться, когда она успокоится. Магнитная стрелка в любой конструкции компаса подвешивается в свободном состоянии. Своим тёмным концом она будет указывать на север.

Чтобы установить направление, на горизонтально расположенном компасе, мушку располагают на нулевом делении. Затем поворачивают устройство, пока северный конец вращающейся стрелки не совпадёт с нулём. Не меняя положения прибора в пространстве, через прицел отыскивается дальний ориентир на недалекой местности. Это и будет указатель на север.

При этом магнитный азимут направления вычисляется по показаниям шкалы деления напротив мушки визира. Таким образом, азимут представляет собой угол, отсчитанный в сторону часовой стрелки от направления «на север» до направления «на ориентир»

По местным признакам

Ночью, при плохой видимости, из-за погодных условий, или особенностей местности есть возможность ориентирования по звуку. Звук, который распространяется от источника шума, может вывести вас к цивилизации.

Важно помнить что:

Звук мотора сельхозтехники слышен за три километра;

Движение машины по грунту за два километра;

Рубка леса слышна за полкилометра;

Громкие крики, собачий лай – за километр;

Выстрел слышен за три километра;

Шум проходящего поезда за десять километров;

Ночью и возле спокойной воды, слышимость звуков возрастает, а во время дождя и тумана снижается. Овраги, скалы и складки рельефа местности искажают силу и направление звука.

С помощью небесных светил

По солнцу

Если ориентироваться на местности по Солнцу, то в хорошую погоду, стороны света определяются утром, в обед и вечером. На всём северном полушарии, в двенадцать часов, наше главное светило расположено на юге.

Если в этот момент встать к нему спиной, то получается тень, направленная к северу. Соответственно, восток будет находиться справа, а запад – слева.

Точки восхода и заката существенно отличаются в различные времена года. Зимой небесное тело восходит на юго-востоке и заходит на юго-западе. В летний период восход Солнца наблюдается с северо-восточной стороны, а его закат — с северо-западной. Весной и осенью светило встаёт строго на востоке, а садится на западе.

Если нет часов и невозможно узнать время, то полдень определяется по максимально короткой тени, отброшенной вертикальным предметом, когда Солнце находится в апексе на юге. Ориентирование таким методом займет много времени, но вы будете знать направление.

Способы ориентирования по солнцу являются очень точными, если не брать в учет точность новейших технологий.

По Солнцу и часам

В горизонтальном положении часы устанавливаются так, чтобы часовая стрелка была направлена на Солнце. Угол между часовой стрелкой и направлением на цифру 1 на циферблате часов делится пополам прямой линией, которая указывает направление на юг. До полудня надо делить пополам ту дугу (угол), которую стрелка должна пройти до 13.00 а после полудня — ту дугу, которую она прошла после 13.00

Определение сторон горизонта по Солнцу и часам. а – до 13 часов; б – после 13 часов.

По Полярной звезде

Полярная звезда всегда находится на севере. Чтобы найти Полярную звезду, надо сначала найти созвездие Большой Медведицы, напоминающее ковш, составленный из семи довольно ярких звезд. Затем через две крайние правые звезды Большой Медведицы мысленно провести линию, на которой отложить пять раз расстояние между этими крайними звездами, и тогда в конце этой линии найдем Полярную звезду, которая, в свою очередь, находится в хвосте другого созвездия, называемого Малой Медведицей. Став лицом к Полярной звезде, мы получим направление на север

Сущность метода — Полярная звезда практически не перемещается в течение ночи и всегда ориентирована на север. Если встать к ней лицом, то за спиной окажется юг, с левой стороны – запад, а с правой – восток.

По Луне

Для приблизительного ориентирования нужно знать, что летом в первую четверть Луна в 19 часов находится на юге, в 1час ночи — на западе, в последнюю четверть в 1час ночи — на востоке, в 7часов утра — на юге.

При полнолунии ночью стороны горизонта определяются так же, как по Солнцу и часам, причем Луна принимается за Солнце

Для ориентирования по Луне нужно знать, что летом в первой четверти она располагается на юге вечером, а в два часа ночи на западе. Убывающий спутник ночью находится на востоке, а к утру перемещается на юг.

Существует и более простой способ для того, чтоб сориентироваться на местности. Можно мысленно соединить рога месяца и продлить эту линию до горизонта – в этой стороне и будет находиться юг.

По природным признакам

Теперь обратимся к более надежным способам ориентирования по растениям.

Снег тает быстрее с юга, образуя наплывы в этом направлении;

Тень от вертикальных объектов по полудню ориентирована на север;

У большинства деревьев кора темнее и жёстче на северной стороне. У берёз на южной стороне ствола более светлая и высохшая береста;

Обильный мох, лишайники и трутовики больше и гуще нарастают с севера на стволах, камнях, скалах и постройках;

Холмики муравейников чаще располагаются с южной стороны от валежника или дерева, с крутой вершиной на севере и более пологой к югу;

Травяной покров на полянах более яркий и высокий по весне с северной окраины, а летом – с южной;

Все виды плодов и ягод поспевают быстрее с южной стороны;

В летнее время почва под большими валунами и корягами более сырая на ощупь с северной стороны;

На хвойных породах смола сильнее выступает на южной стороне ствола. Сущность, с какой стороны смола – там и юг.

А после осадков сосновые стволы чернеют с севера;

Освоить основные способы и методы ориентирования в пространстве и на местности — по силам любому человеку. И в случае непредвиденной ситуации соблюдение этих правил помогут обеспечить благополучный исход непредвиденной ситуации.

Муниципальный конкурс ученических творческих исследовательских проектов по физической культуре, ОБЖ, ИЗО

«Мир глазами детей»

Способы ориентирования на местности

Выполнил:

ученик 6 класса

МОУ « Подгорненская СОШ» им. П.И.Чиркина

Зыряев Даниил

Открытое занятие на тему «Ориентирование на местности» | План-конспект занятия (5 класс):

Тема : Ориентирование на местности.

Цели урока:

— формировать представление о различных способах ориентирования на местности, учить ориентироваться по Солнцу, компасу, природным признакам;

— содействовать осознанию учащимися того, что умение ориентироваться на местности имеет важное практическое значение;

Оборудование: мультимедийная система; карточки с заданиями для самостоятельной работы; компас; цветные полоски для игры «Палитра», презентация Ориентирование на местности

Ход урока

I. Организационный момент

Каждый день — всегда, везде,

На занятиях, в игре

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

II. Информация об окружающем мире (слайд 1)Рассказывает ученик.

Сегодня … . День недели — … . Температура воздуха … , осадки в виде…

III. Проверка домашнего задания (слайд 2)

Восстановите схему, расположите объекты (у доски):

— облако — на юго-западе;

— солнце — востоке.

На местах учащиеся выполняют задания на карточках.

Задание 1.

На рисунке по указанным сторонам горизонта определите направление.

Задание 2.

Определите направление, в котором будут возвращаться ученики с экскурсии в лес, если он расположен на северо-западе от школы.

Задание 3.

На экскурсию в лес школьники сначала шли на юго-восток, потом — на юг, далее — на запад. В каком направлении они будут возвращаться обратно, если пойдут тем же путём?

Задание 4.

Туристы пошли с севера 2 км на восток, затем два км на юг, затем два км на запад, а потом два км на север. Где они оказались к концу похода?

Задание 5.

Определите, в какой стороне горизонта находятся предметы. Ответ запишите.

В то время, пока ученики выполняют задания у доски и на карточках, остальные учащиеся класса отвечают на вопросы учителя. (слайды 3-5)

Фронтальный опрос

— Что называется горизонтом?

— Что такое линия горизонта?

— Когда человек видит горизонт в виде большого круга?

— Назовите основные стороны горизонта.

— Какие стороны, кроме основных, вы знаете?

Учитель проверяет карточки, оценивает ответы учащихся, а остальные дети решают выражения и расшифровывают слово. (слайд 6)

— Какое слово у вас получилось? (ПУТЕШЕСТВЕННИКИ)

— Хорошо, отправляемся в путешествие.

Диктант

— Возьмите листочки. От цифры 3 пройдите 2 шага на запад, затем 3 шага на юг, затем 2 шага на восток, 2 шага на север и 2 шага на восток. В какую цифру вы пришли? (10.) Вы хорошо знаете стороны горизонта.

2.От цифры 13 пройдите 2 шага на запад, затем 3 шага на юг, затем 2 шага на восток, 2 шага на север и 2 шага на восток. В какую цифру вы пришли? (15.)

3. От цифры 18 пройдите 3 шага на север, затем 2 шага на восток, затем 2 шага на север, 4 шага на запад и 2 шага на север. В какую цифру вы пришли? (1.)

IV. Изучение нового материала (слайд 7)

Беру я рюкзак,

Удачу, надежду,

Весёлых друзей

И знаний багаж.

Встаю я пораньше

И в путь отправляюсь.

— Сегодня мы отправимся с вами в увлекательное путешествие. А начнём его с древнегреческого мифа.

Миф — древнее народное сказание о происхождении явлений природы и общества.

Лабиринт — в Древнем Египте и Древней Греции: сооружение со сложно расположенными и запутанными ходами.

(слайд 8)

— Некогда на берегу синего моря, на острове Крит, жил царь Минос со своею дочерью, прекрасной и мудрой Ариадной. В его владениях построили большой белый дворец, в котором был устроен лабиринт. В центре лабиринта жило чудовище. МИНОТАВР.

Каждые девять лет семь юношей и семь девушек были вынуждены отправляться в лабиринт. Кто не мог найти дорогу обратно из лабиринта, того чудовище убивало. Такая же участь ждала и царевича Тесея.

Предположите, смог ли Тесей выбраться из лабиринта? Каким образом?

(слайд 9)

— Но полюбила Тесея прекрасная Ариадна. Дала она ему большой клубок ниток.

(слайд 10)

— Привязал Тесей конец нити у входа в лабиринт и нашёл по ней обратную дорогу.

(слайд 11)

— С тех пор путешественники называют ориентиры путеводной нитью Ариадны.

Формулировка темы урока (слайд 12)

— Что такое ориентиры?

— Что значит «ориентироваться»? (слайд 13)

— Тема нашего урока — ориентирование на местности. (слайд 14)

Обратимся к толковому словарю.

Ориентирование — определение своего местоположения относительно каких-либо предметов, а также сторон горизонта.

— Скажите, почему надо уметь ориентироваться?

Самостоятельная работа (слайд 15)

— Какие существуют способы ориентирования? (ориентирование по Солнцу, ориентирование по компасу, ориентирование по местным признакам)

Составление кластера.

Работа в группах

дети делятся на три группы, лидеры каждой группы получают задания.

Задание для группы № 1

Ориентирование по Солнцу

правило определения сторон горизонта по Солнцу.

Задание для группы № 2

Ориентирование по компасу

Рассмотрите, из каких частей состоит компас. Научитесь определять с помощью компаса стороны горизонта.

Задание для группы № 3

Ориентирование по местным природным признакам

Расскажите, по каким местным природным признакам можно определять стороны горизонта.

Ответы групп. Проверка по слайду. (слайды 16-17)

1-я группа: ориентирование по Солнцу. Отвечает ученик.

Практическая работа (весь класс)

Определить стороны горизонта по Солнцу (условная тень).

Физкультминутка

Разгадывание кроссворда (слайд 18)

1) Сторона восхода Солнца.
2) Вся местность, которую мы видим вокруг себя.
3) Это водное пространство с солёной водой больше озера, но меньше океана.
4) Противоположная сторона востоку.
5) Юг — это … горизонта.
6) Направление полуденной тени.

— Прочитайте получившееся слово. (КОМПАС)

Компас — одно из величайших изобретений китайцев. Без этого прибора просто не обойтись лётчикам, морякам и путешественникам, хотя в повседневной жизни используется очень редко. Прежде всего компас — это устройство, которое помогает ориентироваться на местности, указывает направления движения.

Из истории возникновения компаса  (слайды 19-26)

Компасом люди начали пользоваться не менее 2,5 тысяч лет назад. Его придумали в Китае. Древние мастера называли его «ведающий югом», так как вначале стрелка компаса показывала на юг. На колесницах китайских богачей устанавливали железные фигурки с вытянутой рукой, которая указывала направление на юг. Первый компас был очень громоздок и не был похож на сегодняшний. И выглядел так: железная стрелка, конец которой намагничивался, укреплялся на пробке, плававшей в сосуде с водой. Первоначально в компасе было только четыре стороны горизонта. Потом добавились промежуточные. Компас поместили в круглую коробку, очень удобную для переноски в любых условиях.

2-я группа: ориентирование по компасу.

Практическая работа (весь класс)

Из каких частей состоит компас?

Отвечают ученики. Основная часть компаса — это намагниченная стрелка, она поставлена на остриё и свободно вращается. Концы стрелки окрашены в разные цвета. Когда стрелку не поддерживает предохранитель, то красный её конец повёрнут на юг, а синий показывает на север. Стрелка вращается в коробке — корпусе. На дне её находится круг с делениями, на котором написаны буквы С, Ю, З, В.

— Что означают буквы С, Ю, З, В?

 (слайд 27)

Есть компас и можно за кладом идти.

Но нет, не спеши, погоди!

Без знаний дорога длинна и трудна.

Как компас работает, не знаю — беда.

Друзья, помогите, скорей подскажите,

Дорогу по компасу мне объясните.

Правила работы с компасом (слайд 28)

1) Положить компас на ладонь.
2) Освободить стрелку компаса от предохранителя.
3) Повернуть корпус компаса так, чтобы конец синей части стрелки совпал с указателем С — север.

Практическая работа (весь класс)

Определение местонахождения предметов с помощью компаса (доска, дверь, календарь природы, окно).

3-я группа: ориентирование по местным признакам. (слайд 29)

— Как быть, если вы заблудились в лесу и не можете воспользоваться компасом? (Надо уметь пользоваться природным «компасами».)

— По каким местным признакам можно определять стороны горизонта? (слайд 30)

— Можно ли по одному из этих природных признаков найти правильное направление в лесу? Нет. Если у вас нет компаса, нужно воспользоваться несколькими признаками. (слайд 31)

V. Закрепление (слайды 32-33)

Дети пошли за грибами в лес, расположенный к востоку от своего дома. В каком направлении они должны возвращаться домой?

В каком направлении вы будете возвращаться домой, если из дома вы шли в северном направлении?

Представим, что во время сбора грибов вы заблудились, однако, помните, что нужно идти на север. На пути встретили муравейник. Не подскажет ли он, как найти направление на север?

Мох растёт с … стороны?

VI. Итог урока (слайд 34)

Работа по кластеру

— Какие виды ориентирования вы знаете?

— Какое ориентирование будет самым точным? Почему?

Загадки

Дети  отвечают и доказывают, если не согласны

Годовые кольца шире

С южной стороны берёз.

Это знают во всем мире —

Говорю я вам всерьёз.

(Верно.)

Удалой молодец на тропинке стоит,

Но куда же пойти, он никак не решит.

Посредине тропы серый камень лежит,

Ты его рассмотри, с юга мхом он покрыт.

(Неверно.)

Рядом с камнем дубы на поляне шумят,

И прохожим они свою речь говорят:

«Наши ветви, ребята, укажут вам путь,

Вы гуляйте, не бойтесь, пусть покинет вас грусть.

С юга много ветвей, и длинней, и пышней,

В ту сторонку иди, будь смелей и умней».

(Верно.)

Полдень летний, полдень жаркий,

Солнце светит за спиной.

Лето дарит нам подарки,

Справа — запад, юг — за мной.

(Неверно, слева — запад.)

Рефлексия (слайд 35)

«Я знаю. Я умею»

Игра «Палитра» (слайды 36-37)

Ученики выкладывают цветные полоски.

Вопросы:

1. Основные стороны горизонта.

2. Прибор для определения сторон горизонта.

3. Сторона горизонта, с которой мхи и лишайники покрывают деревья.

4. Сторона горизонта, противоположная той, где восходит Солнце.

5. Сторона дерева, с которой муравьи строят свой дом.

6. Умение определить стороны горизонта.

7. Видимое вокруг нас пространство.

Если ученики правильно ответили на все вопросы, у них получится радуга. Если эти полоски перевернуть — сложится слово МОЛОДЦЫ.

VII. Домашнее задание

Прочитать статьи «Почему надо уметь ориентироваться», «Ориентирование по Солнцу»

Урок-исследование по окружающему миру в 3-м классе «Ориентирование на местности. Компас»

Цели урока:

1. Создать условия для развития памяти, внимания, логического мышления, диалогической и монологической речи;
2. Побудить интерес к познанию окружающего мира;
3. Помочь осознать важность открытия человеком компаса, его роли в развитии цивилизации;

Оборудование:

Учебник “Мы и окружающий мир” (автор Дмитриева Н.Я.) 3 класс, программа Занкова Л.В., листочки, иголки с нитками, глобус, компасы 10 шт., магниты.

Ход урока

1. Организационный момент

.

2.

Учитель. Сегодня мы будем продолжать постигать тайны нашего общего дома– замечательной планеты Земля.

Актуализация знаний.

У.(читает отрывок из сказки) Жили-были дед и баба. И была у них внученька Машенька. Пошла Машенька в лес и заблудилась…

У. Что нам предстоит выяснить сегодня? Какие вопросы будем рассматривать на уроке?

Дети. Об ориентировании, о том, как не потеряться в лесу.

У.Наша планета очень большая, на ней легко потеряться. А как вы думаете, что нужно человеку знать, чтобы не потеряться. А, если потерялись, то, как найти обратный путь?

3. Проверка домашнего задания. Определение целей и темы урока.

Дети рассказывают о способе ориентирования на местности по рисункам.

Учитель. А с помощью чего еще можно ориентироваться на местности?

Дети. Можно ориентироваться с помощью компаса.

У. Итак, какая тема нашего урока?

Д. Ориентирование на местности с помощью компаса.

У. Составим план урока.

Какие вопросы мы с вами рассмотрим на уроке?

Д.

Что такое компас?
Из чего он сделан?
Для чего он?
Как с ним работать?

У. Пока мы с вами работали, нам пришло послание из прошлого .(Свиток.)

“Мы, древние мореплаватели, ориентировались днём по Солнцу, ночью по Луне и звёздам, главным образом по Полярной звезде. В туман и пасмурную погоду держались поближе к берегу. Но мы стали смелее, когда у нас появилась мореходная игла. С помощью неё мы определяли страны света и находили верный путь”.

У. Хотите стать исследователями и создать “Колдовской инструмент”? Его считали волшебным.

Хотите узнать, что это за мореходная игла?

Д.Хотим.

4. Практическая работа

.

У. Проведем опыт.

1. Возьмите намагниченную иглу, листок.
2. Проткните намагниченной иглой листок.
3. Держа за конец нити, дайте бумаге свободно повиснуть.
4. Подождите, пока бумажка остановится в определённом направлении.
5. Вновь покрутите нитку.
6. Бумажка остановилась в том же направлении?

Куда указывает игла?

Д. На север, юг.

У. Вы сделали прибор для определения сторон горизонта.

Как он называется?

Д. Компас.

Ученик читает стихотворение.

Магнитную стрелку на Север манила
Какая-то всем непонятная сила.
И вот разгорелись научные споры,
Что тянет её в ледяные просторы?
Медведи, тюлени, коварные льды?
А может сиянье полярной звезды?
А вдруг оттого эта стрелка дрожит,
Что видит, как в воду ныряют моржи?

У. Как вы считаете, в чём секрет? Почему стрелка указывает на север?

Ответы детей.

У.Науке давно известно, что наша планета Земля обладает особыми свойствами. Земля– это магнит с двумя полюсами С и Ю.

По земле проходят невидимые линии от Юга к Северу. Под действием магнитных сил, стрелка-игла, которая тоже намагничена, устанавливается в определённом направлении.

Точно неизвестно, когда появился первый компас.

Придвиньте учебник, на странице 75 найдите рисунок Древнего китайского компаса.

Ученик делает сообщение – “Сынань”.

У. Со временем компас постоянно совершенствовался. Люди научились делать магнитные стрелки и придавать им форму рыбок, пускали их в сосуд с водой, как древние мореплаватели.

Можно было встретить стрелки, посаженные на ось и прикреплённые к стеблю камыша.

Эти приборы устанавливали на кораблях.

Почему компас постоянно совершенствовался?

Д. Было неудобно, например, во время шторма.

У. Устройство современного магнитного компаса простое.

Рассмотрите его. Назовите основные части.

Д. (рассматривают, называют основные части компаса)

1. Корпус
2. Стрелка
3. Предохранитель-рычажок
4. Название полюсов
5. Градусы -шкала

У. Но компас может помочь лишь тем, кто умеет им пользоваться. В учебнике на странице 76 прочтите правила пользования компасом.

1. Подготовим компас к работе.
2. Осторожно поверните компас так, чтобы стрелочка и Север совместились.
3. Вы сориентировали компас.

Разминка.

У. Встаньте, повернитесь в том направлении. Садитесь.

Чтобы быть более точными, повернитесь к окну и снова сориентируйте компас.

Дети встают.

У. Куда указывает стрелка?

Д. На север.

У. Покажите направление рукой.

Определим по компасу, где находится:

— классная доска;
— окно.

Дети выполняют.

У. Где, в каких профессиях нужен компас?

Д. Геологам, географам, геодезистам, на корабле и самолёте, туристам, горным инженерам, картографам, краеведам, охотникам и другим.

У. А может магнитный компас уже устарел и пора его сдать в архив?

Рассуждения детей.

У. Есть более точные виды компасов: гирокомпас (на корабле), радиокомпас, астрономический компас, горный компас, буссоль.

Так нужен компас?

Ответы детей.

5. Итог урока. Рефлексия.

У. Подведём итог нашего урока.

Вы сегодня узнали что-то для себя новое?

Какая же тайна у нашей планеты?

Д. Земля – это большой магнит.

У. Какую оценку заработал весь наш класс?

Почему? Какая причина?

6. Домашнее задание.

Технологическая карта по окружающему миру «Ориентирование на местности»

Цели деятельности учителя: формирование представления обучающихся, что такое ориентирование на местности; умение ориентироваться по компасу.

— знать, что такое ориентирование на местности;

— уметь ориентироваться на местности по компасу и местным природным признакам.

— определять общие для всех правила поведения;

— определять правила работы в группе.

Оборудование: Учебник «Окружающий мир» 2 класс, 2 часть (УМК «Школа России»), рабочая тетрадь «Окружающий мир» 2 класс, 2 часть (УМК «Школа России»),

Этап урока, методы и приемы	Время	Содержание урока		Формируемые УУД
		Деятельность учителя	Деятельность ученика
I. Этап самоопределения к деятельности Словесный: Слово учителя	1 мин	— Ребята, прозвенел звонок, мы начинаем урок окружающего мира. Улыбнитесь мне, улыбнитесь соседу по парте и пожелайте друг другу хорошей работы на уроке. — Присаживайтесь.	— Приветствуют учителя. — Присаживаются.	К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
II.Актуализация знаний и мотивация Словесный: Беседа Практический: Загадка Наглядный: Вопросы на экране	4 мин	Повторение изученной темы. — Отгадайте загадки. Ни начала, ни конца, Ни затылка, ни лица. Знают все, и млад, и стар, Что она – большущий шар. — Приведите доказательства того, что Земля имеет форму шара.  Блиц – опрос: Как называется земная поверхность, которую мы видим вокруг? Как называется граница, где небо как бы сходится с земной поверхностью? Назовите названия основных сторон горизонта. Как называется прибор для определения сторон горизонта? Как люди находят дорогу в знакомой местности? — Ребят, а давайте изобразим стороны горизонта на доске? — А дайте изобразим промежуточные стороны горизонта?	Ответы на вопросы учителя. — Планета Земля. — Снимки из космоса, кругосветные путешествия и т.д. — Горизонт. — Линия горизонта. — Север, юг, запад, восток. — Компас. — По местным предметам. -Ученики изображают стороны горизонта сначала основные, а затем промежуточные.	К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.
III. Постановка учебной задачи Словесный: Беседа Наглядный: Тема, цель	2 мин	— Вы сказали , что люди находят дорогу, по местным предметам, другим словом можно назвать ориентирам. А вы умеете ориентироваться на местности? Сформулируйте тему нашего урока. — Скажите, а достаточно ли вам знаний, которыми вы уже владеете, чтобы не заблудиться в лесу? — Предположите цель, что мы должны уметь?	— “Ориентирование на местности” — Нет. — Уметь ориентироваться на местности и работать с компасом.	П: умение строить рассуждение по теме урока в соответствии с возрастными нормами. П: самостоятельное выделение и формирование познавательной цели
IV. «Открытие» нового знания Словесный: Слово учителя Рассказ ученика Беседа Практический: Работа в группах Работа по учебнику Работа у доски Наглядный: Иллюстрации в учебнике и на экране	15 мин	— Ребята, а вы знаете, как возник компас и умеете ли им пользоваться? — Компас — одно из величайших изобретений китайцев. Без этого прибора просто не обойтись лётчикам, морякам и путешественникам, хотя в повседневной жизни используется очень редко. Прежде всего компас — это устройство, которое помогает ориентироваться на местности, указывает направления движения. — Наша задача узнать, какие части есть у компаса и как им пользоваться. В этом вам поможет учебник на стр. 75. — А как вы думаете можно ориентироваться только по компасу или есть другие способы? — Правильно, есть другие. Например, ориентирование по местным природным признаком, на с. 76.	— Нет. — Слушают. -Читает ученик. — Есть другие. Ученик читает.	П: умениестроить рассуждение по теме урока в соответствии с возрастными нормами. К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью. П: логический анализ объектов с целью выделения признаков.
Динамическая пауза Практический	1 мин	Физминутка для глаз. Бабочка присела на цветок (кончик носа). Полетела на запад – восток – север – юг – север – запад – восток –юг. Села на новый цветок.	— Повторяют движения за учителем.	Р:саморегуляция как способность к мобилизации силы и энергии.
V. Первичное закрепление во внешней речи Словесный: Беседа Слово учителя Практический: Работа в парах Работа по учебнику Наглядный: Иллюстрации в учебнике	7 мин	— Ребята, как вы думаете, что такое ориентирование на местности? — Ориентирование на местности – это определение своего местоположения и направление пути. В повседневной жизни мы ориентируемся по запоминающимся предметам. — Например, когда вы идёте в школу, что вы видите? — Вот это всё и есть ориентиры. Работа в парах. — Вам нужно выполнить задание 1 в учебнике на стр. 74 в парах. — Готовы, давайте проверим вместе.	— Предполагают. — Магазин, площадка, знак. — Отвечают на задание 1.	К: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью. Р: контроль выполнения заданий с заданным эталоном П: оценка результатов деятельности
VII. Самостоятельная работа с самопроверкой Практический: Работа в тетради	5 мин	— Теперь вы поработаете самостоятельно по рабочей тетради на с. 45, открыли нашу тему и выполняем задание 1 и 2 — На это у вас есть 3 минуты.	— Выполняют задание в рабочей тетради.	Р: осуществление итогового контроля;
VIII. Включение в систему знаний. Словесный Беседа Итог урока Домашнее задание.	3 мин	— Давайте вспомним, какие цели мы ставили на уроке? — Как вы можете ориентироваться по местности? — Что такое компас? — Теперь вы знаете, как работать с компасом? — Какой вывод мы можем сделать? Домашнее задание.  Рабочая тетрадь с.47, задание 4,5.	— Уметь ориентироваться на местности и работать с компасом. — По различным ориентирам. — прибор для определения сторон горизонта. -Да. — Мы достигли целей нашего урока. — Записывают домашнее задание.	Р: осуществление итогового контроля; Р: формулирование выводов из коллективного обсуждения;
IX. Рефлексия деятельности Практический: Карточки	2 мин	— Ответьте на вопросы, что вы узнали? — Что лучше всего у вас получилось? — Что больше всего вам понравилось? — Что вы не поняли?	— Анализируют свою работу на уроке.	Р: анализ собственной работы.

Как правильно ориентироваться по компасу

Существует несколько разновидностей компасов. Для ориентирования на незнакомой местности (определения сторон света), хватит и простейшего компаса, в котором указателем направления является намагниченная стрелка. Именно такие приборы при выезде на природу (собираясь в поход) и берут с собой предусмотрительные охотники, рыбаки, грибники, туристы. В школе учат, как пользоваться магнитным компасом, но все ли помнят уроки географии?

Эта статья одним поможет несколько «освежить» память, а другим – понять, как  ориентироваться на незнакомой местности по компасу.

Что нужно знать о компасе

Его стрелка (после снятия фиксатора) всегда принимает положение, при котором один ее конец «смотрит» на Север (отмечен на циферблате как N или С), другой – на Юг (литеры S или Ю), в соответствие с полюсами Земли. Так как компасы выпускаются разными производителями, то и обозначения его секторов отличаются. Как понять, что корпус прибора расположен правильно, а не перевернут на 180º? Иначе истинные стороны света определить не получится, и смысл ориентирования теряется.

Литеры E или В обозначают Восток, W или З – Запад.

При определении положения на местности принято вести отсчет от направления «Север». Поэтому конец магнитной стрелки, указывающей на него, обозначен всегда. Это или синяя метка (иногда зеленая), или точка из фосфоресцирующего состава. Кончик может быть исполнен и в форме треугольника, направленного острым углом на магнитный полюс.

Но в любом случае, та сторона, куда смотрит «меченый» конец стрелки – обязательно Север. Следовательно, нужно лишь провернуть корпус прибора, подогнав под него шкалу циферблата до совмещения с нанесенным обозначением N (или С). В старых моделях компасов отмечен и «южный» кончик стрелки (красным цветом).

Как ориентироваться с помощью компаса

Редко кто из туристов, охотников или рыбаков берет с собой карту – в основном обходятся GPS-навигатором. Те, кто выезжает на природу с ней, хорошо знают порядок работы. Большинству же лишь достаточно найти по компасу дорогу назад. В основном, он и приобретается для того, чтобы не заблудиться. Что нужно сделать?

Отправляясь по выбранному маршруту, следует определить направление движения. Фиксатор со стрелки снимается, компасу придается горизонтальное положение и его корпус вращается до совмещения литеры N циферблата с «северным» кончиком. Остается лишь подождать, пока стрелка не «успокоится».

Выбрав по маршруту дальний, хорошо видимый объект (дерево, холм или иное), нужно запомнить, в каком он направлении. То есть, определить азимут. Градуировка также нанесена на шкале прибора. 00 – это Север, соответственно, 90 – Восток, 180 – Юг и 270 – Запад. Вычислить, по какому именно азимуту предстоит движение, несложно.

Если на маршруте приходится менять направление, а это бывает довольно часто, особенно на пересеченной местности, то в каждой «поворотной» точке нужно опять-таки определять новый азимут, выбирая какой-нибудь другой объект. На память надеяться не стоит; все данные необходимо записывать. Плюс к этому, желательно делать отсчет шагов (при частых сменах курса) или засекать время движения (при длительных перемещениях в одном направлении).

Для того чтобы вернуться в исходное место, достаточно двигаться в обратную сторону. То есть сориентировать циферблат компаса по сторонам света, и мысленно провести через центр прибора линию от первичного (измеренного до начала движения в намеченную сторону) значения азимута для данной точки. Если перемещение на местности шло под углом, например, 300º, то возвращаться нужно в направлении на 120º. Понять несложно, если учесть, что разница между азимутами («прямым» и «обратным») всегда составляет 180º.

Полезные советы

В специализированных магазинах, торгующих принадлежностями для рыбаков, охотников, туристов или спортсменов, можно встретить различные модификации магнитных компасов. Для того чтобы сориентироваться в незнакомом месте, достаточно простейшего, самого дешевого прибора. Вряд ли стоит тратить деньги на более «навороченное» устройство, учитывая, что все его возможности (функционал) на практике все равно реализованы не будут.

Наверное, в этом плане единственно полезная рекомендация – обратить внимание на «жидкостные» модели компаса. Внутрь их колбы закачана специальная смесь, которая «гасит» колебания стрелки. Такие модификации прибора удобнее тем, что позволяют ориентироваться, не останавливаясь, непосредственно в процессе движения. Для туриста, совершающего пеший переход, такой компас предпочтительнее.

Есть несколько способов проверки работоспособности прибора. Простейший из них – прямо в магазине приблизить компас к любому металлическому изделию (каркасу витража, дверной ручке и тому подобное). Стрелка должна не просто отклониться, а сориентироваться плавно, без рывков. Такое иногда случается с дешевыми моделями из-за неправильного ее крепления на оси.

Тем, кто пользуется компасом для «привязки» карты к местности, следует помнить о таком параметре вычислений, как магнитное склонение. Прибор показывает полюс именно магнитный, а для всех карт имеет значение географический. В большинстве случаев данная погрешность при ориентировании в расчет не принимается, но если необходима максимальная точность определения координат, учитывать придется. Соответствующие справочные данные указываются на каждом листе карты.

Чтобы убедиться в том, что направление на Север выбрано правильно, нужно проделать несколько «замеров», в разных местах по ходу движения. Магнитная стрелка реагирует на металлы, и нередко компас нещадно «врет», дезориентируя пользователя. К примеру, если неподалеку расположен какой-либо объект, влияющий на ее положение (например, ЛЭП, невидимая за посадкой грандиозная свалка, «нитка» заглубленного трубопровода и так далее). То же касается и болотистой местности.

В этом случае проявляется эффект так называемых «болотных руд». Причины «сбоев» в работе стрелки могут быть самые разные, даже «анекдотичные». Например, если при ориентировании держать в одной руке и прибор, и металлический предмет (нож или что-то еще). Опытные туристы никогда не ограничиваются однократным определением направления на Север, а постоянно сверяются по ходу движения с компасом.

Надеяться при ориентировании лишь на компас не стоит. Во-первых, при недостатке опыта точно определить азимут довольно сложно. Во-вторых, дешевые приборы дают значительные погрешности измерений. Чтобы сократить время нахождения отправного пункта, нелишне запоминать и природные ориентиры – дороги, посадки, крупные одиноко стоящие деревья и тому подобное.

Дополнительно к компасу желательно приобрести и такой прибор, как шагомер. Он поможет определить расстояния от одной контрольной точки до другой. Тогда не придется ни время засекать, ни число шагов высчитывать. Следовательно, процесс ориентирования на местности существенно упростится.

Привет, я Александр-идейный вдохновитель блога. Свою жизнь в плане карьеры и свободного времени я связал с лесом. А как иначе, когда живешь в  Карелии! В этом блоге я отвечаю за разделы, посвящённые охоте, походам и снаряжению.
Добро пожаловать в мой мир!

Магнитный компас для ориентации на европейского угря

DOI: 10.1371 / journal.pone.0059212. Epub 2013 15 марта.

Принадлежности Расширять

Принадлежность

• ¹ Институт морских исследований, Исследовательская станция Остеволл, Сторебё, Норвегия[email protected]

Бесплатная статья PMC

Элемент в буфере обмена

Кэролайн М. Ф. Дуриф и др. PLoS One. 2013.

Бесплатная статья PMC Показать детали Показать варианты

Показать варианты

Формат АннотацияPubMedPMID

DOI: 10.1371 / journal.pone.0059212. Epub 2013 15 марта.

Принадлежность

• ¹ Институт морских исследований, Исследовательская станция Остеволл, Сторебё, Норвегия. [email protected]

Элемент в буфере обмена

Полнотекстовые ссылки Опции CiteDisplay

Показать варианты

Формат АннотацияPubMedPMID

Абстрактный

Европейский угорь мигрирует из пресноводных или прибрежных местообитаний по всей Европе к своим нерестилищам в Саргассовом море.Однако их маршрут (~ 6000 км) и механизмы ориентации неизвестны. Было предпринято несколько попыток доказать существование магниторецепции у Anguilla sp., Но ни одно из этих исследований не продемонстрировало ориентацию магнитного компаса в напряженности магнитного поля земной силы. Мы протестировали угрей в четырех измененных условиях магнитного поля, где магнитный север был установлен на географическом севере, юге, востоке или западе. Угри ориентировались так же, как и в аквариуме, в котором они находились перед испытанием.При более низкой температуре (ниже 12 ° C) их ориентация относительно магнитного севера соответствовала направлению их вытеснения из сборного резервуара. При более высоких температурах (12-17 ° C) угри проявляли бимодальную ориентацию по оси, перпендикулярной оси их перемещения. Эти связанные с температурой сдвиги в ориентации могут быть связаны с изменениями в поведении, которые происходят между теплым сезоном (в течение которого угри кормятся) и более холодной осенью и зимой (во время которых угри совершают свои миграции).Эти наблюдения подтверждают вывод о том, что 1. у угрей есть магнитный компас, и 2. они используют это чувство, чтобы ориентироваться в направлении, которое они зарегистрировали за мгновение до своего смещения. Адаптивное преимущество наличия магнитного компаса и изучения направления, в котором они были перемещены, становится очевидным, если установить его в контексте миграции угря в сторону моря. Например, если их миграция остановлена ​​или заблокирована, как в случае, когда условия окружающей среды становятся неблагоприятными или когда они сталкиваются с препятствием, угри смогут возобновить свое движение по своему старому направлению, когда условия снова станут благоприятными или когда они пройдут мимо. барьер.

Заявление о конфликте интересов

Конкурирующие интересы: Говард Бровман в настоящее время работает редактором этого журнала. Это не влияет на соблюдение авторами всех политик PLOS ONE в отношении обмена данными и материалами.

Цифры

Рисунок 1.Расположение участков отбора проб…

Рисунок 1. Расположение участков отбора проб угрей и испытательного стенда.

Рисунок 1. Расположение участков отбора проб угрей и испытательного центра.

Рисунок 2.Схема теста…

Рис. 2. Схематический чертеж испытательного корпуса и учебных танков.

Расстояния в масштабе…

Рисунок 2. Схематический чертеж испытательного корпуса и учебных танков.

Расстояния указаны в масштабе (шкала указана над черной линией).Кружками обозначено положение учебных танков. Детали тренировочных танков показывают расположение притока воды (цилиндры) и направления, по которым угри были выведены из тренировочных танков.

Рисунок 3. Схема испытательной емкости…

Рисунок 3.Схема испытательного резервуара и воронки-вкладыша.

После выпуска устройства…

Рисунок 3. Схема испытательного резервуара и воронки.

Когда спусковое устройство опускается в резервуар, угорь может выходить в любом направлении. Направление его выхода (в месте касания поверхности воды по уклонам воронки) регистрируется как пеленг.

Рисунок 4.Ориентация Anguilla anguilla под…

Рис. 4. Ориентация Anguilla anguilla в четырех искусственных магнитных условиях при температурах 6…

Рис. 4. Ориентация Anguilla anguilla в четырех искусственных магнитных условиях при температурах от 6 до 17

° С. угрей, взятых из тренировочного резервуара 1, обозначены ромбами, а угри, взятые из тренировочного резервуара 2, обозначены кружками. Подшипники (относительно магнитного севера) стандартизированы относительно направления смещения. Треугольный символ обозначает направление смещения. Центральная стрелка показывает средний угол группы, взвешенной по r (в масштабе 0–1), и 95% доверительный интервал. Внутренний круг представляет уровень значимости 5% для теста Рэлея. A и B — подшипники, стандартизированные по направлению магнитного поля; C и D — топографические пеленги (относительно географического севера).A и C: Испытания проводились при температуре <12 °. B и D: Испытания проводились при температуре> 12 °. Пеленги на B были удвоены, так как они показали значительное бимодальное распределение.

Похожие статьи

• Магнитная карта приводит молодых европейских угрей к Гольфстриму.

  Найсбетт-Джонс LC, Путман Н.Ф., Стивенсон Дж.Ф., Ладак С., Янг К.А.Naisbett-Jones LC и др. Curr Biol. 2017 24 апреля; 27 (8): 1236-1240. DOI: 10.1016 / j.cub.2017.03.015. Epub 2017 13 апреля. Curr Biol. 2017 г. PMID: 28416118

• Стеклянные угри ( Anguilla anguilla ) отпечатывают магнитное направление приливных течений из своих устьев молоди.

  Cresci A, Durif CM, Paris CB, Shema SD, Skiftesvik AB, Browman HI. Cresci A, et al.Commun Biol. 2019 8 октября; 2: 366. DOI: 10.1038 / s42003-019-0619-8. Электронная коллекция 2019. Commun Biol. 2019. PMID: 31602415 Бесплатная статья PMC.

• У стеклянных угрей ( Anguilla anguilla ) есть магнитный компас, связанный с приливным циклом.

  Cresci A, Paris CB, Durif CMF, Shema S, Bjelland RM, Skiftesvik AB, Browman HI. Cresci A, et al. Sci Adv. 2017 г. 9 июня; 3 (6): e1602007.DOI: 10.1126 / sciadv.1602007. eCollection 2017 июн. Sci Adv. 2017 г. PMID: 28630895 Бесплатная статья PMC.

• Магнитная карта вылупившихся морских черепах.

  Ломанн К.Дж., Путман Н.Ф., Ломанн СМ. Ломанн К.Дж. и др. Curr Opin Neurobiol. 2012 Апрель; 22 (2): 336-42. DOI: 10.1016 / j.conb.2011.11.005. Epub 2011 30 ноября. Curr Opin Neurobiol. 2012 г. PMID: 22137566 Рассмотрение.

• Век исследований распределения личинок атлантических угрей: пересмотр данных.

  Миллер MJ, Bonhommeau S, Munk P, Castonguay M, Hanel R, McCleave JD. Миллер MJ и др. Биол Рев Камб Филос Соц. 2015 ноя; 90 (4): 1035-64. DOI: 10.1111 / brv.12144. Epub 2014 8 октября. Биол Рев Камб Филос Соц. 2015 г. PMID: 25291986 Рассмотрение.

Процитировано

14 статей

• Отслеживание морских путей миграции серебряных угрей южной части Тихого океана.

  Чанг Ю.К., Далл’Олмо Дж., Шабетсбергер Р. Чанг Ю.К. и др. Mar Ecol Prog Ser. 2020 30 июля; 646: 1-12. DOI: 10,3354 / meps13398. Mar Ecol Prog Ser. 2020. PMID: 33364670 Бесплатная статья PMC.

• Гидрографические особенности нерестилищ ангиллид: потенциальные указатели для мигрирующих угрей.

  Шабетсбергер Р., Миллер М.Дж., Далл’Олмо Дж., Кайзер Р., Окланд Ф., Ватанабе С., Аеструп К., Цукамото К.Schabetsberger R, et al. Mar Ecol Prog Ser. 2016 28 июля; 554: 141-155. DOI: 10,3354 / meps11824. Mar Ecol Prog Ser. 2016 г. PMID: 33184524 Бесплатная статья PMC.

• Экология и эволюция миграции пресноводных угрей рода Anguilla Schrank, 1798.

  Араи Т. Араи Т. Гелион. 2020 6 октября; 6 (10): e05176. DOI: 10.1016 / j.heliyon.2020.e05176. eCollection 2020 Октябрь. Гелион. 2020. PMID: 33083623 Бесплатная статья PMC. Рассмотрение.

• Новые ключи к разгадке нерестового поведения и ареала атлантических угрей: гипотеза Срединно-Атлантического хребта.

  Чанг YK, Feunteun E, Miyazawa Y, Tsukamoto K. Чанг Ю.К. и др. Sci Rep.2020 6 октября; 10 (1): 15981. DOI: 10.1038 / s41598-020-72916-5. Научный представитель 2020. PMID: 33024193 Бесплатная статья PMC.

• Отслеживание Anguilla japonica Серебряных угрей вдоль хребта Вест-Марина с использованием всплывающих архивных передающих тегов.

  Хигучи Т., Ватанабэ С., Манабэ Р., Каку Т., Окамура А., Ямада Ю., Миллер М. Дж., Цукамото К. Хигучи Т. и др. Zool Stud. 4 июня 2018 г .; 57: e24. DOI: 10.6620 / ZS.2018.57-24. eCollection 2018. Zool Stud. 2018. PMID: 31966264 Бесплатная статья PMC.

использованная литература

1. 1. Schmidt J (1922) Места размножения угря. Философские труды Лондонского королевского общества. Серия B 211: 179–208.
2. 1. Теш FW (2003) Угорь; Торп Дж. Э., редактор.Оксфорд: издательство Blackwell Publishing. 408 с.
3. 1. Als TD, Hansen MM, Maes GE, Castonguay M, Riemann L, et al. (2011) Все дороги ведут к дому: панмиксия европейского угря в Саргассовом море. Молекулярная экология 20: 1333–1346. — PubMed
4. 1. Даверат Ф., Лимбург К.Э., Тибо И., Шиао Дж. К., Додсон Дж. Дж. И др.(2006) Фенотипическая пластичность использования среды обитания тремя видами угрей умеренного пояса: Anguilla anguilla, A. japonica и A. rostrata. Серия «Прогресс морской экологии» 308: 231–241.
5. 1. Вестин Л., Найман Л. (1977) Температура как ориентир для мигрирующих серебряных угрей, Ангилья, Ангилья (L.). Материалы лаборатории Askö Stockholm 17: 1–16.

Показать все 50 ссылок

Типы публикаций

• Поддержка исследований, Non-U.С. Правительство

Условия MeSH

• Миграция животных / физиология *
• Ориентация / физиология *

Грантовая поддержка

Это исследование финансировалось Исследовательским советом Норвегии [грант NFR номер 159222], Университетом Осло и Норвежским институтом морских исследований.CMFD, HIB, ABS и HS были поддержаны Норвежским институтом морских исследований: проект сенсорной биологии и поведения и мелкомасштабные взаимодействия в планктоне в поддержку проекта трофодинамических моделей. Финансирующие организации не играли никакой роли в дизайне исследования, сборе и анализе данных, принятии решения о публикации или подготовке рукописи.

LinkOut — дополнительные ресурсы

• Источники полных текстов

• Источники другой литературы

• Исследовательские материалы

Поляризованный свет модулирует зависящую от света ориентацию магнитного компаса у птиц

Предполагается, что магниторецепция светозависимого магнитного компаса у птиц опосредуется парным радикальным механизмом, имеющим место в сетчатке глаза птиц.Биофизические модели воздействия магнитного поля на радикальные пары обычно предполагают, что свет, активирующий молекулы магниторецепторов, является ненаправленным и неполяризованным, а поглощение света изотропным. Однако естественный световой свет проникает в сетчатку птиц однонаправленно, через роговицу и хрусталик, и часто бывает частично поляризован. Кроме того, криптохромы, предполагаемые молекулы магниторецепторов, поглощают свет анизотропно, то есть они предпочтительно поглощают свет определенного направления и поляризации, подразумевая, что зависимый от света магнитный компас по своей природе чувствителен к поляризации.Чтобы проверить предполагаемое взаимодействие между птичьим магнитным компасом и поляризованным светом, мы разработали анализ пространственной ориентации и обучили зебра-зябликов распознавать сигналы магнитного и / или верхнего поляризованного света в четырехлучевом лабиринте «плюс». Птицы не использовали верхний поляризованный свет вблизи зенита для ориентации небесного компаса. Вместо этого верхний поляризованный свет модулировал зависящую от света ориентацию магнитного компаса, то есть то, как птицы воспринимают магнитное поле. Птицы были хорошо ориентированы при тестировании с осью поляризованного света, параллельной магнитному полю.Когда ось поляризованного света была направлена ​​перпендикулярно магнитному полю, птицы дезориентировались. Эти результаты являются первым из наших знаний о поведении, свидетельствующим о прямом взаимодействии между поляризованным светом и светозависимым магнитным компасом у животного. Они раскрывают принципиально новое свойство магниторецептора на основе радикальных пар, которое оказывает ключевое влияние на то, как птицы и другие животные воспринимают магнитное поле Земли.

Ключевые слова: магнитный компас; магниторецепция; ориентация; радикально-парный процесс; поляризация светового люка.

Молекулярные выражения: электричество и магнетизм

Магнитные поля и ориентация компаса Компас состоит из небольшой легкой магнитной стрелки, которая балансируется на одной точке поворота. Магнитное поле Земли выровнено так, что окрашенный конец стрелки компаса всегда указывает на север. В этом руководстве показано, как индуцированное магнитное поле может влиять на направление стрелки компаса. При нажатии на переключатель курсором мыши для подключения цепи, проводящий провод, обернутый вокруг компаса, возбуждается, создавая магнитное поле, которое противодействует эффектам магнитного поля Земли и изменяет направление стрелки компаса. НАЗАД К РУКОВОДСТВАМ ПО ЭЛЕКТРИЧЕСТВЕ И МАГНЕТИЗМУ Вопросы или комментарии? Отправить нам письмо. © 1995-2021, автор — Майкл В. Дэвидсон и Государственный университет Флориды. Все права защищены. Никакие изображения, графика, программное обеспечение, сценарии или апплеты не могут быть воспроизведены или использованы каким-либо образом без разрешения правообладателей. Использование этого веб-сайта означает, что вы соглашаетесь со всеми юридическими положениями и условиями, изложенными владельцами. Этот веб-сайт обслуживается нашим Команда разработчиков графики и веб-программирования в сотрудничестве с оптической микроскопией в Национальной лаборатории сильного магнитного поля . Последнее изменение: среда, 7 июня 2017 г., 13:30 Счетчик доступа с 26 марта 1999 г .: 343243

Ориентация по магнитному компасу у двух строго подземных грызунов: усвоенное или врожденное предпочтение направления для каждого вида? | Журнал экспериментальной биологии

О предпочтении юго-восточного или южного направления неоднократно сообщалось у землекопа Анселла (Burda et al., 1990; Мархольд и др., 1997а; Мархольд и др., 1997b; Thalau et al., 2006; Wegner et al., 2006a), а также у филогенетически далеких слепых землекопов S. ehrenbergi (Kimchi, Terkel, 2001). Эти данные свидетельствуют о том, что это предпочтение является врожденным и общим для всех строго подземных грызунов. Последнее предположение было опровергнуто настоящим исследованием: как социальный гигантский землекоп, который тесно связан с землекопом Анселла, так и одинокий серебристый землекоп, представляющий базальную линию батиергид, предпочли западное направление.Таким образом, проведенные здесь анализы арены подразумевают, что спонтанное направленное предпочтение является либо видоспецифичным, либо усвоенным. До сих пор не проводилось исследований, чтобы различить эти две альтернативы. Самая сильная, хотя и косвенная, поддержка жестко запрограммированного, врожденного предпочтения заключается в том, что спонтанный выбор направления у землекопа Анселла весьма согласован между экспериментами, проводившимися в двух лабораториях в течение двух десятилетий (рис. 3). Однако результаты, полученные на слепом землекопе, менее последовательны (Kimchi, Terkel, 2001; Marhold et al., 2000). Животные, протестированные в Тель-Авиве (хромосомные виды 2N = 58), Хайфе (2N = 60) и Франкфурте-на-Майне (2N = 60), предпочитали юго-восточное, восточно-северо-восточное и юго-западное направления соответственно (рис. 3). Более того, направленное предпочтение размещения гнезда изучено у сибирских хомяков и мышей C57BL / 6J (Deutschlander et al., 2003; Muheim et al., 2006). Эти эпигейные грызуны проявляют лишь слабое спонтанное предпочтение, но демонстрируют надежную ориентацию магнитного компаса, когда магнитные сигналы связаны со световым градиентом в тренировочных клетках перед тестированием на круглой, визуально симметричной арене.Остается неясным, влияют ли условия выдержки на предпочтение направления у подземных, врожденно микрофтальмологических землекопов, и если да, то в какой степени. Тем не менее, наблюдения, что землекопы-батьергиды, как правило, лучше всего ориентируются в естественном магнитном поле и демонстрируют гораздо больший разброс пеленгов, по крайней мере, в некоторых экспериментальных областях [например, восточное поле (настоящее исследование) и южное поле (Burda et al., 1990)] соответствуют представлению о том, что вращенное магнитное поле может вызвать конфликт между магнитным полем и некоторыми немагнитными сигналами, к которым животные имеют доступ при условии, что в северном тестовом поле относительное расположение магнитных и немагнитных сигналов будет таким же, как и в клетках для животных.

Мы полагаем, что критический тест для различения этих двух возможностей должен следовать за тестом, введенным на лабораторных мышах (Muheim et al., 2006). Поскольку все четыре вида, о которых сообщалось, что используют магнитный компас для ориентации в ближнем космосе, также демонстрируют поведение избегания света (Rado et al., 1992; Wegner et al., 2006b; Kott et al., 2010), они должны легко ассоциировать магнитное поле. направление с темным концом тренировочной клетки.Если спонтанное предпочтение направленности является врожденным, не должно быть никакого эффекта от условий удержания. Если это усвоено, животные должны ориентироваться в магнитном направлении, совпадающем с темным концом тренировочной клетки, то есть животные, содержащиеся перед тестированием в удерживающих клетках, ориентированных по-разному относительно магнитного поля, должны предпочесть разные направления на визуально симметричной арене. Такой результат также стал бы неопровержимым доказательством того, что ориентация магнитного компаса землекопа является целенаправленной.Таким образом, эта экспериментальная парадигма таит в себе потенциал для лучшего понимания природы ориентации магнитного компаса у подземных млекопитающих.

Расширенная настройка компаса — документация коптера

В этой статье содержится расширенное руководство по настройке системного компаса (ов) и дополнительных функций, связанных с компасом.

Обзор

Точная установка компаса имеет решающее значение, поскольку он является основным источник заголовочной информации. Без точного курса автомобиля не будет двигаться в правильном направлении в режимах автопилота (т.е.е. АВТО, LOITER, PosHold, RTL и т. Д.). Это может привести к кружению (иначе «Туалетный боулинг») или пролетов.

ArduPilot позволяет подключать несколько компасов, но одновременно используются только три. И обычно используется только основной компас, если нет проблем с согласованностью его показаний с показаниями других компасов и / или других датчиков. В этом случае автопилот автоматически определит, какой из первых трех компасов использовать.

Хотя многие автопилоты имеют внутренний компас или компасы, многие приложения вместо этого будут использовать внешний компас.Это дает более надежные данные чем внутренний компас из-за отделения от других электроника. См. «Параметры оборудования автопилота» для получения подробной информации о конкретном автопилоте, чтобы определить, сколько встроенных компасов может быть у автопилота, если таковые имеются.

Большинству пользователей потребуется только выполнить обычную калибровку компаса, но подробности также приведены на менее используемом CompassMot

.

Настройки компаса

Экран настройки компаса планировщика миссий можно найти в меню Настройка | Обязательное оборудование | Компас на боковой панели.Этот Экран используется для настройки порядка компаса, приоритета, калибровки и использования. Никаких других настроек для нормального использования не требуется.

Планировщик миссий: расширенная настройка и калибровка компаса

Порядок и приоритет компаса

Во время загрузки ArduPilot автоматически определяет компасы, присутствующие в системе, добавляет их в список и назначает первым трем приоритет (1-3), связанный с их идентификатором DEV ID ( COMPASS_PRIOx_ID ), в соответствии с порядком, в котором они обнаружены.Этот приоритет определяет, какой компас используется полосами движения EKF. Основной компас (наивысший приоритет, 1) будет использоваться всеми полосами движения и откатиться к следующему работоспособному компасу в первых трех приоритетах, если основной станет неисправным.

Список обнаруженных компасов и их приоритет сохраняется при загрузке.

Если пользователь желает переключиться на другой компас для одного из трех приоритетов, он может изменить COMPASS_PRIOx_ID на значение идентификатора COMPASS_DEV_IDx этого компаса.Если COMPASS_PRIOx_ID установлен в ноль, компасы будут перемещаться вверх непрерывно, чтобы заполнить этот приоритетный слот при следующей перезагрузке. Это легко сделать в Планировщике миссий с помощью стрелок справа.

Предупреждение

никогда не изменяйте значение идентификатора компаса COMPASS_DEV_IDx вручную, а затем перезагружайтесь!

Если ранее обнаруженный компас отсутствует или не обнаруживается при загрузке и находится в одном из трех приоритетных положений, произойдет сбой предварительного включения, предупреждающий пользователя.Пользователю нужно будет либо удалить компас из приоритетного положения, либо исправить проблему, чтобы предотвратить отказ предварительного взвода. В Планировщике миссий есть кнопка для удаления необнаруженного компаса на экране выше.

Примечание

Компасы, отсутствующие или обнаруженные во время калибровки, автоматически удаляются.

Компас включает

Любой из первых трех компасов может быть отключен. Это оставит только оставшиеся для использования автопилотом.Вы можете отключить все внутренние компасы, если вы постоянно видите сообщение «несовместимые компасы» перед включением и уверены, что внешний компас откалиброван.

Примечание

Компасы всегда должны быть включены для коптера / вездехода, но могут быть отключены (не рекомендуется, если таковой имеется) для самолета.

Ориентация

Для успешной калибровки компаса необходимо правильно установить AHRS_ORIENTATION. Кроме того, калибровка акселерометра должна быть завершена до калибровки компаса.

Больше не требуется установка ориентации внешних компасов. Теперь он определяется автоматически во время калибровки.

Однако, если возникнет необходимость перепроверить ориентацию компаса:

• При вращении ЛА по всем осям каждый из компасов должен двигаться в одном направлении и иметь примерно одинаковые значения:

• Северное полушарие:

  • Z-компонент должен быть положительным
  • при крене транспортного средства компонент X должен на увеличиться на в значении
  • при повороте транспортного средства вправо компонент Y должен на увеличиться на в значении

• Южное полушарие:

  • Z-компонент должен быть отрицательным
  • при крене транспортного средства компонент X должен на уменьшиться на в значении
  • при повороте транспортного средства вправо компонент Y должен на уменьшиться на в значении

Прочие параметры

Более ранние версии ArduPilot не включали базу данных магнитных моделей мира, и магнитное склонение местоположения могло потребоваться ввести вручную или узнать во время полета.Сейчас в этом нет необходимости. Кроме того, это позволяет постоянно обновлять склонение на дальних рейсах.

Кроме того, обучение смещению компаса в полете вместо калибровки по земле является вариантом для транспортных средств, которые трудно передвигать, с целью калибровки. Но не рекомендуется, поскольку теперь доступна опция MagCal для больших транспортных средств. См. Подробности на странице калибровки компаса.

CompassMot — компенсация помех от силовых проводов, регуляторов скорости и двигателей

Рекомендуется для автомобилей с внутренним компасом и на транспортных средствах, где есть значительные помехи для компаса из-за двигатели, силовые провода и т. д.CompassMot работает хорошо, только если у вас есть монитор тока батареи потому что магнитные помехи линейны с потребляемым током. это технически возможно настроить CompassMot с помощью дроссельной заслонки, но это не так. рекомендуемые.

Следуйте этим инструкциям:

• Включить текущий монитор (он же силовой модуль)

• Отсоедините реквизиты, переверните их и поверните на одно положение. вокруг рамы. В этой конфигурации они должны толкать коптер. в землю при поднятой дроссельной заслонке

• Закрепите коптер (возможно, скотчем), чтобы он не двигался

• Включите передатчик и держите дроссельную заслонку на нуле

• Подключите LiPo аккумулятор вашего автомобиля

• Подключите автопилот к компьютеру с помощью кабеля USB

• Откройте начальную настройку | Дополнительное оборудование | Экран Compass / Motor Calib

• Нажмите кнопку Start

• Вы должны услышать звуковой сигнал включения ESC

• Медленно поднимите дроссельную заслонку до 50 ~ 75% (винты будут вращаться!) в течение 5 ~ 10 секунд

• Быстро опустить дроссельную заслонку до нуля

• Нажмите кнопку Finish , чтобы завершить калибровку

• Проверьте отображаемый% помех.Если меньше 30%, то помехи от компаса приемлемы, и вы должны хорошо видеть Работа Loiter, RTL и AUTO. Если это 31% ~ 60%, то помехи находятся в «серой зоне», где это может быть нормально (некоторые пользователи хорошо, некоторые нет). Если он выше 60%, попробуйте переместиться. ваш APM / PX подальше от источников помех или подумайте о покупке внешнего компаса (или Модуль GPS + компас (некоторые из них)).

Автоматическая калибровка смещения

В версии 4.0 для ArduPilot доступна функция автоматического обучения смещению. Параметр COMPASS_LEARN определяет, как работает эта функция. Это для опытных пользователей и не рекомендуется.

• Если установлено значение 3, смещения будут запоминаться автоматически во время полета, сохраняться, и этот параметр сбрасывается на 0. Режимы управления положением (Loiter, Auto и т. Д.) Не должны использоваться во время запоминания смещений.

Примечание

Не рекомендуется устанавливать для COMPASS_LEARN значение 1 или 2.Эти режимы устарели и либо не работают, либо все еще находятся в разработке.

Процедура для COMPASS_LEARN = 3:

1. установите COMPASS_LEARN = 3. Сообщение «CompassLearn: Initialised» появится на вкладке сообщений MP (оно не отображается красными буквами на HUD).
Появится
2. «Плохой компас», но это не повод для беспокойства. Мы надеемся, что это исчезнет до финального релиза.
3. Включите и управляйте / управляйте транспортным средством в любом режиме, который вам нравится, сделайте несколько поворотов. На вкладке сообщений MP должно появиться сообщение «CompassLearn: есть поле земли», а затем, в конце концов, «CompassLearn: завершено».
4. Если вы хотите, вы можете проверить, что параметр COMPASS_LEARN был установлен обратно в ноль (вам может потребоваться обновить параметры, чтобы увидеть это), и значения COMPASS_OFS_X / Y / Z будут изменены.
5. Этот метод также можно вызвать с помощью RCxOPTION для «Compass Learn». Он активируется, когда канал превысит 1800 мкс, и автоматически завершится и сохранится.

Ориентация солнечного компаса в личинках средиземноморских рыб

Ориентационные способности личинок рыб

Эти первые наблюдений на месте ориентационного поведения выловленных в дикой природе личинок средиземноморских рыб показали, что 89.6% сохранили азимут при средней индивидуальной направленности r = 0,40. Эта пропорция сопоставима с тем, что наблюдалось для более широко изученных видов тропических рыб (например, [10, 15, 23]). Три из четырех протестированных видов ориентировались по крайней мере по одному признаку окружающей среды.

В частности, для Sparidae доля направленных личинок была выше для всех видов в нашем исследовании по сравнению с двумя другими исследованиями личинок этого семейства [25, 26], хотя в них использовалась другая техника наблюдения, которая обычно дает более высокую направленность, чем у личинок этого семейства. ДИСК [23].Это говорит о том, что средиземноморские Sparidae по крайней мере так же способны, как и их собратья из южного полушария.

Большая часть ориентировочных работ была сосредоточена на Pomacentridae с использованием камер выбора [22], подводного слежения (Leis et al., и др. . Исследования, обобщенные в [23]), и DISC [10, 14]. C. chromis можно сравнить с родственным видом, Chromis atripectoralis Welander & Schultz, 1951, который широко изучался вокруг острова Лизард, Австралия [23].При использовании того же метода наблюдения (DISC) аналогичная доля личинок была направленной (около 90%), но C. atripectoralis всегда был более направленным (внутри диапазона r = 0,67), чем C. chromis (). r = 0,48). Однако эти два вида могут не использовать одни и те же сигналы для ориентации, так как C. atripectoralis демонстрировал последовательную ориентацию на юго-запад почти для всех комбинаций методов исследования, местоположения вокруг острова и времен года, а C.chromis ориентировано только относительно положения солнца в этом исследовании.

Среди средиземноморских видов O. melanura , D. annularis , S. smaris и B. boops обладали эквивалентной несущей способностью на индивидуальном уровне, в то время как S. cantharus и C. chromis были лучше и существенно не отличались друг от друга. Личинки первых четырех видов на стадии оседлости схожи морфологически, с небольшими и прозрачными телами почти одинаковой стандартной длины (рис. 2, таблица 1), а продолжительность пелагической личинки составляет 16–18 дней [37].Личинки S. cantharus и C. chromis более мускулистые, более толстые и более пигментированные (рис. 2). S. cantharus имеет большую продолжительность пелагической личинки (38 дней [37]). C. chromis имеет пелагическую продолжительность личинок около 18 дней [37], но личинки вылупляются из придонных яиц. Заметные морфологические различия на стадии заселения могут отражать онтогенетические различия, а лучшая несущая способность S. cantharus и C. chromis может отражать более полное развитие их органов чувств.Каким бы ни был механизм, эти результаты подчеркнули, что способность к ориентации, вероятно, не является общей для таксономических групп, но может быть связана с морфологией и онтогенетическим развитием. Следовательно, экстраполяция на ненаблюдаемые виды, как это часто бывает при моделировании, должна производиться с осторожностью. Сбор большего количества эмпирических данных о поведении личинок рыб необходим для обоснованной параметризации моделей или общих выводов о взаимосвязях между сообществами. Учитывая полученные результаты, личинки этих средиземноморских видов рыб на стадии поселения могут быть отнесены к категории нектонов, а не планктонов, как сейчас принято для тропических видов [5].

Ориентация по Солнцу в открытом океане

Среди протестированных факторов окружающей среды переменные, связанные с солнцем, такие как азимут солнца, солнечный индекс и облачность, были переменными, которые наиболее часто влияли на направленность и ориентацию в этом исследовании. Использование астрономических сигналов личинками рыб для ориентации было продемонстрировано на одном тропическом виде и в одном месте с помощью лабораторного эксперимента [16]. Также было предложено in situ из-за значительного влияния времени суток [15, 23] и облачности [14, 15, 23] на направленность и точность ориентации, поскольку время суток и облачный покров влияют на нисходящие световые сигналы и прямой вид на солнце.Пока нет доказательств магнитной ориентации личинок рыб, небесная ориентация является единственным механизмом, который может обеспечить крупномасштабную навигацию. Действительно, в то время как личинки рыб реагируют на прибрежные звуки [8], они не могут улавливать такие окружающие звуки на расстоянии более нескольких сотен метров от их источника [38]. Запахи могут распространяться далеко от своего источника, но в масштабе личинок длиной в сантиметр их распространение является турбулентным, и извлечение информации о направлении из него было бы сложной задачей [10].

Здесь С.хромис был менее направленным в пасмурное небо; результат, который другие интерпретировали как указатель на солнечный компас [14]. Направленность (внутренний ход r ) линейно снижалась в течение дня для C. chromis и S. smaris , что также предполагает использование солнца в качестве ориентира для удержания пеленга [23]. Можно было бы ожидать квадратичной зависимости, при которой r является высоким в начале и в конце дня, когда солнце находится низко в небе и обеспечивает хорошую ориентацию, и низким около полудня, когда азимут солнца равен оценить труднее.Линейность уменьшения, а точнее отсутствие увеличения во второй половине дня, может быть связано с увеличением облачности в течение дня и горами к западу от места наблюдения, которые скрывают солнце вечером. Фактически, эти две переменные (облачный покров и солнечный час) были единственными, кто влиял на направленность у S. smaris и C. chromis .

Ориентация C. chromis и D. annularis была значимой только по отношению к азимуту солнца, а не по отношению к любому из четырех других протестированных сигналов, обеспечивая прямое свидетельство ориентации in situ по солнцу.Для S. smaris ориентация была значимой по сравнению со всеми протестированными сигналами, но направления сигналов были коррелированы, и ни один сигнал не мог быть выделен как значительно более влиятельный, чем другие. Тем не менее, ориентация на основе солнца кажется вероятной для S. smaris , потому что его направленность коррелировала с солнечным индексом, а точность его ориентации (поперечный угол r ) была выше относительно азимута солнца, чем для других сигналов.

Ориентация относительно берега никогда не была значительной, за исключением S.smaris , а расстояние до берега не повлияло на направленность, за исключением C. chromis , где оно было значительным, но артефактом плана выборки. Таким образом, в океанической среде, в которой тестировались личинки (глубина дна> 300 м и расстояние от берега часто> 500 м), кажется, что они не реагировали или не могли обнаружить сигналы, связанные с побережьем. Без такой точки отсчета мы предполагаем, что личинки использовали связанные с солнцем сигналы, чтобы ориентироваться в фиксированном направлении. Тем не менее, на поздних стадиях развития эти виды являются активными пловцами и могут преодолеть несколько километров за несколько часов ( чел.данные ). Таким образом, они могли быстро достичь побережья, если плыли к нему, и попасть в зону обнаружения береговых сигналов. Комбинация крупномасштабной и мелкомасштабной ориентации с эффективным плаванием может существенно повлиять на траектории расселения личинок и помочь найти благоприятные места обитания для поселения [39].

Это исследование проводилось летом около 44 ° с.ш., где солнце в зените расположено примерно в 20 ° от вертикали и, следовательно, всегда южнее. Интересно, что две протестированные семьи продемонстрировали контрастные модели ориентации: Pomacentridae ориентированы от солнца, Sparidae ориентированы на солнце.Сравнение направления ориентации относительно солнца и направления дрейфа ДИСКА не выявило какой-либо схемы компенсации дрейфа (например, смещение ориентации в сторону востока, когда ДИСК дрейфовал в сторону запада). Оба наблюдения предполагают, что солнце может использоваться как ориентир, компас для ориентации, а не как фактическая цель для навигации. Навигация — это процесс определения положения цели и следования по маршруту для ее достижения; она отличается (и более сложна) от ориентации, которая представляет собой действие движения, основанное на компасе, а не на маршруте.По нашим данным, сделать вывод о навигации сложно, так как личинки находились в условиях ограниченного пространства и отслеживались всего 15 минут. Однако наблюдаемые нами модели ориентации могут быть интерпретированы как личинки, калибрующие компас по универсально доступной подсказке: азимуту солнца. Этот механизм был доказан на личинках рыб на стадии поселения в эксперименте по смещению часов [16]. Более того, само солнце не имело бы смысла как цель для навигации; его положение постоянно меняется и не всегда указывает на положение поселения, источника пищи или других целей, имеющих значение для выживания личинок рыб.

Множественные физиологические механизмы могут быть посредниками в использовании такого компаса на основе солнца, включая прямое видение солнца и обнаружение поляризации света в крыше. Некоторые Pomacentridae могут различать поляризацию света и использовать ее для ориентации в определенных условиях (взрослые особи [40]; личинки на стадии поселения [14]). Что касается личинок, подавляющее большинство протестированных особей предпочитали прямое видение положения солнца над осью поляризации [14]. Тем не менее, прямой обзор солнца из-под воды затруднен из-за облаков или волнения на море.Напротив, поляризационные диаграммы эквивалентны при ясном или облачном небе [41]. Скорость ветра и состояние моря никогда не влияли на результаты, а облачный покров повлиял на направленность у C. chromis , но не у трех Sparidae. Таким образом, наблюдаемые здесь виды могли использовать как прямое зрение, так и определение поляризации света для определения направления солнца. Определить, какой механизм в первую очередь используется для ориентации, невозможно без дополнительных экспериментов и прямых манипуляций с подсказками.Лучшее понимание различий в использовании сигналов, связанных с солнцем, между двумя семействами может объяснить их противоположную ориентацию относительно положения солнца.

В Средиземном море большая часть рыболовства является традиционным, прибрежным и ведется в небольшом региональном масштабе. Сеть охраняемых морских территорий небольшая и не очень эффективная [42]. В результате Европейский Союз требует, чтобы сеть была значительно расширена к 2020 году. Описание взаимосвязи рыбных популяций путем моделирования распространения пропагул между охраняемыми территориями, между промысловыми участками, через национальные границы и т. Д.будет важным шагом к управлению рыболовством или планированию охраняемых территорий в соответствующем масштабе. Однако такие модели не могут быть реализованы без знания особенностей пелагической жизни смоделированных личинок. Здесь мы собрали первые эмпирические данные об ориентации личинок рыб в Средиземном море. Мы продемонстрировали, что личинки на стадии поселения способны сохранять осанку и ориентироваться, подобно тому, что наблюдалось у видов коралловых рифов. Набор свидетельств указывает на Солнце как на ориентир для ориентации, который позволит личинкам ориентироваться в больших масштабах во время их пелагической фазы.Поэтому для лучшего понимания, моделирования и прогнозирования взаимосвязи поведение личинок следует рассматривать вместе с океанскими течениями, генетической структурой популяции и динамикой взрослой популяции; до сих пор ему уделялось значительно меньше внимания.

Мы не можем найти эту страницу

(* {{l10n_strings.REQUIRED_FIELD}})

{{l10n_strings.CREATE_NEW_COLLECTION}} *

{{l10n_strings.ADD_COLLECTION_DESCRIPTION}}

{{l10n_strings.COLLECTION_DESCRIPTION}} {{addToCollection.description.length}} / 500 {{l10n_strings.TAGS}} {{$ item}} {{l10n_strings.PRODUCTS}} {{l10n_strings.DRAG_TEXT}}

{{l10n_strings.DRAG_TEXT_HELP}}

{{l10n_strings.LANGUAGE}} {{$ select.selected.display}}

{{article.content_lang.display}}

{{l10n_strings.AUTHOR}}

{{l10n_strings.AUTHOR_TOOLTIP_TEXT}}

{{$ select.