Как нарисовать план школы 3 класс: Как правильно изобразить план местности — Общие дети, г. Воронеж

Содержание

Конспект урока природоведения. 3-й класс (1–4)

Цели:

  1. Формировать понятия «рисунок», «план», «масштаб»; научить выявлять существенные различия между рисунком и планом; познакомить обучающихся с чертёжными умениями.
  2. Развивать внимание.
  3. Воспитывать аккуратность.

Оборудование: иллюстрации предметов и сами предметы: чашка, чайник, стакан; кроссворд; листочки для самостоятельной работы; тетради для учащихся; линейка; план эвакуации для учителя.

Ход урока

I. Оргмомент

Цель: подготовить обучающихся к работе на уроке.

Повторение (раздать листочки для самостоятельной работы).

— Перед вами листочки, разделённые на 3 части. В каждой части вы будете выполнять отдельное задание. Подпишите ваши листы.

Задание 1. Отметьте на листе точку. Представьте, что вы находитесь на большой высоте и видите стоящих рядом четырёх человек. С высоты они выглядят одной точкой. Изобразите их движение, если один пошёл на север, другой – на юг, третий – на восток, а четвёртый – на запад. (см. Приложение 1).

Задание 2. Обозначьте на листе улицу, которая протянулась с северо-запада на юго-восток. (см. Приложение 2).

Задание 3. В правом верхнем углу листа поставьте точку. Представьте, что это человек. В левом нижнем углу нарисуйте ель. Определите, в каком направлении от ели находится человек. В каком направлении ель от человека. (см. Приложение 3).

— А теперь передайте ваши листочки. В конце урока вы узнаете оценки.

II. Новая тема

Цель: обеспечить восприятие, осмысление и понимание знаний.

— Прочитайте тему сегодняшнего урока, написанную на доске («Рисунок и план»)

1. Введение понятия «рисунок»

Учитель показывает рисунок с изображением чашки.

— Ребята, что я вам показываю? (Рисунок чашки).

На доске появляется слово «Рисунок».

— А что такое рисунок в вашем понимании? Как изображаются предметы на рисунках? (Ответы детей)

— Посмотрите на предмет, который я вам показываю. Что это? (Чайник)

— Что я теперь вам показываю? (Рисунок чайника).

2. Введение понятия «план»

— Посмотрите на это изображение. Что я вам показываю? (Похоже на чашку, которую мы видим сверху).

— Это план чашки. Подумайте, что же называется планом?

(Изображение сверху).

На доске появляется слово «План».

— План – это чертёж, на котором все предметы изображены так, как мы их видим сверху. Но план показывает не сам предмет, а место, которое занимает предмет на листе бумаги.

— Современные строители работают по чертежам. Так, например, прежде чем построить нашу школу, составлялся план здания, каждого этажа в отдельности. По плану этажа можно мысленно «ходить», ведь на нём видно всё: где двери и окна, где коридоры и лестницы.

Посмотрите на план нашего этажа. Как выдумаете, зачем на нашем этаже висит такой план? (Ответы детей).

Такие планы висят на каждом этаже и показывают направления эвакуации в случае пожара или ещё какой-то экстренной ситуации.

А вот в Древней Руси строительство велось без планов и чертежей, «на глазок». С использованием рисунков и опыта предков первыми чертёжниками на Руси стали иконописцы.

— Кто – нибудь из вас знает, кто такие иконописцы? (Люди, которые писали иконы).

— Правильно, они научились делать чертежи, необходимые для росписи церквей и соборов.

3. Введение понятия «масштаб»

— Ребята, давайте начертим план стакана. Что для этого надо сделать? (Приложить стакан к бумаге и обвести). (Дети выполняют)

— А теперь начертим план учебника. (Дети выполняют)

— Начертим план вашего стола. Как это сделать? (Можно измерить)

— Измерьте длину и ширину вашего стола. Что получили? (Длина равна 110 см, ширина – 70 см).

Один ученик на доске чертит план стола.

— Сейчас у нас с вами есть доска, на которой мы смогли начертить лан стола. А как быть, если план надо начертить в тетради, на листе бумаги? (Ответы детей)

— Как поступить в этом случае? (Надо уменьшить изображение).

— Для изменения размеров на чертеже применяется масштаб.

На доске появляется слово «Масштаб».

— Масштаб – это число, показывающее во сколько раз расстояние и размеры предметов уменьшены (увеличены) при изображении их на бумаге, то есть на плане.

— Мы с вами решили, что размеры стола надо уменьшить. Во сколько раз мы их уменьшим? (В 10 раз).

— Это значит, что в каждом сантиметре на бумаге отложено 10 см от размера стола. Запись масштаба будет такой.

На доске: М: 1 см = 10 см

— Вычислите длину и ширину ваших столов после уменьшения размеров. (Длина равна 11 см, ширина – 7 см).

— Начертите в своих тетрадях план стола. (Дети выполняют)

— А можно ли уменьшить размеры в 100, 1000 раз? (Да).

— Правильно. Поэтому нетрудно начертить план не только стола, но и класса, дома, участка какой-нибудь местности. Только обязательно нужно выбрать правильный масштаб и записать его.

— Послушайте стихотворение М.Пожарского и скажите, о каком понятии сегодняшнего урока здесь идёт речь.

Мы с братом сели у окна
И стали рисовать.
Нарисовали стол и стул,
Диванчик и кровать.
Нарисовали двор и дом,
Дорогу и людей,
Нарисовали лес кругом,
В нём птичек и зверей.
Потом решили с братом
Весь мир нарисовать,
А чтоб в листок вошёл он,
Всё стали уменьшать.

— О каких понятиях говорится в стихотворении? (О масштабе и рисунке).

III. Практическая работа

— Что такое масштаб? (Ответы детей).

— Зная всё это, попробуем начертить план нашего класса. Вспомните, что такое план. (Ответы детей).

— Для того чтобы начертить план, в левом верхнем углу на бумаге ставят стрелку, указывающую направление с юга на север.

Откройте ваши тетради и в левом верхнем углу листа нарисуйте стрелку, показывающую направление «север – юг». Вспомните основные стороны горизонта (Север – юг – запад – восток).

— Назовите промежуточные стороны (Северо-запад, северо-восток, юго-запад, юго-восток).

— Определите, в какой стороне нашего класса находится доска (На севере)

.

— Отмечаем на плане. В какой стороне находятся шкафы? (На юге).

— Отмечаем и определяем местонахождения двери.(На востоке).

IV. Закрепление пройденного

Цель: обеспечить усвоение новых знаний на уровне применения их в знакомой ситуации.

— Чтобы проверить, как вы усвоили материал, я предлагаю вам решить кроссворд.

Кроссворд (см. Приложение 4)

По горизонтали:

3. Невелик, зато смышлён –
Все дороги знает он.
Если с ним пойдём в поход,
Никогда не подведёт. (Компас).

5. Какая сторона горизонта находится справа.

(Восток).

6. Число, которое показывает, во сколько раз уменьшено или увеличено расстояние на чертеже.(Масштаб).

По вертикали:

1. Изображение предмета таким, каким мы его видим. (Рисунок).

2. Видимое вокруг нас пространство, которое можно охватить взглядом. (Горизонт).

4. Изображение предмета таким, каким мы видим его сверху. (План).

V. Итог

Цель: осуществить анализ и оценку успешности достижения цели.

— Молодцы, ребята! Вы хорошо работали на уроке. Спасибо за урок!

VI. Домашнее задание

Начертите план вашей комнаты.

Главная — Школа №20

Памятка для родителей по выбору формы обучения — скачать

 Памятка по организации помощи обучающимся,
перешедшим на смешанную форму обучения
(5-11 класс, базовый уровень) — скачать 

Ссылка на портал ДО — перейти

Форма заявления перехода на смешанное обучение — скачать

Приказ от 09.11.2020 №88/2-ОД «О взаимодействии с родителями по организации смешанной формы обучения» — скачать

Телефон горячей линии для родителей:
585-42-81, директор школы Лытко Татьяна Ивановна.

Ответственный за работу с родителями по разъяснению формата смешанного обучения, сбор документов: Шишова Ирина Валентиновна.

Электронная почта для направления вопросов:
[email protected], Шишова Ирина Валентиновна


 

В нашей школе прошёл Всероссийский экологический диктант.

В диктанте приняли участие обучающиеся 8-11 классов.


 

В 20 школе начался фестиваль «Мы разные, но мы вместе»,
посвященный Международному Дню толерантности!

 

 


Комитет по образованию на основании обращения декана факультета психологии Московского Государственного Университета имени М.В. Ломоносова (далее – МГУ), академика Российской академии наук, профессора Зинченко Ю.П. информирует о проведении Олимпиады по психологии «Ломоносов» (далее – Олимпиада «Ломоносов»).

Олимпиада «Ломоносов» входит в Перечень олимпиад школьников 2020/21 учебного года и представляет собой междисциплинарный конкурс, задания которого предполагают проверку знаний из области биологии, математики и обществознания.

Победители и призеры Олимпиады «Ломоносов» получат льготу в виде зачисления без экзаменов на факультет психологии МГУ. Олимпиада «Ломоносов» состоит из отборочного и заключительного этапов. Отборочный этап проходит с 12.11.2020 по 19.11.2020 в заочной форме в виде выполнения заданий на портале олимпиады. Победители и призеры отборочного этапа приглашаются к участию в заключительном этапе, который состоится в феврале 2021 года.

Подробная информация содержится на информационных ресурсах Олимпиады «Ломоносов»:

— официальный сайт факультета психологии МГУ: psy.msu.ru/olymp;

— портал Олимпиады «Ломоносов»: olymp.msu.ru;

— сайт Олимпиады «Ломоносов»: psy-lomonosov.ru.


 

Комитет по образованию информирует о проведении 19.11.2020 АНО «Центр студенческих инициатив «Северо-Запад» «Международного онлайн-форума «iDIPLOMATIA: молодёжь Мира» — 2020» (далее – Форум).

Цель Форума – развитие межрегионального и международного взаимодействия молодежи по вопросам безопасности, молодежной политики и современных медиатехнологий. Форум призван обратить внимание молодёжи в возрасте от 14 до 30 лет и экспертов из разных стран на вопросы Мирного развития планеты в условиях цифровой реальности.

Регистрация участников доступна до 13.11.2020 на официальном сайте Форума (https://idiplomatia.ru/). Веб-трансляция будет осуществляться на платформе Zoom. Ссылка на подключение будет выслана после прохождения регистрации участников на сайте Форума. 


  

Комитет по образованию направляет информацию о проведении международной организацией «Мэры за мир» конкурса детского рисунка «Мирные города».

Прием заявок и работ осуществляется до 20.11.2020.

Возраст участников – от 6 до 15 лет по состоянию на 20.11.2020. 

Информация

 


 

 Комитет по образованию направляет для учета и использования в работе информацию о проведении по инициативе Республики Саха (Якутия) федерального проекта-конкурса «Смотри, это Россия» (далее – Конкурс), целью которого является воспитание гражданско-патриотических чувств у молодежи. Участие в Конкурсе командное (в составе команды 5 обучающихся возрастом от 6 до 18 лет), регистрация осуществляется до 05.12.2020 на сайте: http://lookitsrussia.ru. 

Главная цель Конкурса, организованного по инициативе юных активистов Республики Саха (Якутия), – помочь детям из различных регионов страны узнать больше о разнообразии краев и областей России, создать новые дружеские связи. Формат видеокроссинга по аналогии с посткроссингом – обменом почтовыми открытками, подразумевает обмен тематическими видеороликами.

Подробнее: Информация

 


 

В соответствии с распоряжением Комитета по образованию от 12.08.2020 № 1561-р «Об организации проведения региональных диагностических работ в 2020/2021 учебном году» во второй четверти 2020/2021 учебного года запланировано проведение региональных диагностических работ (далее — РДР) по русскому языку и обществознанию в 6-х классах, но химии в 10-х классах, по физике и географии в 9-х классах, по литературе в 8-х классах общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга.
В связи с неблагоприятной эпидемиологической обстановкой Комитетом по образованию принято решение о переносе РДР, запланированных к проведению во второй четверти 2020/2021 учебного года.
О сроках проведения вышеуказанных РДР будет сообщено дополнительно.

 


  

Размещаем график проведения районного тура
Всероссийской олимпиады школьников посмотреть

 


 

Лига РОСНАНО приглашает присоединиться к VII Всероссийскому Фестивалю STA-студий, который проходит со 2 по 21 ноября в сетевом формате.

Это событие – один из важнейших форматов взаимодействия участников проекта из разных школ, городов, регионов и даже стран.
Обычно в ходе Фестиваля предлагается не только делиться своими достижениями в сети, но и объединиться в команды для совместного научного творчества в STA-студиях.
С новым форматом Фестиваля можно ознакомиться по ссылке https://nano-grad.ru/academy/courses/course.php?id=213376&type_id=4


Публикуем письмо Комитета по образованию от 30.10.2020 № 03-15-1701/20-0-8 «О проведении Всероссийской просветительской акции «Экологический диктант».  Диктант будет проводиться 15-16 ноября.

Посмотреть информацию

 


 

22 октября в нашей школе прошел ежегодный конкурс Белые журавли.

В связи с ограничениями на проведения мероприятий мы сочли правильным
записать стихи ребят, что бы все могли
увидеть наших талантливых учеников!

Видео с выступлениями

 

Благодарим за участие:
Бабошина Константина 5 а
Ермашева Матвей 5а
Селиванова Валерия 6а
Большакова Евгения 6а
Данилову Анастасию 9в
Нипадистову Эвелину 9в
Казакевич Алису 10б


 

Обучающиеся начальной школы из группы внеурочной деятельности «Экомоделирование» представили свои работы  в рамках осенней выставки.

Педагог — Серебрякова Татьяна Олеговна


 

Кафедра математики и информатики СПб АППО информирует о проведении ряда мероприятий в рамках ежегодного Фестиваля IT-профессий.

Специалисты кафедры подготовили информационные материалы в помощь учащимся с выбором профессии/ссуза/вуза в сфере информационных технологий (во вложении).

Ряд мероприятии Фестиваля проходят до 4 ноября 2020 года:

Профессиональные пробы в сфере IT для 5-11-х классов(бесплатно до 4 ноября), Индивидуальные консультации по выбору профессии/ссуза/вуза (бесплатно до 4 ноября).

Информационные  материалы — посмотреть 


 

 Поздравляем учениц 10 «б» класса  

Ходаб Алису  и Лодягину Алису с победой в открытом районном конкурсе,
посвященному творчеству С.А. Есенина «Я сердцем никогда не лгу…»

Посмотреть диплом

 


 

Комитет по образованию Санкт-Петербурга направляет информацию о проекте по ранней профессиональной ориентации учащихся 6-11-х классов общеобразовательных организаций «Билет в будущее».

Официальное письмо с приложениями по участию в проекте — посмотреть

 


 

Ученики школы креативно поздравили учителей с Днем учителя
и подготовили видеопоздравления!

Видеопоздравление от учеников начальной школы — посмотреть

Видеопоздравление от учеников средней школы — посмотреть

Видеопоздравление от учеников старшей школы — посмотреть

 


  В  школе прошла выставка, приуроченная ко Дню учителя. 

Благодарим всех участников !

Фотографии в нашем фотоальбоме


 

Дорогие учителя, уважаемые коллеги!

Поздравляю Вас с праздником — Днем Учителя!

В годовом календаре много профессиональных праздников, однако только один празднуется во всех уголках планеты.

Чествование Учителя — знак особенности его служения, его миссии в духовном здоровье человечества и развитии цивилизации. И особой ответственности того, кто смотрит в глаза ребенку в течение 11 лет и формирует его душу.

Желаю Вам достойно нести гордое имя «Учитель», успехов Вам и вашим ученикам.
Я горжусь нашим коллективом, поздравляю с праздником и благодарю!

Директор школы, Татьяна Ивановна Лытко


  3 октября 2020 года

На школьном стадионе состоялся открытый турнир по футболу «Школа 20 приглашает».

В турнире приняли участие команды школ Невского района:

ГБОУ школа №20, ГБОУ школа №327, ГБОУ школа №350, ГБОУ школа №591

Победителем турнира стала команда ГБОУ школа №350!

Поздравляем победителей!

 Благодарим участников и болельщиков турнира!

Фотографии турнира можно посмотреть здесь. 

 

 


 

Новости исторической науки.

Весной 2020 г. в свет вышла новая книга о боевом пути 11-й Волховской партизанской бригады «На пути к Великой Победе»

Автор: доктор исторических наук профессор СПбГУ Валентин Иванович Хрисанфов.

Монография подробно восстанавливает историю бригады.

       Наш музей предоставил автору фотоматериалы и некоторые документы.


 

 


 

Публикуем новый график прохода в школу учебных коллективов
с 28 сентября 2020 года:

посмотреть 
(ссылка обновлена)

 


 

 

В 2020/2021 уч. году на базе нашей школы проводятся районные мероприятия:

Футбольный турнир «Школа 20 приглашает!»,
Период проведения: сентябрь-октябрь 2020 года
— посмотреть Положение

Открытый районный конкурс стихотворений
собственного сочинения «Проба пера»,
Период проведения: апрель 2021 года
— посмотреть Положение

Открытый районный чемпионат по средневековому фехтованию
«Кубок Невской дружины»,
Период проведения: ноябрь-декабрь 2020 года, апрель 2021 года
  — посмотреть Положение

 


 

Ученики 4 «а» класса проводили опыты и выяснили,
что во фруктах содержится электричество

 

1 «г» получил подарки за участие в акции «Дети вместо цветов»

 

 

 

Ученики 2 «в» класса встретили начало учебного года весело и громко


 

Информируем о проведении Открытого районного турнира по футболу «Школа 20 приглашает» (далее – Турнир). Турнир является частью районного проекта «Школа возможностей», он направлен на популяризацию среди обучающихся занятий футболом, вовлечение их в соревновательную деятельность.

Цель Турнира: развитие физической активности учащихся, приобретение знаний и умений, необходимых юным футболистам. К участию приглашаются команды 1-2, 3-5 классов общеобразовательных школ Невского района. Сроки проведения Турнира: с 19.09.2020 по 31.10.2020 года. Предварительные заявки на участие можно подать до 26.09.2020.

Положение о турнире


 

в рамках реализации программы развития системы образования Невского района 2020-20204 гг. по направлению «Современный музей».

 

Ученики будут вовлечены в работу через лестницу проектов:

Лестница проектов: «Создаем историю вместе»

 

На это неделе дан старт проектам в начальной школе.

 Для учеников 1-3-х классов: 

Арт-челлендж #Наследники_победы

 

 Для учеников 4-х классов:

Музыкально-поэтический флеш-моб #У_партизанского_костра

 Подробнее о проекте на нашем сайте — вот здесь.

 Реализация проекта — группа ВКонтакте «Ленинградский партизан»

 QR-код группы проекта «Ленинградский партизан»


 

Школе № 20, открытой в сентябре 1970 года,

в этом году исполняется 50 лет.

 Выпускников предыдущих лет,

сотрудников школы прошлых лет просим откликнуться

если вы хотите выступить с интересным рассказом

или можете прислать архивные фотографии.

 Информацию можно отправлять на почту школы — [email protected] 

или позвонить по телефону: 585-42-81

 


Расписание звонков в 1-ом классе — посмотреть

Расписание звонков в 2-4 и 8-11 классах — посмотреть

Расписание звонков в 5-7 классах — посмотреть

Время прихода учебных коллективов (1-4 классы) — посмотреть

Время прихода учебных коллективов (5-11 классы) — посмотреть

График посещения столовой (1-4 классы) — посмотреть

График посещения столовой (5-11 классы) — посмотреть

Закрепление кабинетов за учебными коллективами — посмотреть

Размещение учебных коллективов в гардеробе — посмотреть

Режим работы групп ГПД — посмотреть

 


 

Помнить, чтобы жить…

3 сентября — день солидарности
в борьбе с терроризмом

Каждый год, начиная с трагического сентября в г. Беслане в 2004 году, в нашей школе проходит акция — «Помнить, чтобы жить…»

«Мы помним, мы скорбим, мы осуждаем терроризм,»- вновь и вновь звучит в каждом классе, ведь очевидно, никто не имеет права отнимать у человека жизнь. И тем чудовищнее выглядит гибель детей…

Предлагаем вам, читатели, посмотреть видеоролики, подготовленные детьми и учителями. Они болью отзовутся в ваших сердцах.

Но, может быть, сострадание сделает мир добрее, научит взаимопониманию, остановит агрессию и зло…

Директор школы, Татьяна Ивановна Лытко

Видео для учащихся 2-4 классов — посмотреть

Видео для учащихся 5-7 классов — посмотреть

Видео для учащихся 8-11 классов — посмотреть

 

День Памяти в 10 а, абсолютная тишина после просмотра фильма. Классные руководители обсудили то, как дети создавали фильм, о чём он заставил их задуматься. Это было эмоционально и очень трогательно. 


 

Обращение директора школы к ученикам — посмотреть 

 

Фотографии с праздника можно посмотреть в нашем альбоме — посмотреть


 

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ! НЕТ РАВНОДУШНЫХ!

28 августа прошел педагогический совет на тему:

«Совершенствование системы образования: использование опыта обучения с применением ДОТ к контексте программы развития ОУ»

 


 

 


  

Уважаемые ученики и родители, предлагаем краткий обзор объединений дополнительного образования.
Он вам поможет определиться с выбором занятий по интересам.  

 


 

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

 В ГБОУ школе №20 открыт набор в группу «Эрудит» по подготовке к школе на 2020-2021 учебный год.

  Уроки представляют собой систему развивающих занятий для детей 6-ти лет.

 Большое внимание уделяется формированию умений общения с учителем и будущими одноклассниками, работе в одном ритме со всеми, развитию индивидуальных способностей ребенка.

 Запись по телефону: 585-92-32 (пн.-пт. с 10.00 до 15.00, Ирина Сергеевна)

 Занятия начинаются с 14 сентября 2020 года.

 Родительское собрание – 10 сентября 2020 года в 18.00 в актовом зале школы.


 

Размещаем информацию о профильном обучении в образовательных учреждениях Невского района

Информация


 

Готовимся к первому сентября!
Делаем ремонт собственными силами. Ждем детей.

 


 

МБОУ «Средняя школа №13» — Главная страница

 

Официальный сайт учреждения находится по адресу http://o43.pskovedu.ru/

 

 

 

Полное название учреждения в соответствии с Уставом:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 13»

Дата создания образовательной организации 17 сентября 1990 года

Адрес школы: 182115, РФ Псковская область город Великие Луки ул. Дружбы д.33/20

Режим работы школы:

понедельник-пятница с 8.00 до 21.00

суббота с 9.00 до 13.00

Контактные телефоны

Приемная — 8(81153) 9-39-29

Методический кабинет — 8(81153) 9-31-29

Адрес электронной почты: e-mail: [email protected]

Сайт в сети интернет: http://www.eduvluki.ru/ch23/

Расписание звонков:

8.30 – 8.40 Десятиминутка

1урок. 8.40 — 9.20

2урок. 9.30 – 10.10

3урок. 10.25 – 11.05

4урок. 11.20 – 12.00

5урок. 12.15 – 12.55

6урок. 13.00 – 13.40

7урок. 13.50 – 14.30

Продолжительность урока – 40 минут

Продолжительность перемен – 10, 15 минут

Режим работы группы продленного дня: понедельник — пятница с 12.00 до 18.00

 

Администрация МБОУ СОШ №13 :

Директор школы — Гололобова Галина Андреевна

Время приёма посетителей: понедельник, 15.00. — 17.00.

Заместитель директора по УВР — Николаева Лариса Викторовна

Заместитель директора по УВР —  Слизкова Светлана Александровна

Заместитель директора по ВР — Хлыповка Лариса Викторовна

Заместитель директора по финансово-экономической деятельности и материальному обеспечению — Кудрявцева Галина Георгиевна

Заведующая хозяйством — Гостенкова Наталья Леонидовна

 

Предельный контингент обучающихся – 1000

Фактическое количество обучающихся — 778

Школа является общеобразовательным учреждением, реализующим общеобразовательные программы дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, созданным как муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 13» и зарегистрированным администрацией города Великие Луки 7 февраля 1997 года, рег. № 211.

Обучение ведется на русском языке.

Образовательные программы, направления:

1. Дошкольное образование (нормативный срок освоения — 1 год)

2. Начальное общее образование (общеобразовательный уровень, нормативный срок освоения — 4 года).

3. Основное общее образование (общеобразовательный уровень, нормативный срок освоения – 5 лет).

4. Среднее (полное) общее образование (общеобразовательный уровень, нормативный срок освоения — 2 года).

Образовательные программы в школе осваиваются в очной форме. Школа руководствуется в своей деятельности федеральными законами, указами и распоряжениями Президента РФ, постановлениями и распоряжениями Правительства РФ, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом.

ЗАДАЧИ ШКОЛЫ  

I. В области обеспечения государственных гарантий доступности качественного образования: ОБЕСПЕЧИТЬ:

• обязательное получение учащимися школы начального общего, основного общего и среднего общего образования;

• выполнение требований санитарных норм по организации образовательного процесса в школе, создание безопасных условий проведения образовательного процесса и внеурочной деятельности.

• создание условий для обучения детей-инвалидов в рамках государственной программы РФ «Доступная среда»

II. В области создания условий для повышения качества образования:

• отработать наиболее эффективные технологии преподавания предметов, сочетающие в себе разнообразные вариативные подходы к деятельности обучающихся и ориентированные на личность учеников, воспитанников;

• продолжить работу по диагностике, отслеживающую динамику развития обучающихся, воспитанников фиксирующую уровень обучения и развития на каждом этапе учебного и воспитательно – образовательного процесса;

• создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне её;

• обеспечить, согласно стандарту образования, усвоение базового уровня знаний по каждому предмету учебного плана;

• создать условия для получения дополнительного образования, для развития творческих способностей и индивидуальности ребенка;

• поддерживать физическое здоровья детей , продолжить работу по организации комплексного подхода к формированию здорового образа жизни;

• продолжить педагогические поиски новых эффективных форм и методов обучения.

III. В области воспитания:

• Организовать единое воспитательное пространство, разумно сочетающее внешние и внутренние условия воспитания школьников, атмосферу школьной жизни, отношения между членами коллектива.

• Развивать самоуправления школьников, предоставление ими реальной возможности участия в управлении образовательным учреждением, в деятельности творческих и общественных объединений различной направленности и формировать у учащихся чувство ответственности, самостоятельности, инициативы.

• Содействовать формированию сознательного отношения обучающихся к своей жизни, здоровью, а также к жизни и здоровью окружающих людей.

• Вовлекать обучающихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности.

• Создавать условия для участия семей обучающихся в воспитательном процессе, повышать активность родительского сообщества, привлекать родительскую общественность к участию в соуправлении школой.

• Воспитывать обучающихся в духе демократии, личного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.

• Организацию и проведение воспитательных мероприятий осуществлять исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся.

• Обеспечивать реализацию личностно-ориентированного подхода при проведении воспитательных мероприятий.

• Стимулировать творческие способности учащихся во всех аспектах воспитательной работы.

• Активизировать деятельность методического объединения классных руководителей. Работать над методической проблемой: «Система воспитательной работы в классах».

• Считать приоритетными направлениями в воспитательной работе патриотическое, интеллектуальное, экологическое, физкультурно-оздоровительное воспитание и формирование здорового образа жизни.

• Продолжать индивидуальную работу с обучающимися группы риска, работу по охране детства, опекаемыми и другими социально незащищенными категориями детей.

• Стимулировать творческие способности учащихся во всех аспектах воспитательной работы.

IV. В области кадрового обеспечения:

• создать комфортные условия работы педагогам для решения поставленных задач в условиях модернизации образования. С этой целью:

• совершенствовать педагогическое мастерство учителей в организации работы с разноуровневым контингентом детей с целью подготовки учащихся к профессиональному самоопределению и личностно-творческой самореализации; • корректировать планы и программы в условиях обновления содержания образования и перехода на новый базисный учебный план;

• сосредоточить основные усилия МО на создании научной базы знаний у учащихся выпускных классов для успешного продолжения обучения по выбранной специализации;

• координировать деятельность предметных МО.

V. В области управленческой деятельности:

• участвовать в работе семинаров для педагогических кадров города и области по обмену опытом управленческой, образовательной, воспитательной деятельности школы;

• использовать возможности сети Интернет для повышения эффективности управленческой деятельности;

• обеспечить информационную поддержку профессионального мастерства учителя.

 

Школа является юридическим лицом, имеет Устав, гербовую печать, штампы, бланки со своим наименованием. Учреждение может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде.

 

Учредителем учреждения является муниципальное образование «Город Великие Луки». Учредителем и собственником имущества учреждения от имени муниципального образования является Администрация города Великие Луки. Функции и полномочия учредителя от имени Администрации города Великие Луки осуществляет уполномоченный орган – Управление образования Администрации города Великие Луки, действующий на основании Положения.

НАЧАЛЬНИК УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Лозницкая Татьяна Олеговна

Часы приема: вторник с 16.00 до 18.00 по адресу: г. Великие Луки, пр. Гагарина, д.13 (приемная). Интернет-обращения принимаются специалистами Управления образования по электронной почте [email protected]

Сайт школы № 59 г.Барнаула

Подробности
Просмотров: 4662

       
                                 

                      

                                     

 

 

                                                                                      


 


              


       

     

 

 

 



На базе МБОУ «СОШ №59» в октябре 2021 прошел месячник здорового питания. С целью формирования среды, способствующей повышению информированности учащихся об основных принципах здорового образа жизни, прошли следующие мероприятия:

1. Уроки здоровья по теме «Режим дня» (1-е классы)

2. Квиз-турнир «Здоровое питание» г.Новосибирск (2-е классы)

3. Уроки здоровья «Полезные продукты», в результате которого дети заполнили анкету и изготовили книжки-малышки (3-е классы)

4. В рамках окружающего мира прошли уроки здоровья «Пирамида питания», итогом которого стала составление детьми собственной пирамиды (4-е классы).

5. В среднем звене прошли видео-уроки по теме «Польза горячего питания», после чего дети сделали стенгазету «Что нужно для ЗОЖ»

 

  

 


Поздравляем педагогов МБОУ «СОШ № 59»,

награжденных в честь профессионального праздника

Дня Учителя

за многолетний творческий труд!!!!!

 

Гулину Ирину Романовну, учителя черчения – награждена Почетной грамотой администрации города Барнаула;

Давыдову Екатерину Александровну, учителя истории и обществознания — награждена

Почетной грамотой администрации города Барнаула; 

Минакову Ирину Юрьевну, учителя математики – размещена на Доске почета «Учительская слава г. Барнаула»; 

Рыжову Ольгу Борисовну, заместителя директора по учебной работе – награждена Почетной грамотой Министерства просвещения Российской Федерации и нагрудным знаком администрации города «Барнаул».

 

По результатам народного голосования, организованного торговой сетью «Мария-Ра», звание

«Учитель года — 2021» получили

Бабарыка Галина Витальевна, учитель начальных классов;

Васильева Надежда Анатольевна, учитель математики;

Кирилина Наталья Ивановна, учитель русского языка;

Меркулова Оксана Валерьевна, учитель начальных классов;

Фролова Ольга Викторовна, учитель начальных классов;

Чинчикова Елена Николаевна, учитель начальных классов.

 

Поздравляем всех награжденных педагогов,

гордимся, желаем 

дальнейших профессиональных успехов!!!

 

 

 

 

 

 


В первый осенний денек школа вновь распахнула свои двери для учащихся, родителей и педагогов. На торжественной линейке директор школы Ясафов Дмитрий Анатольевич поздравил учащихся 1-х, 9-х и 11А классов. У остальных учащихся прошли классные часы, посвященные безопасности и Году науки и технологий в России

На классных часах ребята вспомнили правила поведения в школе, на дорогах и при обращении с огнём. А 4В класс даже сходил в пожарно-спасательную часть #3, где для ребят  сотрудники пожарной службы провели экскурсию.
Во многих классах, после торжественной части, родители организовали выездные мероприятия: учащиеся побывали в Студии мультипликации «Карандаши» и создали мультфильм, в конно-спортивном клубе и покатались на лошадях, в арбалетно-лучном клубе «Шервудский лес», где испытали себя  в метании ножей и боевых топориков, а так же попытались добыть «на охоте» лесного зверя. Ребята постарше во время экскурсии прошлись по историческим местам родного города или побывали в «гостях» на мастер-классах по изготовлению пиццы у «Папы Джонса»
 Сегодня у ребят было много нового и интересного! Желаем Всем учащимся хороших отметок, новых открытий и настоящей школьной дружбы! А учителям и родителям здоровья, терпения и хорошего настроения!

 

 

 


УВАЖАЕМЫЕ ВЫПУСКНИКИ ДЕВЯТЫХ КЛАССОВ И ИХ РОДИТЕЛИ!

  

Комитет по образованию города Барнаула сообщает, что порядок организации индивидуального отбора при приеме в 10 профильные классы, а также в 10 универсальные классы с углубленным изучением одного или двух учебных предметов осуществляется в соответствии с Положениями общеобразовательных организаций «Об индивидуальном отборе при приеме в классы с углубленным и/или профильным обучением», разработанных на основании Порядка, утвержденного приказом Министерства образования и науки Алтайского края от 07.07.2017 №952 «Об утверждении Порядка организации индивидуального отбора при приеме (переводе) в государственные и муниципальные образовательные организации для получения основного общего и среднего общего с углубленным изучением отдельных учебных предметов или для профильного обучения в Алтайского крае».

Прием заявлений на участие в индивидуальном отборе в 10 профильные классы осуществляется в сроки, указанные в Положениях общеобразовательных организаций «Об индивидуальном отборе при приеме в классы с углубленным и/или профильным обучением». Заявление подается в бумажном виде при личном обращении родителя (законного представителя) в общеобразовательную организацию.

Индивидуальный отбор организуется в случае возникновения конкурсной ситуации (количество желающих обучаться превышает количество мест для обучения в названных классах).

Зачисление в 10 профильные классы осуществляется решением комиссии по итогам индивидуального отбора и в сроки, указанные в локальных нормативных актах образовательной организации на основании заявления родителей (законных представителей) при личном обращении родителей (законных представителей) в общеобразовательную организацию (в соответствии с режимом работы организации) или в электронном виде через Портал образовательных услуг Алтайского края.

Отказ в приеме в класс профильного обучения возможен, если обучающийся не прошел индивидуальный отбор.

В случае отсутствия свободных мест в 10 классе родители (законные представители) обучающегося для решения вопроса о его устройстве в другую организацию обращаются в комитет по образованию города Барнаула по телефону: 56-90-35

Учащиеся, освоившие программу основного общего образования, могут подать заявление на участие в индивидуальном отборе в 10 класс универсального профиля с углубленным изучением учебных предметов МБОУ «СОШ № 59» (русский язык, математика) на 2021-2022 учебный год до 01.08.2021 года. В соответствии с Положением об организации индивидуального отбора при  приеме либо переводе в МБОУ «СОШ №59» для получения среднего общего образования в классах с углубленным изучением отдельных предметов или для профильного обучения (http://sch59.ru/files/2020-2021/230119.pdf)  к заявлению прилагается портфолио (портфель индивидуальных учебных достижений),а также справка из образовательной организации о результатах ОГЭ в 9 классе (http://sch59.ru/files/2020-2021/22-p.pdf). 

На сайте МБОУ «СОШ № 59» вы можете ознакомиться с рейтингом результатов индивидуального отбора в 10 класс 2021-2022 (главная страница, новости справа). Количество планируемых мест в десятом классе  — 30.

 


 

 


 В Барнауле Управление вневедомственной охраны провело для детей пришкольного лагеря акцию «Каникулы с Росгвардией»

В рамках акции «Каникулы с Росгвардией» сотрудники Управления вневедомственной охраны организовали для детей пришкольного лагеря МБОУ «СОШ № 59 г. Барнаула» интеллектуальную викторину, посвященную Дню России.

Ребятам начальных классов было предложено ответить на вопросы о символах России: государственном флаге, гербе, гимне и др. Для начала учащиеся разделились на две команды: красных и синих. Ведущая конкурса майор Ольга Тумакова предложила командам фрагменты флагов разных государств. Ребята должны были на скорость собрать флаг России. Также из множества гербов нужно было выбрать герб Российской Федерации. А в заключении участники должны были на слух угадать гимн нашего государства. Со всеми заданиями ребята справились успешно. Дух патриотизма и гордости за свою страну витал в это время в классе.  

Со словами: «Знайте и любите свою Родину! Свою любовь вы можете выразить, разместив ленточку российского триколора на груди», — сотрудники Управления вневедомственной охраны раздали символ Дня России детям.

 

  


В рамках Года науки и технологий, объявленным Указом президента России, в лагере с дневным пребыванием прошло мероприятие «МАГиЯ науки»
        Ребята побывали в «лаборатории» Научного шоу, где самостоятельно сделали слайм — любимую игрушку многих! Слайм изобретали двух видов: с блеском и светящийся в темноте!

        Теперь каждый может сделать слайм сам и научить другого!!! 

 

 

 


 

 

 

 

  


 Учащиеся МБОУ «СОШ 59» начали свои каникулы с познавательных экскурсий по родному краю.

           7 В посетил село Сростки — родину нашего знаменитого земляка, артиста и режиссера В. М. Шукшина. Ребята побывали в доме-музее, где жил Шукшин. Посетили многим известную гору Пикет, на которой находится памятник Василию Шукшину.
Поездка оставила неизгладимые впечатление у ребят, им захотелось побольше узнать о творчестве В. М. Шукшина на уроках литературы!
           Учащиеся 6 А, 7 Б, 8 А, 8 Б и 8 В классов побывали в городе-курорте Белокуриха. Некоторые ребята побывали в белокурихинском городском музее им. Гуляева С. И., прошли терренкур по тропе Шиша, побывали на горе Церковке. Другие, посетили в с. Солоновка сыроварню «Усадьба Три А», где продегустировали очень вкусный сыр, побывали в Андреевской слободе и прикоснулись к истории своей страны, быту и укладу жизни наших предков. В Музее Шоколада узнали много интересного о производстве самого любимого лакомства! Самое захватывающее — прокатились по канатной дороге!
            По дороге домой, ребята делились впечатлениями и обсуждали планы на лето

 

 

 


 В рамках акции от МЧС «Мои безопасные каникулы», в школе проведены ряд мероприятий

       В пришкольном лагере с дневным пребыванием прошёл урок безопасности «Осторожно, дорога!» Ребята вспомнили правила безопасного поведения на дорогах, приняли участие в конкурсе рисунков «Я за безопасное движение! А ты?»
       В профильном отряде «Юные экологи» проведена беседа по безопасности на водных объектах «Не зная броду, не суйся в воду!»
        Инспектор по особым поручениям майор полиции Ольга Владимировна Тумакова и старший инструктор майор полиции Евгений Николаевич Филин провели беседу по предупреждению правонарушений несовершеннолетних в летний период. Сотрудники ФГКУ «Управление вневедомственной охраны ВНГ РФ по Алтайскому краю рассказали ребятам о правилах поведения в ситуациях, когда необходима помощь полиции: куда пойти и что сделать.
        А учащиеся 2А класса побывали на экскурсии в Пожарной части №3. Дежурная бригада не только провела экскурсию, но и напомнила ребятам правила поведения во время пожара, а также рассказала об ответственности за ложный вызов.
        Мероприятия направлены на профилактику безопасности подрастающего поколения в период летних каникул

 


 

  

 


 


Ученики 4В класса приняли участие в районном слёте детских организаций начальных классов, посвящённом Году науки и технологий.

         Ребята отвечали на вопросы викторины по теме «Космос», разгадывали чайнворд и шифровку-загадку, вспомнили пословицы и поговорки о науке и участвовали в творческом конкурсе — экспромте.
      Поздравляем Ардаеву Александру, Белорукова Глеба, Голубева Германа, Миллер Аделину, Флора Амину и руководителя команды 4В класса «Комета», Лискину Наталью Петровну, с 3 местом в конкурсе!

 

 

 

 


 

9 мая наша страна отпраздновала 76-ю годовщину со Дня Победы в Великой Отечественной войне! Учащиеся барнаульской 59 школы приняли активное участие в мероприятиях, посвященных этому событию.

В преддверии праздника в классах прошли Уроки мужества «И помнит мир спасенный», «Детство, растоптанное войной», на которых ребята вспомнили события Великой Отечественной войны и почтили память ушедших героев

Во 2А классе сотрудники ФГКУ «Управление вневедомственной охраны ВНГ РФ по Алтайскому краю» провели Урок мужества «Георгиевская лента». Историю георгиевской ленты ученикам рассказали инспектор по особым поручениям майор полиции Ольга Владимировна Тумакова и старший инструктор майор полиции Евгений Николаевич Филин. Ребятам прикрепили на грудь ленточки, а ученики поздравили гостей песней.         

 Ученики средней и старшей школы, под руководством Давыдовой Екатерины Александровны, приняли активное участие в городском конкурсе «Битва хоров» и награждены дипломом за участие

В школе прошёл традиционный Фестиваль военной песни, но не в традиционной форме… Песни военных лет звучали на переменах в фойе школы.

Ребята начальной школы приняли участие в Акции «Письмо ветерану», «Открытка ветерану», орнанизованной Администрацией Октябрьского района города Барнаула. Более 20 открыток, сделанных своими руками, передано для поздравления ветеранов и тружеников тыла от наших ребят

В День Победы 9 мая старшеклассники, под руководством Тищенко Ирины Валентиновны, участвовали в легкоатлетическом пробеге «Кольцо Победы-2021»

 

 

 

  


4 апреля в торжественной обстановке ученикам школы № 59 были вручены знаки отличия.

    2020 год был не простым, но ребята сумели подготовиться и выполнить комплекс ГТО.
    Тем приятней было получать награды из рук директора школы Ясафова Дмитрия Анатольевича.
    Директор школы пожелал им и впредь заниматься спортом и достигать новых вершин!

   https://www.instagram.com/p/CNqoF65nj12/?igshid=1nyuyfg3duk6a 

 

 

 


19-21 марта проходило открытое первенство СШОР №3по шахматам среди юношеских разрядов. Учащийся 4 Б класса Яблоков Матвей занял первое место!

Поздравляем победителя!

 

 

 


Неделя родного языка проводилась в МБОУ «СОШ № 59» в преддверии Международного дня родного языка 21 февраля. С целю повышения интереса учащихся к изучению и сохранению родных языков, воспитания уважения к культуре и традициям своего народа, укрепления общегражданской солидарности и взаимопонимания были проведены различные мероприятия: классные часы, КВН, уроки вежливости, речевые минутки, просмотр мультфильмов по сказкам народов мира (цикл «Гора самоцветов»), школьный этап конкурса «Живая классика» и т.п. 

17.02.2021  в МБОУ СОШ № 59 г. Барнаула прошел мастер-класс «Истоки русского языка» для учащихся 5 классов. В гости к ребятам приехали Бычкова Елена Владимировна, руководитель отдела религиозного образования и катехизации Рубцовской епархии Алтайской митрополии, Серикова Ирина Офанасьевна, специалист отдела религиозного образования и катехизации Рубцовской епархии Алтайской митрополии. Уважаемые гости провели с учащимися увлекательное путешествие в мир родного языка. Старинные книги, облачение священника, яркие плакаты помогли ребятам вспомнить русскую азбуку и ее происхождение. Пятиклассники составляли перевод со старославянского языка мудрых фраз, найденных в книгах.

 

 

 

 


 

Обзорная экскурсия по улицам города Барнаула «Кольцо Победы»

 


К Дню памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества, в библиотеке-филиале 20 г. Барнаула прошёл урок гражданственности.

Учащиеся 8 «Б» класса встретились с афганцами, которые рассказали много интересного о войне и мире, жизни и смерти, долге и чести

 

 

 


 Клуб молодого избирателя «Перекрёсток» школы № 53 г.Барнаула пригласил команды клубов молодых избирателей города Барнаула и Алтайского края принять участие в интерактивной площадке «Я — гражданин России» в рамках Месячника молодого избирателя.

Учащиеся 8Б класса с классным руководителем Давыдовой Екатериной Александровной приняли предложение и не зря…
Команде «Особое мнение» помогли знания не только по обществознанию и истории, но и по русскому языку и литературе: ребята объясняли смысл высказываний известных людей о правах человека и гражданина, составляли из набора букв слова-термины, давали «юридическую консультацию» по вопросам выборов в Государственную Думу Российской Федерации…
Итог квиза «Я-гражданин России — 3 место среди школ города! Поздравляем ребят с победой!

 

 

 


 8 февраля в нашей школе прошел День российской науки.

В этот день учащиеся 1-11 классов выясняли друг у друга любимый школьный предмет, дискутировали, проводили опыты.
Так, в начальной школе писали молоком «Зашифрованное письмо» и ждали, когда «распуститься» бумажный лотос на воде. Ребята постарше проводили более серьёзные опыты в кабинете физики…
День выдался интересным и познавательным! Эмоций было много и всеимели только «положительный» заряд!

 

 

 


 В рамках реализации проекта ВОЗ «Улучшение здоровья детей и подростков в российских школах, включая продвижение здорового питания и физической активности» в 6Б классе прошёл урок по модулю «Твоё здоровье и курение». Целью урока стало формирование ценностного отношения к своему здоровью. Курение — одна из вреднейших привычек человека, от которой трудно избавиться.    

 Руководитель проекта, Аверина Наталья Васильевна, рассказала учащимся о видах курения, вреде, который причиняется организму не только курящего человека, но и тем, кто находится рядом или проходит мимо. Так же поговорили о законах, которые запрещают курить в общественных местах и о мерах ответственности за несоблюдение данных  законов. В конце урока ребята заполнили анкеты.

Шестиклассники много дискутировали по данному вопросу и пришли к выводу, что все «заменители» табака также вредны человеку, так как вырабатывается привычка и зависимость.

 

  

 

 


Блокада Ленинграда началась 8 сентября 1941 года и закончилась полным снятием блокады 27 января 1944 года. Немецкие захватчики  бомбили город, а ситуация с продовольствием была особенно тяжёлой. За время блокады  из-за голода погибло больше народу, чем от бомбёжки.
27 января в школе прошли уроки-мужества и классные часы, где  ребятам напомнили, или впервые рассказали, об этом трагическом событии из истории нашей страны. Учащиеся начальной школы услышали стихи Ольги Берггольц , которая сама пережила блокаду и своими стихами поддерживала боевой дух Лениградцев в осаждённом городе. Ребята увидели суточную норму блокадного хлеба 125 г и узнали его состав. Эти сведения очень удивили ребят, ведь этого хлеба очень мало даже для ребёнка.
Классные руководители рассказали о Тане Савичевой и её дневнике, а так же о том, что страницы её дневника стали прообразом для памятника детям блокады.
В конце классных мероприятий учащиеся почтили всех жертв тех времен минутой молчания

 

 

 


В городе Барнауле продолжает свой старт   пилотный проект  «Здоровое  сердце ребенка»

В первом полугодии 2021 года в школах Ленинского, Железнодорожного, Октябрьского районах города Барнаула продолжается реализация пилотного проекта «Здоровое сердце ребенка».

Данный проект  направлен на профилактику, диагностирование и раннее выявление сердечно-сосудистых заболеваний у детей. Медицинские осмотры будут проходить дети в возрасте 12 лет с согласия родителей (законных представителей).

В рамках проекта «Здоровое сердце ребенка» детям проводят комплекс лабораторных исследований, в том числе измерения на кардиовизоре и пульсоксиметре, биоимпедансметрия и электрокардиограмма. Обследование проводится на современном оборудовании, а  завершается консультацией врача-педиатра.

 Эти исследования позволяют оценить состав тела ребенка — количество мышечной и жировой массы, а также выявить бессимптомно протекающие нарушения сердечного ритма.

В соответствии с проектом  детей, у которых будут выявлены серьезные отклонения, направят бесплатно на дообследование и лечение.

Во втором полугодии 2021 году обследование по проекту «Здоровое сердце ребенка» будет проводиться в школах Центрального и Индустриального районов города.

 

Пилотный проект реализуется КГБУЗ «Краевой центр медицинской профилактики «Центр общественного здоровья»   при поддержке комитета по образованию города Барнаула.

 


 

 

 


  ВНИМАНИЕ!

Информация по приему в 1 класс на 2021/2022 учебный год

 

 

 

Прием граждан на обучение в общеобразовательные организации осуществляется в соответствии с приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 02.09.2020 №458 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (далее – Порядок).

В соответствии с Порядком заявления о приеме на обучение в первый класс для детей, имеющих право внеочередного или первоочередного приема на обучение и (или) преимущественного приема на обучение по образовательным программам начального общего образования, а также проживающих на закрепленной территории, принимаются с 01 апреля 2021 года до 30 июня 2021 года.

 

ПРАВО ВНЕОЧЕРЕДНОГО ПРИЕМА ИМЕЮТ ДЕТИ:

указанные в пункте 5 статьи 44 Закона Российской Федерации от 17 января 1992 г. N 2202-1 «О прокуратуре Российской Федерации»;

указанные в пункте 3 статьи 19 Закона Российской Федерации от 26 июня 1992 г. N 3132-1 «О статусе судей в Российской Федерации»;

указанные в части 25 статьи 35 Федерального закона от 28 декабря 2010 г. N 403-ФЗ «О Следственном комитете Российской Федерации».

 

ПРАВО ПЕРВООЧЕРЕДНОГО ПРИЕМА ИМЕЮТ ДЕТИ:

указанные в абзаце втором части 6 статьи 19 Федерального закона от 27 мая 1998 г. N 76-ФЗ «О статусе военнослужащих», по месту жительства их семей;

указанные в части 6 статьи 46 Федерального закона от 7 февраля 2011 г. N 3-ФЗ «О полиции», сотрудников органов внутренних дел, не являющихся сотрудниками полиции, указанные в части 14 статьи 3 Федерального закона от 30 декабря 2012 г. N 283-ФЗ «О социальных гарантиях сотрудникам некоторых федеральных органов исполнительной власти и внесении изменений в законодательные акты Российской Федерации».

 

ПРАВО ПРЕИМУЩЕСТВЕННОГО ПРИЕМА ИМЕЮТ ДЕТИ:

имеющие братьев и (или) сестер, обучающихся в данной образовательной организации, и проживающие с ними в одной семье и имеющие общее место жительства.

 

С первого апреля принимаются также документы в первый класс на детей, ПРОЖИВАЮЩИХ НА ЗАКРЕПЛЕННОЙ ТЕРРИТОРИИ.

Приказ комитета по образованию города Барнаула «Об утверждении перечня территорий, закрепленных за муниципальными бюджетными (автономными) общеобразовательными организациями города Барнаула» в соответствии с законодательством будет размещен на официальном Интернет-сайте комитета и официальных Интернет-сайтах общеобразовательных организаций города не позднее 15 марта 2021 года.

 

Для детей, не проживающих на закрепленной территории, заявления о приеме на обучение в первый класс принимаются с 06 июля 2021 года до момента заполнения свободных мест, но не позднее 05 сентября 2021 года.

 


24 января завершилась краевая акция «Бегу в АлтГУ», нацеленная на повышение двигательной и познавательной активности школьников Алтайского края, в которой активное участие приняла команда 10А класса МБОУ «СОШ №59». Ребята с нетерпением ждали очного этапа акции, чтобы посоревноваться со своими сверстниками, а также почерпнуть новые знания и попробовать себя в роли студентов, ведь это мероприятие проведено накануне дня Российского студенчества. Не смотря на мороз, ребята с интересом проходили все этапы по станциям и выполняли задания.

Руководителю, Филиной Марии Викторовне, вручена благодарность за подготовку ребят, а команда учеников награждена Дипломом за участие. Поздравляем!

 

 

 


24 января — Международный день образования ☀

Давайте поблагодарим нашу школу и учителей за то, что они каждый день учат нас чему-то новому

Ученики 7 «А» отметили День образования в Молодежном театре, побывав на спектакле «Собаки тоже плачут» ❄ Ребята подают нам пример, что можно развиваться не только в образовательных учреждениях, но и в других, не менее интересных местах.

Скобелина Алиса, 9А класс

 

 

 

 

 


16 января в Барнауле прошло заседание муниципального детского совета. На заседании присутствовала наша активистка, лидер российского движения школьников, Типец Анна, ученица 8Б класса.
На заседании ребята познакомились друг с другом, пообщались, поработали в командах, получили море позитивных эмоций и были награждены памятными подарками

 

 

 

 


Наступил первый день долгожданных каникул для первоклассников. Несмотря на погоду, на мероприятие, организованное классным руководителем Чинчиковой Еленой Николаевной, пришли почти все. Ребята 1В класса познакомились с традициями Рождества: пели праздничные песни, читали стихи, учились коледовать, делать подарки и даже немного погадали… «Рождественский сочельник» закончился теплыми пожеланиями друг другу здоровья и удачи

 

  

 


Как здорово встретиться с друзьями на зимних каникулах!

Учащиеся 6А класса вместе с классным руководителем, Авериной Натальей Васильевной, ходили в кинотеатр «Пионер». Ребят было немного, но они весело провели время: не смотря на погоду, шли до кинотеатра пешком, чтобы прогуляться по родному городу и пообщаться друг с другом.

Учащиеся 7В класса организовали День здоровья: провели его вместе и на коньках

Учащиеся 9-х классов, не смотря на морозный денек пришли в костюмах и с хорошим настроением на дружескую встречу по волейболу. Встреча закончилась ничьей, так как победила дружба!

 

 

 


В рамках недели РДШ «С Новым годом» в школе прошли новогодние праздничные мероприятия

 Ребята записывали видеопоздравления для своих родных и близких с пожеланиями здоровья и всего наилучшего в Новом году.

Мастерская Деда Мороза работала весь декабрь. Новый год для многих– самый лучший праздник, потому что: во-первых, это хорошее настроение, которое мы сами себе создаем! Особенно если учебный класс украшен разноцветными гирляндами и зелёная красавица-ёлка сверкает украшениями, во-вторых, это приятная суета по подготовке к празднику. Поэтому все ученики, вместе с классными руководителями, нарядили свои классы и поучаствовали в конкурсе «Самый наряженный класс», а также приняли участие в школьном творческом конкурсе «Символ года 2021»

 

 

 


В конце 2020 года в рамках недели РДШ «С Новым годом!» ребята 2А, 4В, 7Б и 7В классов приняли участие в межшкольной акции «Теплота от РДШ и в мороз».
Особые поздравления ребята, родители и педагоги выразили землякам, находившимся в КГБСУСО Центральный дом – интернат для престарелых и инвалидов «Наш дом».
В рамках акции ребятами были  изготовлены своими руками новогодние открытки с пожеланиями, созданы красочные кроссворды по произведениям, изученным на уроках литературного чтения, и запаковано в отдельный конверт. Все это было доставлено Дедом Морозом и Снегурочкой по адресу г.Барнаул, ул. Кутузова, 260.
И мы надеемся, что разгадывание этих кроссвордов доставит нашим землякам минуты радости и будет хорошим занятием холодными зимними вечерами

 

 

 


18-20 декабря 2020 состоялся Краевой шахматный турнир, в котором приняли участие ребята нашей школы. В турнире приняли участие 49 учеников из разных школ, но наши ребята оказались лучшими!

Среди девочек победу одержали:

Родионова Диана (2а) — 1 место,

Смолякова Кира (2а) -3 место.

Среди мальчиков:

Бунин Егор (2а) — 1 место,

Койнов Захар (5в) — 3 место
Поздравляем ребят и желаем побед в будущем!

 

 

 


Учащиеся 2-х классов совместно с родителями подготовили творческие проекты по окружающему миру «Древний город» и «Золотое кольцо России».

В школьной библиотеке была организована выставка работ для ребят из других классов. А ещё данные работы отправлены для участия в дистанционном городском конкурсе творческих работ «Таланы XXI века» в номинации «Макетирование: архитектура».

 

 

 


 В рамках реализации проекта ВОЗ «Улучшение здоровья детей и подростков в российских школах, включая продвижение здорового питания и физической активности» во 2А классе прошёл урок «Гигиена полости рта и здоровое питание». Руководитель проекта, Аверина Наталья Васильевна, рассказала ребятам о гигиене полости рта, провела мастер-класс по чистке зубов. Ребята не только дискутировали по данной тематике и отвечали на вопросы, но и показывали как правильно держать в руках зубную щетку и чистить зубы, а так же вспомнили о «вредной» и «полезной» пищи, которая вредит зубам.

 

 

 


 ❤Всем известно, что многие волонтёры являются донорами крови. О том, как стать донором, что для этого нужно, ребятам 7-го класса рассказала учитель биологии и руководитель проекта ВОЗ «Улучшение здоровья детей и подростков в российских школах, включая продвижение здорового питания и физической активности» Аверина Наталья Васильевна

❤Оказывается, донором может стать каждый, кто желает помочь людям, спасти им жизнь.
❤ Правда, есть некоторые условия: тебе должно исполниться 18 лет, ты должен быть здоровым и вести здоровый образ жизни, иметь вес не менее 50 кг.
❤ Семиклассники очень активно задавали вопросы, захотели тоже приносить пользу людям. Возможно, в будущем кто-то из них станет Почётным донором.

 

 

 


С 14.12.2020 по 18.12.2020 ГУ МВД Российской Федерации по Алтайскому краю проводил оперативно-профилактическую операцию «Неформал», направленную на предупреждение вовлечения несовершеннолетних в экстремистскую деятельность.​

В данной операции приняла участие инспектор по делам несовершеннолетних Ельчищева К. В., которая провела беседы в 9 -10 классах, направленные на снижение среди несовершеннолетних протестной деятельности

 

 


3-17 декабря 2020 года прошла городская игра «Здоровье. Активность. Жизнь»

В игре приняли участие команды здорового образа жизни из 15 школ города. Участники прошли квест «Мы за ЗОЖ!»  и продемонстрировали онлайн «Танец здоровья»
По итогам игры команда наших ребят из 8Б класса заняла 2 место!
Поздравляем ребят и руководителя, Тищенко Ирину Валентиновну с победой и желаем дальнейших спортивных успехов!

 

 

 

 


Ученики 1-11 классов приняли активное участие в мероприятиях Администрации Октябрьского района города Барнаула, посвящённых Дню неизвестного солдата: конкурсе творческого рисунка, стихов, презентаций «Знать и помнить: имена героев в названиях улиц», конкурсе проектов «Имя твоё неизвестно, подвиг твой бессмертен».
Все победители и  участники награждены дипломами и памятными подарками

 

 

 


Ребята МБОУ «СОШ №59» приняли участие в дистанционном конкурсе инсценированной песни «Непобедимая и легендарная», посвященном Году памяти и славы в России. Свой номер в номинации «Хоровой коллектив (смешанная группа)» представляли ребята 3Б, 4Б, 8Б, 8В, 9А классов. Все ребята получили грамоты за участие в конкурсе, а коллективный номер удостоился награды за 1 место!

Поздравляем ребят и руководителя Давыдову Екатерину Александровну с заслуженной победой и желаем дальнейших творческих успехов!

 

 

 


День Неизвестного солдата — памятная дата в России. Учащиеся школы присоединились к акции «Всероссийский урок памяти «Имя твое неизвестно, подвиг твой бессмертен»».

В рамках уроков ребята говорили об истории создания первых памятников и Мемориальных комплексов, посвящённых неизвестным солдатам – героям. Знакомились с историей создания Мемориала «Могила Неизвестного Солдата», расположенного в Александровском саду, историей и традициями поддержания вечного огня у монументов и мемориальных комплексов.
В сценарии уроков были включены и исторические факты членов семей школьников, связанные с их героическими подвигами на фронте и в тылу, а также информационные материалы о поисковом движении в России, члены которого занимаются восстановлением личности неизвестных солдат. Все они — герои своей страны — живы в памяти людской, поэтому важно бережно хранить и передавать от поколения к поколению эту память.
Ребята приняли активное участие в районных и городских конкурсах, где многие стали победителями

 


День Матери в России отмечается в последнее воскресенье ноября. У каждого человека — слово «мама» ассоциируется с теплом, добротой, заботой, любовью, чудесами.  

Учащиеся начальных классов узнали о том, как празднуют этот день в России и в других странах, а также, как важно поздравить в этот день свою маму. Ребята приготовили открытки своими руками, нарисовали мам или сделали портреты из подручных материалов.             

Ребята постарше  записали видео поздравления для своих мам, чтобы поздравить их в праздник

 

 

 


20 ноября — Всемирный День прав ребенка. В этот день в школе прошли классные часы, беседы, диспуты «Я и закон», «Мои права», нацеленные на профилактику правонарушений среди подростков. Ребята вступают в сложный, но интересный возраст. Вокруг много соблазнов. И важно выбрать правильный путь!

Учащиеся обсудили свои права и обязанности, разобрали понятия «проступок», «правонарушение» и «преступление», и рассмотрели примеры подобных ситуаций. Ведь очень важно способствовать формированию активной жизненной позиции ребенка и побуждать детей к защите своих прав, воспитывать уважение к другим людям и соблюдению их прав.  В итоге, ребята пришли к выводу, что всегда надо помнить о том, что за совершенные поступки придётся отвечать 

 

 

 


 В каждое третье воскресенье ноября принято чтить память жертв дорожно-транспортных происшествий. Дата отмечается по всему миру с 2005 года, а статус её закреплен специальной резолюцией ООН.
 В школе проведены беседы по соблюдению Правил дорожного движения, особенно сейчас, когда началась гололедица. Также, ребята начальной школы приняли активное участие в конкурсе рисунков «Правила знаю и соблюдаю!»

 

 

 


 28 октября 2020 года состоялось главное событие для робототехников Алтайского края — X Юбилейная региональная олимпиада по робототехнике.

Более 5 лет подряд ребята нашей школы принимают активное участие в олимпиаде и занимают призовые места.  В этом году команда «Трансформеры», состоящая из учеников 7В класса: Лукьянова Кирилла и Телегина Рената приняла участие в направлении «Lego Mindstorms».

На каникулах 28 октября команда получила 2 задания в виде текста, сконструировала и запрограммировала роботов Lego на решение задач и высылала видео с записью процесса подготовки и готового решения.

Результат отличный: два первых места в заданиях «Атака» и «Топливо» в средней возрастной категории.

В этом году впервые Лукьянова Кирилл принял активное участие в работе жюри в направлении «Lego Wedo» и получил благодарственное письмо.

Поздравляем ребят с заслуженной победой и желаем дальнейших успехов в робототехнике.

 Результаты олимпиады смотрите на сайте Образовательной робототехники в Алтайском крае http://altairobot.ru/

 

  

 


 

Уважаемые родители (законные представители) МБОУ «СОШ №59»!

Подходят к концу осенние трехнедельные каникулы. С 16 ноября 2020 года (понедельник) обучающиеся выходят на очную форму обучения с соблюдением требований санитарно-эпидемиологических правил. Расписание уроков остается прежним. Уроки по-прежнему проводятся в закрепленных за классами кабинетах.

Коронавирусная инфекция (COVID-19) сохраняется, поэтому будут усилены меры предосторожности:

к «утреннему фильтру» добавляется термометрия в течение учебного дня (в 1-4 классах – после 2 и 3 урока, в 5-11 классах – после 3 и 4 урока), уборки кабинетов проводятся согласно требованиям санитарных норм, сквозное проветривание кабинетов проводится в начале учебного дня и на переменах, рекреации проветриваются во время уроков, по окончании уроков помещения дезинфицируются с помощью рециркуляторов, проводится влажная уборка.

При нахождении в ОУ обязательно иметь маски для использования их во внеурочное время (до уроков и на переменах). Ношение масок детьми и учителями во время уроков является добровольным решением. Напоминаем, дети с признаками заболевания до занятий не допускаются. Если ребенок болел ОРВИ, гриппом или COVID-19 или контактировал с заболевшим, после выхода в школу необходимо предоставить медицинское заключение об отсутствии противопоказаний к пребыванию в образовательной организации.   

В целях соблюдения мер безопасности по противодействию распространению коронавирусной инфекции (COVID-19) посетителям в МБОУ «СОШ №59» вход ограничен. Просим проявить понимание к сложившейся обстановке. Провожать и встречать детей родителям необходимо на крыльце здания для предупреждения скопления людей в фойе школы.

Если Вы считаете необходимым оставить своего ребенка дома, достаточно написать заявление, в котором нужно указать, в какой период ребенок не будет посещать занятия по семейным обстоятельствам (контакт с заболевшим). Учащийся выходит в школу со справкой от педиатра об отсутствии контакта с COVID- ными больными. За время изоляции родители берут на себя ответственность за освоение образовательной программы, а также за жизнь и здоровье своего ребенка. Отметки по учебным предметам будут выставляться за четверть (2- 9 классы) или за полугодие (10-11 классы) по итогам выполненных работ контрольного характера.

При выборе семейной формы обучения (отчислении ребенка из ОУ) за ребенком сохраняется место в школе.

По вопросам организации образовательного процесса Вас могут проконсультировать по телефонам «горячей линии»: 

— директор Ясафов Дмитрий Анатольевич 567801,

— заместитель директора по учебно-воспитательной работе  Рыжова Ольга Борисовна 567803,

— руководить учебно-аналитического отдела Филиппова  Ирина Олеговна 567803

— заместитель директора по воспитательной работе  Шамарова Елена Александровна 567803  

Изменение режима обучения будет зависеть от состояния санитарноэпидемиологической ситуации.

 

Уважаемые родители! Мы очень ждем начала второй четверти.

 

Мы верим, что все трудности мы преодолеем вместе.

 

 


 

 Наступило время осенних каникул, а значит время, когда мы по традиции принимаем участие в  Городской профильной смене «Школа актива РДШ».
В этом году смена проходит со 2 по 6 ноября.
Каждый день посвящен обучению активистов по одному из направлений РДШ.
Количество активистов не ограничено, поэтому в «школу пойдут» и новоиспеченные РДШата. Смена проходит онлайн на платформе РДШ БАРНАУЛ, а ребята участвуют в мероприятиях смены. Ждём с нетерпением подведения итогов!

 

 

 

 


В рамках каникулярной занятости в 11А классе прошла интеллектуальная игра «Знаете ли вы?», целью которой было не только обобщить знания, но и присутствовали задания на смекалку, логику и внимание. Мероприятие закончилось дружескими посиделками и чаепитием

 

 

 


В рамках внеурочной деятельности «Милые сердцу места» Меркулова Оксана Валерьевна во 2В классе провела квест «Улицы моего микрорайона». Ребята узнали факты из жизни Смирнова, Чеглецова, Гущина, историю названия улиц, решали кроссворды, делились впечатлениями. В конце мероприятия мамы напоили всех вкусным чаем

 


Во время осенних каникул по родному городу погуляли ученики многих классов в количестве 264 человек. На прогулках устраивали чаепитие, играли в игры вместе с родителями, вспоминали названия известных мест.  

Ребята 8А класса из-за погодных условий не смогли пойти на прогулку и вместе с классным руководителем, Ларионовой Надеждой Ивановной, «прошлись» по улочкам старого Барнаула онлайн

 

 

 


Согласно плана воспитательной работы у ребят 6Б класса была проведена математическая олимпиада, в которой приняли участие 26 ребят. А ребята из 7В приняли участие в КВН «Знатоки литературы», где смогли блеснуть своими знаниями

 

 

 


Непогода нипочем!
Упирай приклад в плечо,
Устремляй к прицелу взгляд —

                                                               Результату будешь рад!                                                                          

Учащиеся 8Б класса интересно проводят каникулы. Ребята побывали в парке «Лесная сказка» и посетили лазертаг, где вместе с классным руководителем, Давыдовой Екатериной Александровной, «повоевали» в своё удовольствие: провели на свежем воздухе около 3-х часов, укрепили командный дух и подогрели спортивный интерес… В целом день прошёл на «ура», а победила дружба!

 

 


Как известно, осень богата урожаем. Знают об этом и взрослые, и дети. Во время осенних каникул ребята начальной школы приняли участие в выставке поделок из природного материала, которые мастерили от всей души с любовью и старанием

 

 


В честь Дня рождения РДШ ученики 1-11 классов приняли участие в межшкольной акций «Подарок другу»
В рамках акции ребята передали книги для детей краевого реабилитационного центра «Солнышко» для несовершеннолетних, подписав книги, начиная с обращения «Здравствуй, наш новый друг!». И, конечно, на каждой книге – эмблема РДШ.    
Директор школы, Дмитрий Анатольевич Ясафов, помог доставить собранные книги по назначению

 

 

 


В первую неделю каникул прогулки по родному городу устроили большинство ребят нашей школы. На прогулках устраивали чаепитие, играли в игры вместе с родителями, вспоминали названия известных мест. Некоторые классы обсуждали возможность участия во Всероссийском конкурсе видеороликов «История моего города». Каникулы — это здорово!

 

 


Свои первые осенние каникулы учащиеся 1А, 1Б, 1В классов начали с мероприятий «День летнего именинника», Интерактивной игры «Хочу всё знать» и мастер-класса «Осенняя симфония». Ребята весело и с пользой провели субботний день!

 


В рамках тематической недели «Моё движение» прошел торжественный прием в ряды РДШ младших школьников.                                             

Согласно рекомендациям СанПиН, массовые мероприятия запрещены, поэтому учащихся из 4-х классов принимали в ряды российского движения школьников строго в классе, с соблюдением мер предосторожности. Это не помешало Типец Анне, Скобелиной Алисе и Хавкунова Софье провести данное мероприятие в торжественной обстановке. Четвероклассникам напомнили направления деятельности РДШ, мероприятия, в которых можно участвовать, каждому вручили удостоверение РДШ и пригласить ребят на профильную смену «Школа актива РДШ»

 

 

 


  Международный день пожилых людей – это праздник старшего поколения. Октябрь – еще один повод выразить свою любовь, заботу, поддержку и уважение всем, кто так в них нуждается-людям золотого возраста. Особенно в этом нуждаются те, кто в силу жизненных обстоятельств остался один.

  В течение месяца ребята приняли активное участие в разных мероприятиях: сделали открытки для бабушек и дедушек, организовали поздравительные флешмобы, записали видео обращения от класса, пели песни и рассказывали стихи, оформили стенды, посвященные любимым людям.                

  Также ребята приняли участие в межшкольной акции «Тепло от РДШат». Ученики, родители и учителя в течение недели приносили подарки для тех, кто проживает отдельно от своих родных в домах – интернатах для престарелых людей.

 

 

 


16 октября старший инспектор по делам несовершеннолетних, Леонтьева Екатерина Сергеевна, вручила грамоты учащемуся 6Б класса, Ульянову Савелию.

В Открытых соревнованиях по игре «Тропа разведчика» Савелий занял 2 место и 3 место по игре «Арчеритаг». Поздравляем!

 

 


6 октября 2020 года на базе Барнаульской городской станции юных техников состоялся районный этап городского конкурса дружин юных пожарных «Пожарные знатоки-2020», в котором приняла участие команда «Огонёк» 8Б класса. Конкурс проводился с целью формирования у школьников социального и ответственного отношения к вопросам безопасности, привития основополагающих навыков по предупреждению пожаров, умения правильно действовать в чрезвычайных, экстремальных ситуациях.

В личном зачете победили: Давыдова Виолетта — 1 место и Бокланов Тимофей — 2 место (этап «Средства пожаротушения»), Типец Анна — 3 место (этап «Знаки безопасности»).                                        

В общекомандном зачете ребята заняли 3 почётное место! Поздравляем ребят и руководителя, Гуменникова Вячеслава Харитоновича, с победой!

 

 


Команда учителей нашей школы приняла участие в городском конкурсе «Учительский фитнес-марафон» и заняла победное 3 место!

Поздравляем Давыдову Екатерину Александровну, Дегтяреву Алину Александровну, Филину Марию Викторовну и желаем им дальнейших творческих побед!!!

 

 


В рамках празднования Дня учителя Благодарственными письмами Главы Октябрьского района отмечены Аверина Наталья Васильевна и Дегтярева Алина Александровна                                                        

Компания «Мария — Ра» поздравила победителей акции «Лучший учитель — 2020»: Васильеву Надежду Анатольевну, Минакову Ирину Юрьевну, Бабарыка Галину Витальевну, Чинчикову Елену Николаевну, Меркулову Оксану Валерьевну, Бахареву Александру Александровну, Карпачеву Наталью Сергеевну, Ларионову Надежду Ивановну, Кириллину Наталью Ивановну, Екимову Инну Анатольевну, Шамароау Елену Александровну, Ситникову Наталью Сергеевну, Шабанову Елену Сергеевну 

 

 

 


 День учителя в этом году прошёл  неожиданно спокойно, так как ребята, зная об ограничениях и запрете массовых мероприятий, не устраивали шумных поздравлений, не готовили концертных номеров, но… Каждого учителя все же поздравили!

Прошел школьный конкурс плакатов ко Дню учителя. Учителям, пришедшим на урок, читали стихи и дарили поздравительные открытки

 

 

 


4 октября сборная команда нашей школы приняли участие в «Региональном фестивале школьного спорта». У ребят есть победы в личном зачете:

«Интеллектуальный конкурс» — Травкова Анастасия (8А) — 1место, Бокланов Тимофей (8Б) — 3место;                                                                

«Сгибание разгибание рук в упоре лёжа среди девушек» — Ставицкая Анастасия (8В) — 3 место;        

«Перетягивание каната» (команда)-Глушков Константин (8Б), Кукарцев Родион (8А), Ставицкая Анастасия (8В), Логвиненко Анастасия (8В), Маракулин Алексей (7Б), Тарасов Кирилл (8А) — 3 место
А также наши ребята заняли 1 место в общекомандном зачёте! Ребята награждены кубком и памятными подарками. Поздравляем ребят и руководителя Тищенко Ирину Валентиновну с заслуженной победой!

 

 

 


В рамках Всемирного дня сердца в школе прошли мероприятия, посвящённые Дню здорового сердца. Ребята узнали о мировой проблеме сердечно-сосудистых заболеваний у людей разных возрастов, о необходимости беречь свое сердце и заботиться о его здоровье

 


30 сентября состоялся XXI районный туристический слёт учащейся молодёжи, в котором приняли участие ученики 10А класса. Ребята соревновались с учащимися других учебных заведений Октябрьского района по 6 дисциплинам.  В итоге у ребят диплом участников, но есть личная победа: Илюшина Анна заняла 3 место в конкурсе «Краеведческая викторина, посвященная 75-летию Победы в Великой Отечественной войне»

 


В Год памяти и славы и в честь 75-летия победы в Великой Отечественной войне восьмиклассники  поддержали межшкольную акцию актива РДШ «Урок в солдатской пилотке». На уроке «Учитель в годы войны», ребята узнали об учителях, которые воевали на фронте или продолжили работать в школе, проявляя чудеса смелости и отваги, мужества и героизма, терпения и любви — любви к детям и своему делу.
       Вечная слава героям! Пока мы помним — подвиг будет жить!

 

 


   18 сентября команда пятиклассников  приняла участие в городском профильном марафоне «Город безопасный». Марафон проведён с целью формирования основ знаний о безопасном поведении на дороге в рамках плана РДШ и в честь празднования 290-летия города Барнаула.​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​ Арина Мотина, Андрей Гибельгауз, Степан Тимошенко, Софья Савельева, Денис Шаров показали высокие результаты и​ награждены грамотой за 1 место!!! Поздравляем ребят и руководителя Давыдову Екатерину Александровну!

 

 


Ура! Сегодня начала работать «Школа активных ребят». На первой встрече активистов побывали учащиеся 8Б класса нашей школы Бокланов Тимофей и Глухих Константин. В ШОР ребята из разных школ познакомились, поработали в командах, представили свой «продукт», а главное, получили заряд бодрости и хорошего настроения! Домашнее задание получено, осталось собрать команду единомышленникови побороться за звание лучших!

 

 


17 сентября в ДК «Октябрьский» состоялось мероприятие, приуроченное к Дню города,  по награждению победителей в конкурсе стихотворений и сочинений, посвященных 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. Шушаков Степан стал Победителем данной номинации среди образовательных учреждений Октябрьского района города Барнаула и его стихотворение вошло в сборник 75 лучших работ «Согреем памятью сердца!».

 

 

 


 

 

 

Находясь на очных занятиях, все мы общаемся с учителями и одноклассниками
Однако, не стоит забывать про меры предосторожности в период пандемии:

üна входе в школу учителя измеряют вам температуру: не пытайтесь, пожалуйста, от них убегать;

üпередвигайтесь между кабинетами в маске;

üпродезинфицируйте руки перед тем, как работать с учебниками;

üстарайтесь не использовать тактильный контакт.

 


В рамках месячника «Внимание, дети!» и недели «РДШ в безопасности» в барнаульской школе №59 прошли мероприятия по данной тематике.

 В начальной школе проведены беседы и классные часы по дорожной безопасности «Безопасный путь от дома до школы», конкурс рисунков на асфальте, уроки безопасности в рамках окружающего мира.
В 5-11 классах-классные часы «Безопасность в пандемию», в рамках которых были оформлены таблички по соблюдению социальной дистанции в условиях пандемии. Самые креативные и оригинальные таблички были размещены в классных уголках и расклеены в коридорах школы.

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 


 

 


 

 

 



Уважаемые родители!

МБОУ «СОШ № 59» приглашает ваших детей

в Школу будущего первоклассника

10 октября 2020 года (в субботу)

11.00 – 13.10 – занятия для детей

11.00-12.00 – собрание для родителей

будущих первоклассников

На собрание родителям принести

паспорт, ручку.

Маски и бахилы для родителей обязательны!

 


 

 


Уважаемые родители
!

С 2015 года реализована возможность электронного обращения заполучением государственных услуг, через Единый портал государственных услуг www.gosuslugi.ru

Для того, чтобы воспользоваться преимуществом Единого портала государственных услуг для обеспечения предоставления мер социальной поддержки, а  именно: подать заявление на получение справкипособияматериальной помощи и  при этом сэкономить времяне стоять в очередивам необходимо:

Зарегистрироваться на портале самостоятельно и пройти «процедуру подтверждения личности» в следующих центрах в городе Барнауле:

ФГУП “ПОЧТАРОССИИ (проспектЛенина, д.54).

Режимработы: пн-птс 8 до 22, сб-всс 9-18.

Центр  занятости населения гБарнаула» (ул.М.Горького, д.42а, каб. 402).

Режимработы: пн-чтс 8 до 17, птс 8 до 16, перерыв 12:00-12:48.

ПАО “Ростеликом (ул.Г.Исакова, д. 166).

Режимработы: пн-чтс 8 до 17, птс 8 до 16, перерыв12:00-12:48.

Управление социальной защитой населения по городу Барнаулу(ул. Короленко,  д.67).

Режим работы: пн-чтс 9 до 18, птс 9 до 17, перерыв 13:00-13:48

Если у вас нет возможности зарегистрироваться самостоятельно на Едином портале государственных услугвы можете обратиться в КАУ “МФЦ Алтайского края” и его филиалы (Павловский тракт, д. 58г, проспект Ленина, д. 6, пр-тЛенина, д. 179, ул. Сухэ-Батора, д. 20, ул.Шукшина, д. 32а).

Режим работы: пн-ср 8 до 20, вт-чтс 8 до 19, птс 8 до 18, сбс 8 до 17.

В центрах обслуживания вы можете:

üЗарегистрировать свою учетную запись, для этого необходимо предъявить ваш паспорт и СНИЛС;

üПодтвердить личность, если вы ранее самостоятельно прошли процедуру проверки личных данных;

üВосстановить доступ к своей учетной записи, для этого необходимо предъявить ваш паспорт и СНИЛС.

 

Обращаем Ваше внимание, что для граждан, не имеющих возможности зарегистрироваться на Едином портале государственных услуг, есть возможность подачи заявления из личного кабинетазарегистрированного на Портале представителя заявителяДля этого необходимо в «Личном кабинете» представителя поставить отметку «Являюсь представителем заявителя»  и заполнить «Поле информации о документе-основании представительства»-«доверенность на подачу заявления». В данном случае предусматривается простая письменная форма доверенностине требующая нотариального удостоверения, либо обратиться к специалистам управления социальной защиты(ул. Короленко,  д.67, пр-тЛенина, д. 179, ул. Сухэ-Батора, д. 20, ул.Шукшина, д. 32а).

 


 

 

 

 

   

 

 

 

 

Мы вместе – и мы сильнее!

 

Миссия школы: воспитание личности, способной к

 

самореализации в условиях профильного обучения

 

учредитель: городской округ — город Барнаул

 

Алтайского края в лице комитета

 

по образованию города Барнаула

 

адрес:г.Барнаул,

 

ул.Союза Республик,36

 

режим работы:

 

8.00-17.00,понедельник-пятница

 

телефон: 24-45-21

 

адрес сайта:http://www.barnaul-obr.ru

 

адрес электронной почты:Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

 руководитель ОУ:

 

Ясафов Дмитрий Анатольевич

 

приемные дни: четверг 13.00-16.30

телефон:56-78-01
адрес электронной почты:Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

 

 


 

 

 Перечень служб сопровождения детей, пострадавших от насилия и преступных посягательств

 

КГБУСО «Комплексный центр социального обслуживания населения города Барнаула» ул. Телефонная, 50-а, 55-02-24

 

КГБУСО «Краевой социально- реабилитационный центр для несовершеннолетних «Солнышко» ул. Смирнова, 79-г, 34-26-96

 

 

 

 


 

Наш адрес: 656010, г. Барнаул, ул. Горно-Алтайская, 20, тел. (факс) 567801, Е-mail: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

 

 

Телефон доверия  8-800-2000-122

 

Главная страница

Чтобы мы смогли чуть лучше познакомиться с Вами, расскажите о своих любимых занятиях, о том, как предпочитаете проводи свободное время. ЧОУ «Точка будущего» мы позиционируем как открытый образовательный комплекс: и детский сад, и школс живут в открытом публичном пространстве. Обучающиеся, родители, педагоги, сотрудники, и все, кто проявляет интерес к развитию образовательного комплекса, вместе, шаг за шагом, обогащают среду; каждый вносит свой вклад и оставляет свой след. Сообща мы закладываем и развиваем культуру, традиции всего образовательного комплекса.


Есть ли у вос какое-либо хобби, любимое дело, которым вы регулярно зонимоетесь?

Да Нет Затрудняюсь ответить


Назад Далее →

Нам важно обратить Воше внимание на особенности ЧОУ «Точка будущего». Ознокомьтесь, пожалуйста, с принципами инклюзии. В ЧОУ «Точка будущего» будет создаваться инклюзивная образовательная среда. Что это означает? И как это будет выглядеть? В одном классе/группе будут учиться очень розные дети: дети С ограниченными возможностями здоровья, дети С инвалидностью и дети, не имеющие ограничений, связанных с состоянием здоровья, дети, одаренные в разных областях (наука, спорт, творчество), дети-сироты, дети из неполных семей, дети из полных семей и многие-многие другие. Все они — просто дети. И каждый из них ценен для нос вне ЗовиСимоСти от их способностей и достижений. Каждый из них думает и чувствует по-своему, каждый имеет право но общение, имеет прово быть услышанным. Все дети (как и все мы, взрослые) нуждаются друг в друге, нуждаются в поддержке и дружбе. Все они совершенно разные, к каждому из них необходим свой подход, каждому необходимо уделять время и внимание, поэтому для каждого ребенка совместно с ним самим и с его родителями будет разрабатываться индивидуальная образовательная программа, которая и будет учитывать именно его образовательные потребности. Мы понимаем, что это совсем не просто, однако, мы намерены прилагать все усилия, чтобы сформировать инклюзивную среду, принимающую всех.



Назад Далее →

Работа ЧОУ «Точка будущего» будет организована по модели образовательной организации полного дня. В нашем комплексе эта модель распространяется не только на детский сад, но и на школу. Часто ребенок вне школы не может получить полноценного и качественного дополнительного образования, развития или воспитания из-за рабочей занятости родителей. В ЧОУ «Точка будущего» вся система дополнительного образования во второй половине дня выстраивается с учетом возможностей и интересов детей. Дети не только выполняют домашние задания, но и занимаются в различных кружках и клубах по интересам. Режим строится дифференцированно, с учетом возрастных и физиологических особенностей, в том числе работоспособности.



Назад Далее →

Принятая ЧОУ «Точка будущего» политика в отношении цифровых устройств (ЦУ) учащихся предполагает, что каждый учащийся школы использует ЦУ (электронный планшет) для постоянного доступа к информационной образовательной среде и работы с электронными формами учебников (ЭФУ).

ЭФУ – это особая форма учебника, сохраняющая неразрывную связь со своей печатной формой, обогащенная новыми возможностями. ЭФУ оснащен мультимедийными и интерактивными элементами, что повышает мотивацию к обучению и создает условия для индивидуализации процесса обучения.

Учебные кабинеты школы, игровые детского сада, общественные пространства оснащены мультимедийными средствами отображения информации для повышения эффективности образовательного процесса.

В соответствии с Российским законодательством ЧОУ «Точка будущего» обеспечивает учащихся школы необходимыми для обучения учебниками (в электронной и бумажной форме). Электронные устройства предоставляются в долгосрочную аренду.



Назад Далее →

Благодарим Вос за заполнение анкеты. Мы роды знакомству!

Как Вы уже отметили для себя, некоторые вопросы анкеты отражали специфику деятельности НОУ «Точко будущего». Для нос важно, чтобы все учостники образовательного процесса понимоли и принимали эти основополагающие принципы. Только совместно мы сможем создать необходимые условия, позволяющие нашим детям найти и раскрыть себя, а потом выйти в мир и ответственно роспоряжоться собственной жизнью. Заполнив анкету, Вы создали свой личный кабинет родителя. Следующим Вашим шагом будет заполнение в личном кабинете анкеты о Вашем ребенке, вместе с которым Вы приняли решение подавать заявление на зачисление в ЧОУ «Точка будущего» (если детей несколько, то на каждого заполняется новая анкета). По завершении заполнения анкеты у Вас будет возможность вносить необходимые исправления.


Назад Добавить анкету ребенко →

Укажите образовательную организацию, в которой Ваш ребенок получает образование в настоящее время

Укажите группу/класс, в которую/который Вы будете подавать заявление на 2020-2021 учебный год:

Укажите профиль группы/класса Вашего ребенка на текущий момент:

Назад Далее →

Какой основной иностранный язык ребенок изучает в школе/детском саду:

Изучает ли Ваш ребенок второй иностранный язык? Укажите, какой:

Назад Далее →

Укажите группу здоровья Вашего ребенка

Назад Далее →

Плакат «Берегите воду» 3 класс окружающий мир

Как нарисовать плакат на тему «Берегите воду» в 3 классе по  окружающему миру? Вопрос, который возникает у детей и их родителей при изучении темы про загрязнение воды и ее охрану.

Мы собрали подборку плакатов, картинок, рисунков для тех, кому необходимо придумать и нарисовать плакат по этой теме самостоятельно.

 

Несколько детских рисунков на тему «Берегите воду»

 

Чистая вода — это удивительное богатство, которое надо беречь.

Загрязнение воды представляет собой серьезную проблему для экологии Земли. И ее стоит решать как в больших масштабах – на уровне государств и предприятий, так и в маленьких – на уровне каждого человеческого существа. Ведь не забываем, ответственность за Тихоокеанское мусорное пятно лежит на совести всех, кто не выбрасывает мусор в урну.

Источники загрязнения воды

Причин загрязнения достаточно много, и не всегда виной этому человеческий фактор. Природные катаклизмы также наносят вред чистым водоемам, нарушают экологическое равновесие. Самыми распространенными источниками загрязнения воды считаются:

Промышленные, бытовые сточные воды. Не прошедшие систему очистки от химических вредных веществ, они, попадая в водоем, провоцируют экологическую катастрофу.

Кислотные дожди. Это распространенное явление, хотя о нем редко говорят. Все промышленные отработанные газы, выхлопы автомобилей, попав в атмосферу, возвращаются с дождем обратно в землю, водоемы.

Твердые отходы, мусор. Не просто загрязняют реки, но даже меняют ход течения, затрудняя его. Возможны разливы озер и рек. Органические загрязнения. Их естественное разложение (отмирание растений, животных).

Техногенные катастрофы. Промышленные аварии. Тепловые, радиационные загрязнения. Сходы селей, лавин.

Тепловое загрязнение воды

Тепловое загрязнение воды вызывается тепловыми или атомными электростанциями. Тепловое загрязнение вносится в окружающие водоемы отработанной охлаждающей водой. В результате повышение температуры воды в этих водоемах приводит к ускорению в них некоторых биохимических процессов, а также к уменьшению содержания кислорода, растворенного в воде. Происходит нарушение тонко сбалансированных циклов размножения различных организмов. В условиях теплового загрязнения, как правило, наблюдается сильное разрастание водорослей, но вымирание других живущих в воде организмов.

Утечка нефти

Только в США ежегодно происходит приблизительно 13000 случаев утечки нефти. В морскую воду ежегодно попадает до 12 млн. т нефти. В Великобритании ежегодно выливается в канализацию свыше 1 млн. т использованного машинного масла.

Нефть, пролитая в морскую воду, оказывает много неблагоприятных воздействий на жизнь моря. Прежде всего, гибнут птицы: тонут, перегреваются на солнце или лишаются пищи. Нефть ослепляет живущих в воде животных-тюленей, нерпу. Она уменьшает проникновение света в замкнутые водоемы и может повышать температуру воды.

Смотрите также:

 

МБОУ «СОШ №53» г.Барнаул — Школьные каникулы

Школьные каникулы

 

C 3 ноября на странице ВК «РДШ школа 53 Барнаул» обучающиеся 1-7 классов  школы № 53 принимают участие в выставке рисунков «Народы России- дружны и едины» в честь Дня народного единства. На рисунках ребята показывают национальные костюмы народов России, их уважительное отношение к традициям друг друга.


1, 2 и 3 ноября в школе № 53 организованы индивидуальные консультации  в рамках подготовки обучающихся по ОГЭ и ЕГЭ по химии, физике, биологии, русскому языку, математике. 


30 октября  2021 г. обучающиеся 3в класса школы 53  посетили спектакль «Царь Салтан» Молодежного театра Алтая. Ребятам очень понравилась красочная игра актеров.


30 октября 2021 г. обучающиеся 7а и 7б классов школы № 53 стали зрителями Драматического театра на спектакле «Моя профессия- сеньор из общества» о правилах взаимодействия в обществе друг с другом.


Учащиеся 8б класса энергетической направленности МБОУ «СОШ № 53» , в первый день каникул побывали на  профориентационной экскурсии на Барнаульской ТЭЦ -3. Увидеть своими глазами, как и где рождается электроэнергия и тепло- такую возможность подарила ученикам Сибирская генерирующая компания. Было очень интересно, не каждый день бываешь на таких предприятиях. А ещё было очень приятно, что каждый ученик получил памятный подарок. 

Для обучающихся школы № 53 г.Барнаула весенние каникулы 2020-2021 учебного года — это многообразие предложенных площадок занятости. На территории школы   в спортивном зале ребята занимались общей физической подготовкой, чирлидингом, игрой в баскетбол и волейбол, также организованы игры в шахматы. Любители школьной библиотеки творческого объединения БИЦ «Гармония»  и «Живое слово» организовали в библиотеке занятие «Книга- клад знаний и мудрость веков». В музее школы состоялась классная встреча с художницей Гилёвой Светланой, на которой актив музея взял интервью у гостьи. Предложенные работы представлены в выставочном зале музея школы. На выставку приглашаем учащихся и педагогов школ края в начале 4 четверти. Творческие таланты и способности ребята смогли проявить на занятиях вокальной студии, хореографии.

КМИ «Перекрёсток» предложил шестиклассникам квест «Крымская весна», пройдя который команды составили карту Крыма. Для обучающихся 9,11 классов организованы предметные занятия по математике, русскому языку, английскому языку, биологии. Вне школы ребята посетили клуб- музей, в котором с большим интересом рассмотрели игрушки разных времён и даже смогли покататься на железных машинах и деревянном коне. Старшеклассники играли в боулинг и посетили кинотеатры города. Актив отряда «Рядом» принял участие в «Весёлых старта» дружины «Медвежата» г.Барнаула.

Активом РДШ школы № 53 в рамках Дня историка был объявлен межшкольный фото- кросс «Я в музей…», результаты которого можно посмотреть на странице сообщества «В гости в школьный музей на Алтае» https://vk.com/public199304537, а так же межшкольный выпуск радиопередач на тему «Интервью с историком» в сообществе «Голос радио РДШ22» https://vk.com/public199285564.

5 ноября 2020 обучающиеся школы № 53 г.Барнаула приняли участие в следующих событиях:

Ученики 8 «В» класса школы № 53 г.Барнаула на осенних каникулах просмотрели фильм «Писатели свободы». О не лёгкой жизни подростков. О том, как учитель может сплотить людей разных взглядов и мировоззрения. Фильм вызвал интерес у детей. Учащиеся обсудили фильм с классным руководителем в онлайн режиме 

Ученики 4а класса не забывают о правилах дорожного движения, по учебной презентации приняли участие в выпуске рисунков по безопасности дорожного движения! А та же  нарисовали открытки ко Дню народного единства.

Ученики 1 «Б» класса школы №53 г. Барнаула посмотрели фильм-сказку «Сказка о Царе Салтане». Это замечательное произведение А. С. Пушкина, в котором описаны приключения юного князя Гвидона, его знакомство с Царевной и воссоединение с отцом, царем Салтаном. Ребята делали зарисовки к сказке. Вот такие рисунки у нас получились!


4 ноября 2020 обучающиеся школы № 53 г.Барнаула приняли участие в следующих событиях:

1а класс школы № 53 г.Барнаула на каникулах посетил Барнаульский зоопарк. Юные любители животных с удовольствием погуляли по зоопарку. Потрясающее место! Уникальное место мирового масштаба! Много животных, в том числе и исчезающие виды, очень интересно и познавательно. Желаем всем побывать в этом замечательном парке!

Ученики 3В класса школы № 53 г.Барнаула посетили Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова, побывали в Центре детского научного и инженерно-технического творчества «Наследники Ползунова». Директор центра Шенкнехт Юрий Иванович провел увлекательную экскурсию по центру. Показал ребятам аудитории где занимаются дети информатикой, математикой, физикой,химией, робототехникой.

Ученики 6Б класса школы № 53 г.Барнаула на каникулах посмотрели фильм «Частное пионерское»( 2013 г.). Ребят настолько тронул сюжет о настоящей дружбе и верности, что многие вдохновились на создание рисунка по мотивам полюбившихся сцен.

10а класса решил посмотреть документальный фильм «Битва над океаном».


3 ноября 2020 обучающиеся школы № 53 г.Барнаула приняли участие в следующих событиях:

На осенних каникулах обучающиеся школы № 53 продолжают смотреть фильмы в семейном кинозале  и рисовать по фильмам рисунки, писать отзывы, эссе и сочинения по фильмам и фильмам- сказкам:

4а класс- «Аленький цветочек»

10б класс- «14+», «Все умрут, а я останусь»

3в класс- «Спящая царевна»

6а класс- «Уроки французского»

8б класс- «Третий в пятом ряду»

7а класс- «Романовы»


31 октября 2020 обучающиеся школы № 53 г.Барнаула приняли участие в следующих событиях:

— ученики 5в класса приняли участие в обсуждении  после  фильма «Приключение электроника»

— ученики 9б класса обменялись мнениями в результате прослушивания песен- притч Светланы Копыловой

— ученики 5б класса приняли участие в выпуске рисунков по сюжету «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»

На странице сообщества «Голос радио РДШ22» по инициативе школы № 53 был объявлен конкурс логотипов данного сообщества. В голосовании приняло участие 2443 человека. В конкурсе приняли участие школы Алтайского края- СОШ № 1 г.Бийска, лицей № 129 г.Барнаула, СОШ № 12 г.Новоалтайска, лицей г.Алейска, лицей № 2 г.Барнаула. По итогам голосования: 1 место — лицей г.Алейска, 2 место — лицей № 129 г.Барнаула, 3 место- СОШ № 1 г.Бийска. 

Еженедельно активисты информационно- медийного направления школ Алтайского края принимают участие в выпуске радио- передач. На неделе с 19.10.2020г- 25.10.2020г тема недели РДШ «Моё движение- РДШ» — радио- передача на тему «Это моё движение» ( мнение ребят, актива, педагогов, интервью с новыми членами РДШ, интервью с координатором РДШ в Алтайском крае и специалистами Регионального штаба РДШ и т.д.). В эфире 4 радио- выпуска на данную тему от школы № 53 , лицея № 2 г.Барнаула, сош № 1 г.Бийска.


30 октября 2020 обучающиеся школы № 53 г.Барнаула приняли участие в следующих событиях:

ученик 1б класса после просмотра обучающего фильма  по безопасности дорожного движения приняли участие в конкурсе рисунков на данную тему;

— 5а и 7б класс индивидуально занялись просмотром фильма «Чучело» и теперь, после обсуждения, сочинение- размышление.

— занятия общей физической подготовкой в правоохранительном классе. 


28 октября 2020 обучающиеся школы № 53 г.Барнаула приняли участие в следующих событиях:

-В честь юбилея РДШ выпускники школы № 53 г.Барнаула в рамках межшкольной акции «ПОЧТА. Дай пять» направили по почте поздравительные открытки школьникам Алтайского края, нашим новым друзьям! Ребята  надеются на дальнейшую переписку.
Актив РДШ школы № 53  получил открытку по почте от ребят Сычёвской школы!
Оказывается получить открытку через почту- это особый дух впечатлений!

— Творческое объединение «Гармония» БИЦ школы № 53 организовало «Книжкину больницу». И теперь книги для ребят начальной школы приведены в порядок.


-5 активистов РДШ школы № 53 приняли участие в конкурсе «Лучшая команда РДШ» в рамках  Форума Алтайского края «Содружество». И вот первое задание выполнено- креативное фото команды! 

-Ученики 11а класса занялись просмотром фильма «Движение вверх». И вот что они пишут об этом фильме на старице школы. 27 октября, мы всем классом смотрели фильм «Движение вверх». В фильме идёт рассказ про выдающихся советских баскетболистов. Кинокартина показывает зрителям, что такое спорт и каким трудом зарабатывались победы не только на поле, но и в жизни. Это произведение кинематографии показывает нам, что такое командный дух. Мы рекомендуем вам посмотреть этот фильм.


26 октября 2020

Актив РДШ школы № 53 создал сообщество  вКонтакте «Голос радио РДШ22». В данное сообщество активисты медиа-центров школ Алтайского края предлагают с 12 октября аудиозаписи радио-передач на различные предложенные темы:

12.10.2020г — 18.10.2020г тема недели «Актив РДШ»»- радио-передача на тему «В эфире актив РДШ»
19.10.2020г- 25.10.2020г тема недели «Моё движение- РДШ» — радио- передача на тему «Это моё движение» ( мнение ребят, актива, педагогов, интервью с новыми членами РДШ, интервью с координатором РДШ в Алтайском крае и специалистами Регионального штаба РДШ и т.д.)
26.10.2020г- 1.11.2020г тема недели «Дай пять»- радио- передача на тему «Поздравление от РДШт22» ( в эфире поздравление кого- то индивидуально, поздравление в адрес других школ, поздравление всем школьникам РДШ и т.д.)
2.11.2020г- 8.11.2020г тема недели «В единстве — сила!»- радио- передача на тему «Единство школы в дружбе» ( рассказ об учениках школы разных национальностей и членах их семей, семейных традициях , дружбе в школе).

В том числе идёт работа и на осенних каникулах.

С 26 по 30 октября на странице сообщества идёт голосование по выбору лучшего логотипа сообщества «Голос радио РДШ22». Логотипы предложены активом радио- любителей лицея № 2  и лицея № 129 г.Барнаула, сош № 1 г. Бийска, сош № 12 г.Новоалтайска, лицея г. Алейска.

26 октября в МБОУ «СОШ № 53»  г.Барнаула организованы меропрития:

— обучающиеся 11а класса приняли участие в событии класса «Последние школьные осенние каникулы»;

—  учащиеся спортивной секции по черлидингу организовали занятия по изучению поддержек

— в рамках межшкольной акции «Дай пять» актив РДШ школы № 53 предложил школьникам Алтайского края 5 акций.

В одной из них «Подарок другу» обучающиеся школы уже приняли участие. Собраны книги для детей реабилитационного центра «Солнышко». Ведь лучший подарок в День рождения РДШ — это книга. 30 октября книги будут переданы ребятам центра. На каждой книге эмблема РДШ и надпись от кого книга для наших новых друзей. 

Руководство для нового учителя по составлению планов уроков

Даже если у вас было много практических уроков по письму во время обучения учителя, трудно быть готовым к лавинообразному планированию уроков, которое вам придется делать после того, как начнется ваш первый год обучения.

Чтобы ускорить процесс обучения, вот восемь вопросов, которые нужно «думать вслух» при подготовке уроков. Ответы помогут вам составить качественные и точные планы.

В начале года вы, вероятно, будете часто задавать вопросы, но после нескольких месяцев планирования вы станете мастером.Процесс станет автоматическим!

Восемь вопросов для «размышлений вслух» при подготовке уроков

  1. Студенты: Каковы академические, социальные, физические, личные и эмоциональные потребности моих студентов?
  2. Стратегии: Какие стратегии обучения лучше всего облегчат обучение моих студентов?
  3. Группировка: Следует группировать однородно или однородно? Какого размера должны быть мои группы?
  4. Время: Когда лучше всего проводить этот урок? Есть ли предварительные условия, которые мои ученики должны были освоить?
  5. Материалы: Какие материалы и человеческие ресурсы мне понадобятся, чтобы урок прошел успешно?
  6. Успех: Урок прошел успешно? Были ли мои ученики заинтересованы? Учились ли мои ученики? Что не сработало? Что я сделаю по-другому в следующий раз?
  7. Последовательность: Что я могу сделать дальше, чтобы развить этот урок? Как я могу заставить его течь?
  8. Обоснование: В чем причина этого? Какие цели будут достигнуты?

Секреты ежедневного планирования уроков

В ваших ежедневных планах уроков должны быть подробно описаны конкретные занятия и содержание, которые вы будете преподавать в течение определенной недели.Обычно они включают:

  • Задачи урока
  • Порядок подачи инструкций
  • Методы оценки ваших учеников
  • Студенческие группы
  • Материалы, необходимые для выполнения плана урока

Как и при любом планировании, формат планов уроков будет варьироваться от школы к школе. Многие школьные округа предоставляют книги с планами уроков, в то время как другие позволяют учителям разрабатывать свой собственный формат. Независимо от формата, вот ключевые составляющие успешного планирования урока:

  • Ваши уроки должны быть удобочитаемыми и достаточно подробными, чтобы их мог преподавать другой учитель в экстренных случаях.
  • Подумайте о том, чтобы делать одну или две копии плана на каждую неделю. Раньше я брал один экземпляр домой, а другие раскладывал в ключевых местах в классе, чтобы я мог всегда оставлять свой реальный план уроков на столе, доступный для директора. Это также позволило мне поработать дома над подготовкой материалов для предстоящих уроков и над планированием на следующую неделю, не опасаясь потерять мою книгу уроков!
  • Попробуйте написать свои уроки по сценарию. Это отнимало много времени, но в первые несколько лет преподавания это помогло мне быть лучше организованным и более уверенным перед моими учениками.
  • Как правило, работу над планами на следующую неделю начинают не позднее четверга. К тому времени вы будете иметь представление о том, какие уроки не были завершены, цели, которые необходимо укрепить, и какие предстоящие общешкольные мероприятия необходимо включить в свой план. Если вы оставите планирование до пятницы после школы, это может не быть выполнено!
  • Сделайте главную копию или шаблон страниц планирования, которые вы используете, и напишите или введите те действия, которые остаются неизменными каждую неделю, и время, когда они происходят.Сделайте несколько копий новой страницы, чтобы заменить пустые страницы с планом урока, но не копируйте их слишком далеко, на случай, если вы измените свое недельное расписание. Затем просто заполните пропуски на копиях, указав конкретную неделю.
  • Сбалансируйте стратегии группировки и действия для каждого стиля обучения или нескольких типов интеллекта, чтобы удовлетворить потребности всех своих учеников.
  • Проконсультируйтесь с директором школы, чтобы узнать, когда он или она захочет ознакомиться с вашими планами уроков.Некоторые директора стараются еженедельно просматривать планы уроков новых учителей, чтобы они могли оказывать помощь на месте в течение всего учебного года.

Эта статья была адаптирована из книги «Полный справочник нового учителя: классы K – 4 » Бонни П. Мюррей (© 2002, Scholastic).

Как составить отличный план урока (с шаблоном!) — Classcraft Blog

Независимо от того, какое содержание или предмет вы преподаете, план урока подготовит вас к уроку, предоставив четкую схему на день.Ваши планы уроков не должны быть сложными или длинными — они просто должны содержать элементы о том, что вы преподаете, как вы собираетесь преподавать этот материал, и какие цели и задачи вы хотите, чтобы ваши ученики достигли в рамках учебной программы.

Независимо от разделов в плане урока, каждый класс, который вы преподаете, должен основываться на предыдущем уроке и плавно переходить к следующему. Конечно, легче составлять планы уроков, которые переходят из класса в класс, если вы знаете, что нужно для его создания!

4 преимущества построения плана урока

В любом классе будут вещи, которые вы не сможете предсказать.Но чем больше вы подготовитесь, тем легче вам будет адаптироваться к неожиданностям, чтобы вы могли эффективно обучать своих учеников и отвечать им. Вот некоторые из основных преимуществ планов уроков:

1. Вызывать уверенность в себе

Наличие плана урока позволяет вам контролировать класс и урок. По мере того, как ваша уверенность проявляется в учениках, вам будет легче поддерживать их сосредоточенность и на правильном пути.

2. Оцените свои собственные уроки Планы уроков

позволяют вам оценивать свои собственные педагогические достижения, сравнивая свои методы с планом, который вы подготовили.Это хороший способ внести коррективы в свой стиль и / или методы обучения.

3. Организация

Планы уроков помогают вам мыслить организованно, визуализируя каждый шаг плана по мере того, как вы работаете от одной концепции к другой. Неорганизованный класс предоставляет учащимся слишком много возможностей, чтобы бросить задание и плохо себя вести.

4. Пособие для замещающих учителей

Используя ваш план урока в качестве руководства, замещающие учителя будут точно знать, что ваши ученики изучают в этот день, что поможет им не сбиться с пути к достижению любых целей учебной программы, которые ставятся перед вашим классом.

Составные части большого плана урока

Хотя единого способа составить план урока не существует, есть несколько важных компонентов, которые используются при создании каждого из них.

Каждый урок, который вы создаете, представляет собой целый сегмент, который вы создаете, чтобы научить своих учеников чему-то новому. При построении урока важно помнить обо всех своих учениках и перед тем, как начать, задавать следующие важные вопросы:

Кто ваши ученики?

Это может показаться глупым — конечно, вы знаете, кто ваши ученики… верно? Прежде чем вы сможете составить эффективный план урока, вам нужно действительно знать своих учеников.Это включает в себя такую ​​информацию, как их интересы, уровни способностей, работают ли они лучше независимо или в группах, любые особые потребности, которые могут потребовать корректировки уроков, и их опыт. Также может быть полезно знание их предпочтений в обучении — некоторые учащиеся лучше учатся с помощью наглядных пособий, в то время как другие лучше учатся на слух. Вы можете добавить видео, чтобы понравиться обоим типам учащихся!

Что ваши ученики уже знают?

Знание того, что ваши ученики знают по предмету, может помочь вам спланировать уроки.Если вы все время строили планы уроков, чтобы следовать учебной программе, вы уже знаете, что ранее представили своим ученикам; это позволяет вам продолжить поток.

Как лучше всего научить их учиться?

Определите, как лучше всего научить ваших учеников. Младшие ученики могут хорошо справиться с интерактивным обучением, тогда как старшие ученики могут лучше справиться с лекцией и слайд-шоу. После первых нескольких уроков вы лучше поймете, как удержать внимание учащихся.

Вы можете разбить методы обучения, которые вы можете использовать в своем плане урока, на:

  • Типы учеников в вашем классе; включая слуховых, визуальных и кинестетических учащихся.
  • Тип обучения и цели, к которым вы стремитесь. В качестве упражнения заполните этот бланк: «Я надеюсь, что к концу сегодняшнего урока мои ученики выучат или смогут ___».
  • Ресурсы, материалы и учебная среда, которые вам доступны, такие как класс, экскурсия или избранные чтения в учебном зале.

Шаги к составлению плана урока

После того, как вы определили компоненты, которые необходимо использовать при обучении в классе, вы готовы использовать эти восемь шагов для построения плана урока:

1. Определите цели

Чтобы построить урок, вам сначала нужно определить цели каждого класса. Чего вы надеетесь достичь к концу периода? Есть ли определенные вещи, которые ваши ученики должны знать или уметь? Если вы обучаете младших школьников, цель урока может заключаться в том, чтобы они научились определять животных, обитающих в тропических лесах, после прочтения главы о животных в Бразилии.Для старших школьников эта цель может включать в себя научиться решать алгебраические уравнения.

2. Определите потребности ваших студентов

В этом конкретном уроке вы вводите новый материал или пересматриваете то, что уже преподавали на предыдущем уроке? В начале урока обязательно сообщите учащимся, чего ожидать, чтобы они могли сосредоточиться на достижении ваших целей. При просмотре материала некоторым из ваших учеников может потребоваться больше поддержки, чем другим.Выявление этих потребностей в плане урока поможет вам подготовиться.

3. Планируйте ресурсы и материалы

Составьте список ресурсов и материалов, которые вам понадобятся для проведения этого урока, таких как бумага, ручки и линейки. Не забывайте включать в свой план технологические ресурсы, когда это необходимо — ноутбуки и игровые инструменты обучения, такие как приложения или образовательные веб-сайты.

4. Привлекайте учащихся

В чем смысл урока, если ваши ученики не заняты? Вы хотите, чтобы им было интересно то, чему вы учите.Таким образом, чтобы подготовиться, вам нужно заинтересовать их, о чем идет речь. Обрисуйте им план того, что вы собираетесь представить. Затем представьте предмет более неформально. Например, если вы учите студентов формуле, попробуйте вывести ее с нуля, чтобы они могли интуитивно понять, откуда она взялась. Или, если вы обсуждаете определенные исторические события, попробуйте провести параллели между ними и любыми текущими событиями, чтобы учащиеся могли понять материал.

5. Проинструктировать и представить информацию

После того, как вы подготовили почву для того, что будете преподавать, самое время представить информацию вашим ученикам.Пришло время проинструктировать и использовать все ресурсы, которые вы включили в свой план урока. По возможности вовлекайте учащихся в процесс, чтобы они были вовлечены. Например, вы можете попросить студентов подойти к доске и решить определенные задачи или ответить на вопросы.

Будь то чтение книги, использование реквизита, например кубиков для младших школьников, или отображение графики на экране для старших школьников, — все дело в содержательном представлении информации и концепций.Не забывайте учитывать разные стили обучения ваших учеников, чтобы вы могли использовать методы обучения, подходящие для всех.

6. Предоставить студентам время для практики

После изучения нового материала дайте студентам время для практики. Есть три практических метода, которые, если работать по порядку, являются хорошим способом закрепить то, чему вы только что научили:

  • Управляемая практика — С помощью управляемой практики вы возвращаетесь ученикам через то, что они только что узнали, позволяя им вносить свой вклад по мере того, как они приобретают уверенность в новой информации.
  • Процесс сотрудничества — С партнерами или в группе, процесс сотрудничества заключается в том, чтобы студенты разговаривали со своими сверстниками, исследуя эти новые концепции. Обращайтесь к своему классу и предлагайте дополнительные инструкции или помощь, когда это необходимо, чтобы прояснить вопросы.
  • Независимая практика — После совместной практики ученикам пора практиковать то, что они узнали, самостоятельно. Адаптируйте самостоятельную практику в соответствии с материалом, который вы только что представили, например, используя рабочие листы или попросите студентов написать короткое эссе.

7. Завершение урока

Завершите урок быстрым подведением итогов. Сделайте краткий обзор урока, включая основные концепции, усвоенные классом. Попросите учащихся обозначить ключевые идеи в качестве напоминания и оставьте их с предварительным просмотром следующего урока, чтобы они знали, чего ожидать.

8. Оцените урок

Достигли ли вы своих учебных целей? Предоставьте студентам возможность показать, что они знают материал, с помощью короткой викторины или теста.В зависимости от результатов ваш план следующего урока может включать в себя обзор информации, прежде чем переходить к новому материалу.

Образец шаблона плана урока

В Интернете можно найти множество шаблонов планов уроков для учителей. Вы даже можете попросить своих коллег поделиться своим форматом! Включенный здесь шаблон плана урока прост в использовании, и вы можете адаптировать его к своим потребностям.

Фото: Google Edu

Планов уроков для 3-го класса | Teacher.org

Третий класс — очень захватывающий год, наполненный множеством новых концепций, которые нужно изучить.Ниже вы найдете различные планы уроков, которые помогут вам в обучении. Чтобы помочь вам интегрировать эти уроки в существующую учебную программу, многие уроки приведены в соответствие с Общими основными государственными стандартами. Эти уроки — работа талантливых учителей из нашего сообщества Teacher.org. С учетом сказанного, планы уроков в третьем классе будут постоянно расширяться по мере того, как все больше учителей представляют свои работы. Свяжитесь с нами, если вы хотите отправить уроки. У вас есть сила вдохновлять наше будущее!

Планы уроков искусств для 3-го класса

Искусство вне дома

Продолжительность: 30-40 минут

На этом уроке изобразительного искусства и исполнительского искусства учащиеся исследуют свои художественные навыки, в то же время все больше связываясь с природой.Учащиеся будут искать упавшие растения на улице или в саду и будут использовать их в классе для создания произведений искусства.

Ошибки и дизайн

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся использовать свои навыки для анализа элементов искусства и различных принципов дизайна.

Камуфляж и окружающая среда

Продолжительность: 30 минут

Ученики будут делать бабочек разных цветов, а затем они получат преимущество перед хищниками, которые имеют бабочки того же цвета, что и их окружение.

Китайский Новый год — танец с веером

Продолжительность: 50-60 минут

Практический урок, объединяющий концепции социальных исследований с исполнительским искусством (танцами). Студенты углубятся в обычаи китайского Нового года, исследуя традиционные артефакты и танцы.

Рождество во всем мире, часть 1

Продолжительность: 30-40 минут

В этом уроке изобразительное искусство сочетается с общественными науками. Учащиеся прочитают о том, как празднуют Рождество в разных частях мира, и нарисуют сцену, изображающую это место.

Рождество во всем мире, часть 2

Продолжительность: 30-40 минут

Этот урок объединяет музыку и общественные науки. Студенты будут слушать и разучивать рождественские песни со всего мира и анализировать.

Искусство кванзы

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся обсудят 7 принципов кванзы, а затем нарисуют их примеры.

Мини-диорама

Продолжительность: несколько классов

Этот урок изобразительного искусства позволит студентам поделиться некоторыми личными интересами в форме диорамы.Образец рубрики включен.

Upside Down Art

Продолжительность: от 20 минут до 2 часов в зависимости от уровня обучения

Этот урок позволит учащимся практиковаться в создании искусства с уникальной точки зрения, одновременно изучая Микеланджело.

Рисование пряжей

Продолжительность: от 20 до 60 минут в зависимости от уровня обучения и дизайна

Этот урок позволит ученикам попрактиковаться в создании искусства с использованием уникального материала — пряжи.

Планы уроков по английскому / языку для 3-го класса

Авторская цель

Продолжительность: 40-50 минут

С помощью этого увлекательного урока учащиеся получат возможность окунуться в мир «Цели автора».Этот урок соответствует стандартам и ожиданиям второго класса.

Совместное анкетирование

Продолжительность: около 60–90 минут

Учащиеся будут читать выбранный учителем учебник по естествознанию или истории, основанный на стандартах. Затем учащиеся разработают вопросы, основанные на уровне вопросов Косты, чтобы стимулировать совместное обсуждение прочитанного.

Знакомство с прилагательными

Продолжительность: около 40-60 минут

Учащиеся будут работать в группах, чтобы описывать различные предметы на основе вкуса, запаха, взгляда, прикосновения и эмоционального чувства.

Урок басни: Что такое басня?

Продолжительность: около 45 минут

На этом уроке по басням учащиеся будут использовать Интернет-источники, графические организаторы и групповые задания для анализа и обсуждения характеристик и сюжетных линий двух разных басен: «Сова и кузнечик» и « Городская мышь и деревенская мышь ». После того, как учащиеся прочитают и обсудят элементы сказок, они напишут собственную басню.

Скрытие омофонов

Продолжительность: 30-40 минут

Этот урок предлагает простой вводный курс или курс повышения квалификации по омофонам, словам, которые произносятся одинаково, но означают и пишут по-разному.Студенты создадут визуальное напоминание о некоторых из наиболее распространенных омофонов.

Основная идея

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся понять и проанализировать соответствующий текст на уровне их класса.

Основная идея и детали

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы научить студентов использовать информацию, полученную из иллюстраций и слов в печатном или цифровом тексте, чтобы продемонстрировать понимание его символов, обстановки или сюжета. .

Moody Reading: Чтение с выражением

Продолжительность: варьируется в зависимости от использования

Этот урок будет использоваться, чтобы помочь учащимся понять, как читать с помощью выражения, выбирая выражение для чтения независимо от того, что написано.

Короткие рассказы

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся задавать вопросы и поддерживать ответы, связывая предыдущие знания с буквальной информацией, содержащейся в тексте и выводимой из него.

Темы рассказов

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся понять, «как персонажи рассказа реагируют на основные события и проблемы». -CCSS

Разрыв словарного запаса

Продолжительность: 15-30 минут

Это быстрое упражнение, позволяющее учащимся работать совместно, одновременно повышая осведомленность о словарном запасе для данного урока.

Сеть идей

Продолжительность: пять занятий по 45 минут

Этот урок позволит учащимся попрактиковаться в чтении вслух и определить черты характера различных персонажей.

Что такое глагол?

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся смогут определять и приводить примеры глаголов, рассказывая о том, как они отмечают свои дни рождения.

Написание основной идеи

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся организовать и сосредоточить внимание на письме, подходящем для их оценки.

Написание рассказов

Продолжительность: около 45 минут

На этом уроке учащиеся будут использовать графический органайзер для написания рассказов.

Написание к фотографии

Продолжительность: около 45-60 минут

Учащиеся разработают план художественного рассказа на основе картинки.

Планы уроков по охране окружающей среды для 3-го класса

Углы в природе

Продолжительность: 50–60 минут

Учащиеся выйдут на улицу со своим транспортиром и измерят углы на природе. Они будут записывать углы, которые они находят в ветвях, деревьях, кустах, цветах и ​​т. Д., А затем определяют дополнительный угол.

Пляжный день

Продолжительность: 45 — 75 минут

Этот урок позволит учащимся узнать о пляжной среде и получить опыт работы с песком.

Камуфляж и окружающая среда

Продолжительность: 30 минут

Ученики будут делать бабочек разных цветов, а затем они получат преимущество перед хищниками, которые имеют бабочки того же цвета, что и их окружение.

Классный сад из мусора

Продолжительность: 10-15 в день в течение нескольких недель

Учащиеся создадут несколько растений (сад) из частей растения, которые обычно выбрасываются.

Тег пищевой цепочки

Продолжительность: 20-40 минут

Студенты узнают краткую справочную информацию о передаче энергии между солнцем, производителями, первичными и вторичными потребителями. ½ студентов являются основными потребителями (растения), ¼ студентов являются основными потребителями (кролики) и ¼ студентов являются вторичными потребителями (ястребы).

Художественный проект Food Web Art

Продолжительность: около 60 минут

Учащиеся обсудят пищевые сети и то, как животные взаимодействуют вместе в биосфере океана, и создадут модель того, как животные получают свою энергию от других животных и солнца.

Озоновый слой

Продолжительность занятий: 1-2 урока

Учащиеся будут думать о том, как люди влияют на окружающую среду и что они могут сделать, чтобы помочь ей и предотвратить дальнейший ущерб.

Датчик количества осадков

Продолжительность: 20–30 минут

Этот урок позволит учащимся узнать о количестве дождя в их районе, а также предложит практический научный эксперимент, который может привести к обсуждению круговорота воды.

Уменьшение, повторное использование, переработка (в указанном порядке)

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся посмотрят видео о сокращении, повторном использовании и переработке, а затем пройдут прогулку по галерее, чтобы обсудить идеи других способов сокращения , повторное использование и переработка.

Спасем мир

Продолжительность: два урока по 45 минут

Этот урок призван побудить учащихся стать супергероями окружающей среды.

Мы должны переработать

Продолжительность: около 20 минут

Учащиеся будут творчески использовать что-то, считающееся мусором, для создания чего-то нового.

Window Garden

Продолжительность: около 20 минут. Еще несколько дней, чтобы наблюдать за процессом роста.

Учащиеся будут планировать, экспериментировать и наблюдать, как семена прорастают в саду у окна.Студенты узнают, почему это важно для устойчивости нашей окружающей среды.

Планы уроков математики в 3-м классе

Углы в природе

Продолжительность: 50–60 минут

Учащиеся выйдут на прогулку со своим транспортиром и измерят углы на природе. Они будут записывать углы, которые они находят в ветвях, деревьях, кустах, цветах и ​​т. Д., А затем определяют дополнительный угол.

Сравнение фактов умножения (Привет, Токайо!)

Продолжительность: 30-40 минут

Студентам будет присвоен номер с различными факторами, и они найдут партнеров с разными факторами, у которых есть один и тот же продукт.

Четная или нечетная прогулка на природе

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся совершат прогулку на природе, чтобы найти в природе объекты, сгруппированные в пары, которые являются нечетными или четными.

Обмен времени

Продолжительность занятий: 2-3 академических часа

Урок используется для того, чтобы студенты попрактиковались в измерении времени и понимали основные единицы времени.

Feed the Gator

Продолжительность: около 20 минут (зависит от количества задач)

Учащиеся будут сравнивать числа, состоящие из трех или более цифр, используя визуальные подсказки.

Fun Fraction Pizza

Продолжительность: около 45 минут

Учащиеся создадут «пиццу» из плотной бумаги, разделенной на 8 кусочков. Они украсят каждый кусочек, а затем обмениваются кусочками с одноклассниками, а затем оценивают доли кусочков, которые у них есть в конце. Например, 1/8 части моей пиццы, 4/8 или ½ пиццы, приготовленной женщиной, 2/8 или пиццы, приготовленной моим приятелем. Примечание. Студенты уже должны были пройти несколько уроков по упрощению дробей.

Построение графиков с насекомыми

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы научить студентов рисовать графическое изображение и гистограмму (с единичной шкалой) для представления набора данных, содержащего до четырех категорий. Кроме того, решайте простые задачи сборки, разборки и сравнения.

Нечетный или четный

Продолжительность: 20-30 минут

Этот увлекательный урок поможет студентам определить, имеет ли группа объектов (до 20) четное или нечетное количество членов.

Масштабируйте его

Продолжительность: 15-25 минут

Этот урок позволит учащимся продемонстрировать умение пользоваться масштабом.

Shape Up

Продолжительность: 15-20 минут

Этот урок позволит учащимся продемонстрировать знания различных форм, соответствующих их классу.

Поиск по симметрии

Продолжительность: 1-2 урока

Учащиеся будут находить искусственные или симметричные объекты в природе.

Значение числа

Продолжительность занятий: 1-2 часа

Учащиеся будут работать в группах по 4-6 человек, физически изучая и проверяя разрядные значения.

3 класс P.E. Планы уроков

And Freeze!

Продолжительность: по желанию

Учащиеся будут практиковать навыки аудирования и базовые физические концепции, как того требуют занятия по физическому воспитанию. Студенты также будут работать над балансом и координацией.

Круги животных

Продолжительность: 1 урок

Объединив информацию о скорости животных, ученики будут бегать круги в тренажерном зале или на открытом воздухе.

Баскетбольная эстафета

Продолжительность: по желанию

Учащиеся будут практиковать командную работу, ведение мяча и баскетбол.

Полоса препятствий «Охота на медведя»

Продолжительность: около 30 минут

Этот план сочетает в себе чтение с навыками равновесия и координации, чтобы позволить учащимся преодолевать простую полосу препятствий.

Игра «Стрела за движение»

Продолжительность: 15–20 минут

Учащиеся будут играть в игру, в которой им нужно быстро менять направление. Студенты должны представить, что они находятся на парусной лодке в разгар шторма. Им придется бежать и менять направление, основываясь на словесных командах, и быстро пригибаться, чтобы не попасть под воображаемый удар.

Баттерфляй на растяжке

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся понять важность и причины упражнений с помощью нескольких заданий и обсуждений.

Координационный курс

Продолжительность: 10-40 минут

Этот план позволит студентам практиковать координацию, оставаясь при этом физически.

Тег пищевой цепочки

Продолжительность: 20-40 минут

Студенты узнают краткую справочную информацию о передаче энергии между солнцем, производителями, первичными и вторичными потребителями.½ студентов являются основными потребителями (растения), ¼ студентов являются основными потребителями (кролики) и ¼ студентов являются вторичными потребителями (ястребы).

Музыкальное движение

Продолжительность: 1 урок

Учащиеся будут переходить к музыке в зависимости от ее ритма, слов, мелодии и других переменных.

На вершине спагетти

Продолжительность: 10-40 минут

Этот план позволит студентам практиковать координацию, оставаясь при этом физически.

Pass It Off

Продолжительность: 20-30 минут

Этот урок позволит учащимся отработать навыки паса, дриблинга и подпрыгивания с использованием баскетбольных мячей

Гонка до ответа

Продолжительность: 20-30 минут

Этот урок позволит студентам попрактиковаться в командной работе, базовых математических навыках и выполнить упражнения в эстафете. Примечание. Задачи / уровень сложности может быть изменен в зависимости от класса.

Саймон говорит

Продолжительность: по желанию

Учащиеся будут практиковать навыки аудирования и базовые физические концепции в соответствии с требованиями на уроках физического воспитания.

Trust Me

Продолжительность: 20 — 30 минут

Этот урок позволит студентам попрактиковаться в командной работе и укреплении доверия, а также поработать над направленностью для младших школьников.

Который час FOX?

Продолжительность: 20-40 минут

Учащиеся играют в игру, в которой они отрабатывают различные движения, включая прыжки, галоп, прыжки, бег, бег трусцой, прыжки и ходьбу. Согласно национальным стандартам физического воспитания, учащиеся должны были овладевать этими навыками в течение последних 4 лет.

Планы уроков естественных наук для 3-го класса

Все об опылении

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся разработать простую модель, имитирующую функцию животного при разбрасывании семян или опылении растений.

Камуфляж и окружающая среда

Продолжительность: 30 минут

Ученики будут делать бабочек разных цветов, а затем они получат преимущество перед хищниками, которые имеют бабочки того же цвета, что и их окружение.

Классный сад из мусора

Продолжительность: 10-15 в день в течение нескольких недель

Учащиеся создадут несколько растений (сад) из частей растения, которые обычно выбрасываются.

Тег пищевой цепочки

Продолжительность: 20-40 минут

Студенты узнают краткую справочную информацию о передаче энергии между солнцем, производителями, первичными и вторичными потребителями. ½ студентов являются основными потребителями (растения), ¼ студентов являются основными потребителями (кролики) и ¼ студентов являются вторичными потребителями (ястребы).

Художественный проект Food Web Art

Продолжительность: около 60 минут

Учащиеся обсудят пищевые сети и то, как животные взаимодействуют вместе в биосфере океана, и создадут модель того, как животные получают свою энергию от других животных и солнца.

Слои Земли

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь студентам понять, что Земля имеет многослойную структуру.

Планеты и Солнечная система

Продолжительность: 10–20 минут

Учащиеся создадут мини-плакат с изображениями и «фразой для запоминания», чтобы научить других планет по порядку.

Солнечная система

Продолжительность: около 45 минут

Учащиеся узнают о Солнечной системе, порядке расположения 8 планет, специальных словах, таких как орбита и астероид.

Пищевая пирамида на День Благодарения

Продолжительность: 30–40 минут

Учащиеся обсудят продукты, которые традиционно едят на День Благодарения в Соединенных Штатах, и распределят их по группам продуктов питания на основе пищевой пирамиды.

Window Garden

Продолжительность: около 20 минут.Еще несколько дней, чтобы наблюдать за процессом роста.

Учащиеся будут планировать, экспериментировать и наблюдать, как семена прорастают в саду у окна. Студенты узнают, почему это важно для устойчивости нашей окружающей среды.

Планы уроков социальных наук для 3-го класса

Китайский Новый год — танец с веером

Продолжительность: 50-60 минут

Практический урок, объединяющий концепции социальных исследований с исполнительским искусством (танцами). Студенты углубятся в обычаи китайского Нового года, исследуя традиционные артефакты и танцы.

Рождество во всем мире, часть 1

Продолжительность: 30-40 минут

В этом уроке изобразительное искусство сочетается с общественными науками. Учащиеся прочитают о том, как празднуют Рождество в разных частях мира, и нарисуют сцену, изображающую это место.

Рождество во всем мире, часть 2

Продолжительность: 30-40 минут

Этот урок объединяет музыку и общественные науки. Студенты будут слушать и разучивать рождественские песни со всего мира и анализировать.

Разнообразные культуры коренных жителей Калифорнии

Продолжительность: около 45 минут

На этом уроке учащиеся узнают о происхождении историй из племен и поймут, как продемонстрировать уважение к верованиям других. Истории происхождения американских индейцев не следует рассматривать или рассказывать как простые сказки, и поэтому этот урок научит студентов ценить различные культуры и сообщества.

Мы должны переработать

Продолжительность: около 20 минут

Учащиеся будут творчески использовать что-то, считающееся мусором, для создания чего-то нового.

Первая неделя 3-го класса: ежедневные планы

В прошлом году я вел блог о моей первой неделе третьего класса . Это по-прежнему хороший ресурс для вас, если вы ищете идеи, но в этом году я немного изменил ситуацию, поэтому подумал, что предоставлю вам более подробную информацию.

ПОНЕДЕЛЬНИК
  • Студенты приходят с возможностью прочитать книгу или нарисовать картинку.
  • Прочтите вслух «Пурпурный пластиковый кошелек Лилли» и выполните задание, чтобы сделать выводы об учителе, а затем сделать выводы о других учениках.Подробности смотрите в видео ниже, а бесплатно загрузите здесь .
  • Обсудите мантру класса (Будьте добрыми. Работайте усердно. Веселитесь.) Что это значит для вас?
  • Обсудить командную работу (блог) — Как мы заботимся о нашем классе?
  • Обучаем звонку и ответу.
  • Тимбилдинг: кубковые башни.
  • Прочитать вслух Коробка для карандашей, которая говорила . Составьте таблицу для «Ответственного разговора», чтобы обсудить, насколько важны наши слова и тон.
  • Другой тимбилдинг: танграм (бесплатно). Потом обсудите. На этот раз ваша команда сработалась лучше? Были ли вы более успешными? Почему? (Ответственный разговор!)
  • Практические учения: эвакуация, укрытие и вторжение — поговорите о ПОЧЕМУ, стоящем за учениями по безопасности.
  • Прочитать вслух Важная книга. Учащиеся записывают на стикерах, что в них важно, а затем совершают прогулку по галерее, чтобы увидеть все остальные.Начните предложение наставника на неделю на якорной диаграмме. (На следующей неделе студенты начнут записывать в свои тетради!)
  • Обсудите процедуры в коридоре перед тем, как перейти к специальным предложениям.
  • Обсудите порядок обеда перед тем, как отправиться в кафетерий.
  • Завершите «Я ЕСМЬ» стихотворение (бесплатно) и нарисуйте автопортрет. (Я прошу своих учеников записать их чтение! Подробнее об этом здесь .)
  • Начните наше первое чтение вслух: Как быть крутым в третьем классе
  • карточки с заданиями ПЕРВЫЙ ДЕНЬ / SCOOT — После этого ответьте на вопросы о вещах, которые им все еще интересны!
  • Собираемся / готовимся к увольнению / размышляем над днем.«Когда твои родители спросят тебя, чем ты занимался сегодня, что ты собираешься сказать?»

ВТОРНИК
  • Организуйте и промаркируйте все папки и записные книжки.
  • Прочитать вслух: Recess Queen . Обсудите ожидания на перемену, прежде чем отправиться на перемену.
  • Читать Мой рот — вулкан . Обсудите, как проявлять уважение (не перебивая). Поговорите о том, как решать проблемы, вместо того, чтобы прерывать урок.Учащиеся задают вопросы типа «Что, если», которые до сих пор вызывают у них сомнения, например: Что, если мне понадобится пластырь? Что делать, если мое устройство не работает?
  • Соревнуйтесь в снежки! (Это всегда большой успех!) Студенты пишут 3 факта о себе на листе бумаги, но не пишут свои имена. Затем они лепят «снежки», мятя бумагу. Я обычно даю студентам длину одной песни, чтобы их снежный ком «дрался». Когда песня заканчивается, они разворачиваются и по очереди читают свои снежки, и мы пытаемся угадать, кто их написал.
  • Читать Жирафы не умеют танцевать .
  • Посмотрите видеоролик «Большие идеи» класса Додзё: Глава 1 мышления о росте
  • Сравните и сопоставьте книгу и видео.
  • Перед тем, как перейти к специальным предложениям, ознакомьтесь с процедурами в коридоре.
  • Ознакомьтесь с ожиданиями в кафетерии и отправляйтесь на обед.
  • Соберите вещи и проверьте ожидания увольнения.
  • Прочитайте вслух: Как быть крутым в третьем классе .

СРЕДА

Первый класс по математике:

  • Организуйте поставки.
  • Читать Chocolate Milk Por Favor . Делать предсказания.
  • Обсудите ожидания независимого чтения.
  • Студенты практикуют самостоятельное чтение. Учитель начинает подталкивать учеников к записи, как они читают свое стихотворение «Я ЕСМЬ».
  • Настроить записные книжки. Составьте Т-диаграмму о том, что писатели 3-го класса ДЕЛАЮТ и НЕ делают.Студенты вместе проводят мозговой штурм.
  • специальные предложения / встреча в классе / обед / предложение наставника
  • Прочитать Что, если бы все это сделали? и обсудите последствия.
  • Ознакомьтесь с процедурами IPICK / «правильной книги». Некоторые студенты начинают покупать книги, в то время как другие работают над книгой ME / WE.
  • Урок Bandaid : Справедливому нет равных! Обсудите, как мы понимаем слово СПРАВЕДЛИВОСТЬ.
  • Соберите вещи и проверьте ожидания увольнения.
  • Прочитайте вслух: Как быть крутым в третьем классе .

ЧЕТВЕРГ
  • Принадлежности для математических туров, такие как игральные кости, карточки, кубики, флэш-карты и т. Д.
  • Учащиеся проходят предварительный тест на единицу (в соответствии с требованиями округа), в то время как учитель оценивает тесты по времени и звонит по одному ученику, чтобы сообщить им результаты. На обороте предварительного теста ученики пишут мне, что им нравится больше всего в математике и что им не нравится больше всего.
  • Делайте прогнозы до и во время чтения Мисс Маларки не оставляет читателя позади . Просмотрите IPICK и забронируйте ожидаемые покупки. Студенты практикуют самостоятельное чтение в книжном магазине. Учитель предлагает ученикам послушать, как они читают вслух (около 30 секунд), и заполнить перечень интересов .
  • Дайте ученикам еще несколько минут, чтобы поработать над написанием T-диаграммы, а затем обсудите в классе, что делают и чего не делают писатели 3-го класса.
  • Учащиеся просматривают свои списки того, чем занимаются писатели 3-го класса, и используют их для достижения письменных целей.
  • специальные предложения / собрание класса / обед / предложение наставника
  • Представьте бункеры STEM и создайте нормы класса для использования.
  • Ознакомьтесь с технологиями и инструкциями по доступу.
  • Девочки практикуют бункеры STEM, а мальчики практикуют доступ к онлайн-ресурсам (в течение 10 минут), а затем меняют местами.
  • Обсудите ожидания от чтения с друзьями, затем потренируйтесь в течение нескольких минут.
  • Соберите вещи и проверьте ожидания увольнения.
  • Прочитайте вслух: Как быть крутым в третьем классе .

ПЯТНИЦА
  • Математический класс: Прочитать вслух Математическое проклятие . Сделайте свалку мозга: ученики перечисляют все, что они узнали во 2-м классе. Научите студентов играть в Battle (карточная игра на умножение). Затем ученики выбирают: сыграть в битву или сделать плакат о том, что они узнали в прошлом году.Учитель приглашает учеников на тесты по времени умножения.
  • BrainPop: видео прогнозов и активность. Учащиеся приклеивают диаграмму привязки предсказаний (бесплатно) в тетрадь для чтения и используют ее, чтобы делать предсказания, когда мы читаем The Juice Box Bully .
  • Студенты практикуют 5 ежедневных вращений: самостоятельное чтение, чтение с друзьями и Epic!
  • Обсудите, что значит быть экспертом. Студенты составляют список того, в чем они являются экспертами.(Мы начнем информационное письмо на следующей неделе.)
  • Особые предложения / встреча в классе / обед / предложение наставника
  • BrainPop: Издевательства и викторины
  • Прочтите вслух: Как быть крутым в третьем классе .
  • Соберите вещи и проверьте ожидания увольнения. Студенты завершают свою командную работу.

Уф! Мы сделали это!


Нажимая «Зарегистрироваться», вы соглашаетесь получать электронные письма от школы и города.Ваша информация на 100% безопасна и никогда никому не будет передана. Вы можете отписаться в любое время.


Дополнительная информация:
  • Все книги, упомянутые в этом сообщении блога, связаны на моей странице Amazon. (Ищите список под названием «Снова в школу и многое другое». Знайте, что, когда вы покупаете что-то на моей странице влиятельного лица Amazon, я получаю небольшую часть в качестве комиссии. Это не требует дополнительных затрат, но дополнительные средства помогают Я поддерживаю этот блог в рабочем состоянии!
  • Ожидания так важны для успешного начала учебного года.Я хотел, чтобы первая неделя моих учеников была смесью веселья и академической успеваемости, но не обманывайте себя. Мы вплетали ожидания в каждую деятельность. Как выйти на ковер, как перейти, как выстроиться в очередь и так далее — все это обсуждалось каждый день, когда мы работали над заданиями. Совершенно необходимо для начала указать на то ожидаемое поведение, которое демонстрируют некоторые ученики, чтобы помочь другим встать на путь. (Например, «О боже, мне нравится, как Джон вышел на ковер для нашего времени чтения! Он шел спокойно, он сидел на умном месте, а теперь он сидит, положив руки на колени, готовый слушать с все его тело.Ему даже напоминания не понадобились! Ух ты! Сможете ли вы выглядеть как Джон, когда выйдете на ковер? » ВСЕ. ДЕНЬ. LONG.)
  • Есть вопросы? Нужны пояснения? Оставьте комментарий к этой публикации, и я свяжусь с вами как можно скорее!

Шесть шагов к более интеллектуальному обучению (для детей)

Как вы научились ездить на велосипеде? Кто-то, вероятно, дал вам несколько уроков, а затем вы много практиковали.Вы можете научиться учиться примерно так же. Никто не рождается со знанием дела. Вам нужно научиться некоторым учебным навыкам, а затем практиковать их.

Зачем нужно работать над своими учебными навыками? Так вам будет легче учиться и хорошо учиться, особенно по мере того, как вы переходите в среднюю и среднюю школу.

Вот шесть шагов к более интеллектуальному обучению:

  1. Обратите внимание в классе.
  2. Делайте хорошие заметки.
  3. Планируйте испытания и проекты заранее.
  4. Разбейте его.(Если вам нужно изучить несколько вещей, разбейте их на более мелкие части.)
  5. Обратитесь за помощью, если вы застряли.
  6. Хорошо выспитесь!

1. Обратите внимание: хорошее начало учебы в классе

Вот вам загадка: знаете ли вы, что вы уже начали учиться еще до того, как начали? Хм? Вот что мы имеем в виду. Когда вы уделяете внимание в классе и делаете хорошие записи, вы начинаете процесс обучения и учебы.

У вас проблемы с вниманием в классе? Вы сидите рядом с шумным человеком? Трудно увидеть доску? Убедитесь, что вы сидите на хорошем месте, которое позволяет вам уделять внимание.Расскажите своему учителю или родителям о любых проблемах, которые мешают вам уделять внимание и делать хорошие записи.

2. Хорошие заметки = легче учиться

Не знаете, как делать заметки? Начните с записи фактов, которые ваш учитель упоминает или записывает на доске во время урока. Старайтесь изо всех сил писать хороший почерк, чтобы потом можно было прочитать свои заметки. Также неплохо организовывать свои заметки, викторины и документы по темам.

стр. 1

3. Планируйте заранее, и вы будете рады, что сделали

Если дождаться вечера четверга, чтобы подготовиться к пятничному тесту, то вечер с домашним заданием будет неинтересным! Это также мешает вам делать все возможное.Мы все виноваты, что иногда откладываем дела. Один из лучших способов убедиться, что этого не произойдет, — это заранее спланировать ситуацию.

Попросите классный календарь (что-нибудь, что вы любите и можете держать у себя на столе или на рабочем месте) и запишите сроки сдачи теста и задания. Затем вы можете спланировать, сколько делать после уроков каждый день и сколько времени уделять каждой теме. Уроки или внеклассные занятия затрудняют поиск времени для учебы? Спросите маму или папу, как составить график того, что и когда делать.

4. Разбейте его!

Когда есть что изучить, можно разбить вещи на части. Допустим, у вас есть тест на 20 слов по правописанию. Вместо того, чтобы думать обо всех словах сразу, попробуйте разбить их на части по пять слов и каждую ночь работать над одним или двумя разными фрагментами.

Не волнуйтесь, если вы что-то не вспомните с первого раза. Вот где приходит практика. Чем больше дней вы проводите, просматривая что-то, тем больше вероятность, что это останется в вашем мозгу.Существуют также приемы, называемые мнемоническими (скажем: new-MON-ik) устройствами, которые могут помочь вам запомнить вещи. Когда вы пытаетесь запомнить список вещей, составьте фразу, в которой используется первая буква каждого из них. Например, вы пытаетесь узнать восемь планет и их порядок по Солнцу? Подумайте: M y V ery E xcellent M other J ust S erved U s N achos, чтобы помнить Меркурий, Венеру, Землю, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, и Нептун.Ваш учитель тоже может дать вам идеи.

Еще один способ прекратить это — заниматься регулярно, а не накануне вечером. Вы всегда можете просмотреть свои заметки и прочитать главы, над которыми вы работаете. Или, если вы изучаете математику или естественные науки, решите несколько практических задач.

Сколько занятий вы должны делать каждый вечер? Ваш учитель может помочь вам разобраться. Большинство мозгов могут уделять внимание только 45 минут. Поэтому, если вы какое-то время работаете и вам трудно уделять внимание, попробуйте сделать перерыв, чтобы попить воды или прогуляться по дому.Боритесь с соблазном включить телевизор или перестать работать!

стр. 2

5. Избавьтесь от путаницы — попросите о помощи

Вы не сможете эффективно учиться, если не понимаете материала. Обязательно попросите своего учителя о помощи, если вы в чем-то запутались. Вы можете проверить себя, прочитав свои заметки. Все это имеет смысл? Если нет, попросите учителя обсудить это с вами. Если возникнет замешательство, вы дома, возможно, вам помогут мама или папа.

6.Спи сладко!

Итак, экзамен завтра, и вы следовали своему учебному плану — но вдруг вы ничего не можете вспомнить, даже 2 + 2! Не паникуйте. Вашему мозгу нужно время, чтобы переварить всю информацию, которую вы ему дали. Постарайтесь хорошо выспаться, и вы удивитесь тому, что вернется к вам утром.

Обучение на дому в третьем классе | Time4Learning

Посмотреть демо наших уроков!

Третий класс — это половина начального образования вашего ребенка.К настоящему времени учащиеся должны иметь твердое представление о ряде понятий по математике, языковым искусствам, естественным наукам и общественным наукам. По мере того, как они становятся более независимыми учениками, они начнут углубляться в более сложные темы, которые потребуют навыков аналитического и критического мышления.

Программа домашнего обучения для 3-х классов

Time4Learning поможет вашему ребенку достичь своих учебных целей на год. Наши соответствующие планы уроков разработаны, чтобы помочь вашей семье не сбиться с пути, и они организованы на протяжении всего пути к домашнему обучению.

Чему учат третьеклассники?

В третьем классе учащиеся должны иметь прочное понимание и прочную основу в математике, языковых искусствах, естественных науках и социальных науках, чтобы начать изучать более сложные концепции по всем этим предметам.

Третьеклассники должны свободно владеть математическими фактами, чтобы переходить к решению сложных задач. В этом году навыки понимания прочитанного выводятся на новый уровень, так как теперь учащиеся читают, чтобы учиться.

На что обращать внимание в программе обучения на дому для третьего класса

Большинству третьеклассников около семи или восьми лет.В этом возрасте они ищут независимости, исследуя окружающий мир, но по-прежнему нуждаются в помощи с некоторыми задачами. Если вы новичок в домашнем обучении и учитесь заниматься на дому в третьем классе или просто ищете новую программу домашнего обучения, важно помнить об этом при выборе правильной учебной программы.

  • Делает ли учебная программа учебу увлекательной и удерживает ли детей интерес?
  • Излагается ли материал ясно на реальных примерах?
  • Включает ли он инструменты отчетности, которые упрощают отслеживание прогресса?
  • Есть ли у детей много возможностей для развития навыков?
  • Способствуют ли занятия навыкам решения проблем?

Почему стоит выбрать программу обучения на дому для третьего класса от Time4Learning?

Наша онлайн-программа для третьего класса обучает учащихся с помощью забавных, интерактивных уроков и заданий, распечатываемых листов и многого другого.Благодаря удобному формату, основанному на предыдущем материале, учащиеся развивают математические навыки, языковые навыки и многое другое.

Ниже приведены еще несколько причин, по которым родители используют учебную программу третьего класса Time4Learning в своем домашнем обучении.

  • Веселая интерактивная программа PreK-12 учит математике, языку, естествознанию и общественным наукам
  • Подробные планы уроков для третьего класса содержат информацию о каждом уроке и мероприятии
  • Списки правописания и списки научных материалов улучшают онлайн-материалы
  • Планировщики мероприятий и другие инструменты помогают родителям оставаться организованными и планировать на год
  • Автоматическое выставление оценок и ведение записей упрощают отслеживание успеваемости и создание портфолио домашнего обучения

Попробуйте Time4Learning без риска!

  • 14-дневная гарантия возврата денег
  • Онлайн-программа PreK-12
  • Круглосуточный доступ к 3500+ урокам и мероприятиям
  • Автоматическая оценка и отчетность
  • Планировщик действий для удобного планирования
  • Запуск, остановка или приостановка членства в любое время

Все планы уроков по возрасту | Университет Пойнт-Парк

Раннее дошкольное учреждение (2-3 года)

Знакомство с вами — Барбара Гири, Сара Конвей, Джой Эванс
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Раннее дошкольное учреждение (2 1/2–3 года)
Продолжительность урока: 60 минут
Цели: 1.Стимулируйте знакомство с людьми, отличными от нас. 2. Понимание причинно-следственных связей. 3. Стимулируйте сенсорное удовольствие. 4. Тактильное и визуальное исследование.

Я особенный, и ты тоже особенный — Барбара Гири, Сара Конвей, Джой Эванс
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Раннее дошкольное учреждение (2 1/2 — 3 года)
Продолжительность урока: 20 минут
Задачи: 1. Дети узнают, что они уникальны и особенные. 2.День, когда ты родился, особенный. 3. Семьи празднуют по-разному. 4. Рост — это хорошо.

Семьи и окрестности — Сара Конвей, Барбара Гири, Джой Эванс
Тематическая область: Разнообразие
Уровень обучения: Дошкольное учреждение (до 2–3 лет)
Продолжительность урока: 60 ​​минут
Цели: 1. Мы ценим все семьи. 2. Мы обнаружим, что семьи разные. 3. Наш класс — тоже наш район.

Еда и языки мира — Сара Конвей, Барбара Гири, Джой Эванс
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Раннее дошкольное учреждение (возраст 2-3)
Продолжительность урока: 20 минут
Цели: 1.Дети смогут узнавать разные сорта хлеба, которые едят люди в разных странах мира. 2. Дети смогут изучить и заметить, насколько разные продукты одинаковы, но …

Физические различия — Сара Конвей, Барбара Гири, Джой Эванс
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Раннее дошкольное образование (2-3 года)
Продолжительность урока: 20 минут
Цели: 1 Дети смогут понять, что все разные.2. Дети смогут узнавать и лучше понимать других и себя с помощью кукольного оборудования с разным «умением» и блокировать людей. 3. В детстве …

Использование слов для решения задач — Сара Конвей, Барбара Гири, Джой Эванс
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Раннее дошкольное учреждение (возраст 2–3 года)
Продолжительность урока: 20 минут
Задачи: 1. Дети смогут лучше решать задачи, возникающие при исследовании и игре.2. Дети научатся позитивно выражать свои эмоции и начнут проявлять сочувствие к чувствам и потребностям…

Международный фестиваль: Германия — Сара Конвей, Барбара Гири, Джой Эванс
Предметная область: Многокультурное разнообразие
Уровень обучения: Раннее дошкольное образование (возраст 2–3 года)
Продолжительность урока: 60 минут
Цели : 1. Дети узнают, что сказка «Гензель и Гретель» родом из Германии.2. Дети разучат игру на совпадение. 3. Дети узнают о еде, которую едят в Германии. 4. Они также будут …

Дошкольное учреждение (3-4 года)

Знакомство с вами — Бекки Вейлер, Джастин О’Тул и Келли Льюис
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Дошкольное учреждение (3-4 года)
Продолжительность урока: 40 минут
Цели: Студенты смогут:

  • Собрать данные о себе
  • Организовать и отобразить данные на графике
  • Обсудите данные на графике, который они помогли создать.

Я особенный, и ты тоже особенный — Келли Льюис, Джастин О’Тул, Бекки Вейлер
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Дошкольное учреждение (3 и 4 года)
Продолжительность урока: 30 минут
Задачи: Студент сможет …

  • Нарисуйте себя с помощью цветных мелков людей, принадлежащих к разным культурам
  • Объясните учителю, в чем их особенность

Семьи и районы — Бекки Вейлер, Келли Льюис и Джастин О’Тул
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: дошкольное учреждение (3-4 года)
Продолжительность урока: 3 дня по 30 минут
Цели: студенты смогут:

  • Обсудите устно уникальность своей семьи и района.
  • Спроектировать и построить собственный дом для своего класса из коробки из-под обуви.
  • Проектируйте и стройте в кооперативных группах, классном районе, используя различные художественные материалы.
  • Исследуйте и выражайте свои идеи и чувства через активное участие / игру в классе.

Еда и языки мира — Келли Льюис, Джастин О’Тул, Бекки Вейлер
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Дошкольное учреждение (3 и 4 года)
Продолжительность урока: 30 минут
Цели: Студент сможет…

  • Сделайте собственное мороженое с фруктами из мороженого с различными начинками со всего мира.
  • Повторите приветствия на итальянском, китайском и испанском языках.

Физические различия — Бекки Вейлер, Келли Льюис и Джастин О’Тул
Предметная область: Разнообразие, социальные исследования
Уровень класса: Дошкольное учреждение (3-4 года)
Продолжительность урока: 25 минут
Цели: Студенты смогут:

  • Обсудите различия / сходства их друзей и других людей после прочтения книги We Can Do It!
  • Исследуйте и выражайте свои идеи, чувства и чувства, отличаясь от других, активно участвуя в классных занятиях, используя осязание и обоняние.

Использование слов для решения задач — Келли Льюис, Джастин О’Тул, Бекки Вейлер
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Дошкольное учреждение (3- и 4-летние)
Продолжительность урока: 45- 75 минут
Задачи: Учащиеся смогут:

  • Начинайте разрешать конфликты с помощью слов.
  • Примите участие в кукольном спектакле, в котором инсценируется рассказ, недавно прочитанный в классе.
  • Уважайте чувства и имущество других детей.

Международный фестиваль: Мексика — Бекки Вейлер, Джастин О’Тул, Келли Льюис
Тематическая область: Многокультурное разнообразие
Уровень класса: Дошкольное учреждение (3-4 года)
Продолжительность урока: 60 минут
Задачи: Студенты смогут:

  • Изучите и укрепите понимание культурного разнообразия через участие в различных видах искусства, грамотности, кулинарии и музыкальных мероприятиях в стране Мексика.
Дошкольный

Семьи и районы — День 1 — Эми Гиглер, Келли Мейер, Маура Занг
Предметная область: Разнообразие, языковое искусство
Уровень класса: Подготовительный детский сад (4-5 лет)
Продолжительность урока: 30 минут , День 1 из 3
Задачи: Класс сможет рисовать свои районы после того, как предварительно проверит свою улицу с родителями.

Семьи и окрестности — День 2 — Эми Гиглер, Келли Мейер, Маура Занг
Предметная область: Разнообразие, языковое искусство
Уровень класса: Подготовительный класс (4-5 лет)
Продолжительность урока: 40-60 минут, День 2 из 3
Задачи: Учащиеся смогут очертить свои дома вместе со школой.

Семьи и районы — День 3 — Эми Гиглер, Келли Мейер, Маура Занг
Предметная область: Разнообразие, языковое искусство
Уровень обучения: Подготовительный класс (4-5 лет)
Продолжительность урока: Продолжается в течение дня, День 3 из 3
Задачи: Учащиеся смогут идентифицировать разных людей в своем районе и их семьи.

Еда и языки мира — День 1 — Эми Гиглер, Келли Мейер, Маура Занг
Предметная область: Разнообразие, языковое искусство / история
Уровень класса: Дошкольный возраст (4-5 лет)
Продолжительность урока: 30 минут, день 1 из 7
Задачи: Учащиеся смогут создать свою собственную копию итальянского флага.

Еда и языки мира — День 2 — Эми Гиглер, Келли Мейер, Маура Занг
Предметная область: Разнообразие, языковое искусство / история
Уровень обучения: Дошкольный возраст (4-5 лет)
Продолжительность урока: 1 час, день 2 из 7
Задачи: Учащиеся смогут создавать свои собственные пиццы и говорить несколько слов по-итальянски.

Еда и языки мира — День 3 — Эми Гиглер, Келли Мейер, Маура Занг
Предметная область: Разнообразие, языковое искусство / история
Уровень обучения: Дошкольный возраст (4-5 лет)
Продолжительность урока: 30 минут, день 3 из 7
Задачи: Учащиеся научатся узнавать немецкий флаг.

Еда и языки мира День 4 — Эми Гиглер, Келли Мейер, Маура Занг
Предметная область: Разнообразие, языковое искусство / история
Уровень оценки: Подготовительный класс (4-5 лет)
Продолжительность урока: 30 минут, день 4 из 7
Задачи: Учащиеся смогут создать немецкий соленый огурец, зная, что его отмечают во время немецкого Рождества.

Еда и языки мира — День 5 — Эми Гиглер, Келли Мейер, Маура Занг
Предметная область: Разнообразие, языковое искусство / история
Уровень класса: Дошкольный возраст (4-5 лет)
Продолжительность урока: 30 минут, день 5 из 7
Задачи: Учащиеся смогут создавать различные формы оригами и озвучивать некоторые из японских языков.

Еда и языки мира — День 6 — Эми Гиглер, Келли Мейер, Маура Занг
Предметная область: Разнообразие, языковое искусство / история
Уровень обучения: Дошкольный возраст (4-5 лет)
Продолжительность урока: 30 минут, день 6 из 7
Задачи: Учащиеся смогут попробовать блюда японской кухни и создать японских вееров.

Еда и языки мира — День 7 — Эми Гиглер, Келли Мейер, Маура Занг
Предметная область: Разнообразие, языковое искусство / история
Уровень обучения: Дошкольный возраст (4-5 лет)
Продолжительность урока: 30 минут, день 7 из 7
Задачи: Учащиеся смогут создавать африканские ожерелья, пока они начнут знакомить с африканской культурой.

Детский сад

Физические различия — Чарльз Эйр, Дэн Помпоселли, Кэтрин Калхун
Предметная область: Разнообразие
Уровень оценки: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
Размер группы: 6 или более учащихся
Задачи: Учащиеся смогут распознавать физические различия, такие как цвет кожи, пол, рост, глаза и т. д., между двумя объектами (людьми и / или животными) посредством чтения и обсуждения…

Семьи и окрестности Шонн Харрис, Адам Попп, Манди Руджери
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
Размер группы : 6 или более учащихся
Задачи: После урока о семьях и микрорайонах учащиеся смогут опознать некоторых людей и предметы из своего района, а также научиться выражать различия…

Еда и языки мира — Эндрю Зиобро, Дженнифер Томас, Кара Донова
Тематическая область: Разнообразие
Уровень оценки: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
Группа Размер: 6 и более учеников
Задачи: При детальном описании различных видов хлеба учащиеся смогут определять разные виды хлеба. При условии демонстрации различных способов сказать «Доброе утро» студенты будут…

Я особенный, ты тоже особенный — Натали Фонтана, Кэрол Дженкинс, Джессика Венц
Предметная область: Разнообразие
Уровень оценки: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
Размер группы: 6 или более учеников
Задачи: Прочитав рассказ, ученики смогут определить одно индивидуальное отличие в себе, которое похоже на других учеников в классе, и одно, что имеет значение…

Использование слов для решения задач — Джанель Витаи, Кейт Роселлини, Николас ДиНуццо
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
Группа Размер: 6 или более учеников
Задачи: После прочтения книги «Слова не для причинения вреда», представления кукольного представления и обсуждения использования слов для решения задач ученики смогут принять участие в дискуссии…

Знакомство с вами — Линдси Валентайн и Шон Грациани
Тематическая область: Разнообразие
Уровень обучения: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
Размер группы: 6 детей или более
Цели: A. Дети смогут осознать важность дружбы и взаимопонимания. Б. Дети смогут определить схожие интересы и увлечения между собой, другими учениками и колледжем…

Знакомство с вами — Элеонора Вистейн
Предметная область: Разнообразие
Уровень обучения: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
Цели: После прослушивания книги, Хризантемы, ученики смогут обсудить реальный жизненный опыт того времени, когда их дразнили, и свои чувства по поводу этого опыта. Сделают взносы …

Знакомство с вами — Аличия Паркер и Роберт Борго
Предметная область: Разнообразие
Уровень обучения: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
Задачи: Учащиеся будут слушать другим, когда они читают свои ответы на листе и представляют свои коллажи.Это будет оценено в конце, когда им придется разыграть ролевую игру и вспомнить, что за …

Знакомство с вами — Эрин Гиллеспи и Келли Хелтербран
Предметная область: Разнообразие
Уровень обучения: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
Размер группы: 5 учеников
Задачи: Изучив рассказ учителя под названием «Лучшие друзья», ученик поймет понятие дружбы.Студент сможет создать книжку с картинками на основе понимания себя …

Я особенный, и ты тоже особенный — Кристина Франц и Эмбер Шталь
Предметная область: Разнообразие
Уровень обучения: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
Цели: Учащиеся смогут: 1. Ознакомиться с правилами в классе, а также с правилами того, как быть хорошим слушателем и как быть хорошим оратором.2. Выразите то, что им нравится в себе: A. Устно — это будет …

Я особенный, и вы тоже особенные — Эбони Крейгхед и Дана Стивенс / Калли
Предметная область: Разнообразие, языковое искусство, искусство, музыка, движения
Уровень обучения: Детский сад (возраст от 5-6) до третьего Класс
Продолжительность урока: 60 минут
Задачи: Провести урок, чтобы показать, что каждый по-своему особенный. Дети продемонстрируют свои знания, нарисовав картинку или написав о том, что они особенные.

Я особенный, и ты тоже особенный — Элеонора Виштейн
Предметная область: Разнообразие
Уровень обучения: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
Задачи: Учащиеся создаст книгу на основе личного опыта, которая будет включать информацию о себе; люди, места и вещи, имеющие отношение к себе; и соответствующие иллюстрации. Студенты будут …

Я особенный, и вы тоже особенные — Коллин Манган и Нора МакГинли
Тематическая область: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
Размер группы : 6 студентов
Задачи: A.Учащиеся запомнят и изучат правила работы в классе. Б. Они также узнают больше о своих одноклассниках и студентах и ​​поймут, что делает каждого из нас уникальным. C. Студенты будут …

Я особенный, и ты тоже особенный — Кристи Л. Харц и Эшли Новак
Тематическая область: Разнообразие
Уровень обучения: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
Размер группы: 6 студентов
Задачи: Студенты смогут послушать книгу о том, как быть разными, и понять, что все разные, но особенные по-своему.Студенты смогут нарисовать себя …

Семьи и окрестности — Дэн Маккарти, Эрик Милмастер и Джейсон Пахел
Тематическая область: Разнообразие
Уровень обучения: Детский сад (возраст 5-6)
Продолжительность урока: 60 минут
Размер группы: 6 или более учащихся
Цели: Ознакомить учащихся с разными районами с помощью чтения книги.

Семьи — Элеонора Виштейн
Предметная область: Разнообразие
Уровень обучения: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
Задачи: После прослушивания книг ученики будут уметь задавать вопросы и / или комментировать различия и / или сходства в изображенных семьях.Посмотрев на график, студенты смогут …

Окрестности — Элеонора Виштейн
Предметная область: Разнообразие
Уровень обучения: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
Задачи: После прослушивания книги ученики будут уметь задавать вопросы и / или комментировать различия и / или сходства в домах по всему миру. Они тоже поймут, что нужно всем людям…

Семьи и окрестности — Мишель Марк и Уолкирия Лурати
Предметная область: Многокультурное разнообразие
Уровень обучения: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
Цели: Учащиеся будут иметь возможность создать свой район. Студенты смогут обсудить процесс голосования и выбрать мэра района. Студенты смогут получить знания о структуре семьи.

Семьи и окрестности — Джессика ДеМария и Андреа Бек
Предметная область: Разнообразие, языковое искусство, искусство, гражданство, социальные науки, наука, музыка
Уровень оценки: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность Урок: 60 минут
Задачи: После прочтения книги о семьях и завершения нашего задания учащиеся должны увидеть, что у всех дома и семьи разные. Мы поможем поведению ученика, задавая вопросы, наблюдая за ними…

Семьи и окрестности — Билл Збозны Дель Персио и Вероника Хайд
Тематическая область: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
Цели: Слушать другие, когда они говорят и демонстрируют понимание сообщений, слушают избранную литературу, используют правильную лексику и словоупотребление во время разговора, соотносят реальный опыт с определенной темой….

Еда и языки мира — Мишель Элма, Мелисса МакВильямс и Николь Стейтс
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
Группа Размер: 6 учеников
Задачи: После обсуждения продуктов питания из разных стран ученики смогут определить три различных типа еды, которые обсуждались …

Еда и языки мира — Элеонора Виштейн
Предметная область: Разнообразие
Уровень обучения: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
Цели: После прослушивания рассказа ученики смогут назвать некоторые способы, которыми дети из разных районов попадают в школу.Студенты смогут найти Северную Америку на глобусе и карте. Студенты будут …

Еда и языки мира — Джейсон Поллак и Пенни Кезмарски
Предметная область: Разнообразие
Уровень обучения: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
Цели: учащихся познакомят с культурами стран Испании, Китая, Италии и США. Студенты познакомятся с языками и некоторыми традиционными блюдами каждой страны.Класс будет …

Еда и языки мира — Шарима Моисей и Дженнифер Тритт
Тематическая область: Разнообразие
Уровень обучения: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
Размер группы: 6 или более учащихся
Задачи: После прослушивания рассказа учащийся сможет связать рассказ со своим собственным опытом пробования новой еды. Учитывая игру на сопоставление, ученик сможет сопоставить карты, чтобы определить фруктовый покров для…

Еда и языки мира — Мириам Блюменфельд и Мелисса Биленски
Тематическая область: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (5-6 лет) до 3-го класса
Продолжительность урока: 60 минут
Цели : После краткого обсуждения истории Мексики и последующего рассказа « Кукуруза — это кукуруза » учащимся с помощью карточек выучат десять новых слов для обозначения еды на испанском языке. Затем студенты будут готовить…

Физические различия — Джессика Зубер и Динн Лоу
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
Задачи: После сегодняшнего урока дети будут уметь распознавать физические различия во внешности и ограниченные возможности. Они будут иметь физические недостатки. Студенты будут сравнивать сходства и различия. Студенты также будут …

Физические различия — Элеонора Вистейн
Предметная область: Разнообразие
Уровень обучения: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
Задачи: Дети смогут распознавать различия и сходство во внешности и способностях людей.Каждый из детей будет играть роль человека с ограниченными возможностями, участвуя в совместной деятельности.

Физические различия — Карен Боуман, Меган Таннус, Эндрю Клэр
Предметная область: Разнообразие
Уровень обучения: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: Три 20-минутных урока
Размер группы : Шесть студентов
Задачи: По завершении упражнения по физическим различиям TSWBAT назовите по крайней мере четыре из шести индивидуальных характеристик, которые различаются от человека к человеку.

Использование слов для решения задач — Элеонора Виштейн
Предметная область: Разнообразие
Уровень обучения: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
Цели: После прослушивания рассказа, дети смогут определить, в чем была проблема в рассказе и как дети решили эту проблему. Дети будут создавать кукол, чтобы разыграть историю. По сценарию дети предоставят …

Использование слов для работы над делом — Лорен Билер и Дена Хоппер
Предметная область: Разнообразие
Уровень обучения: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
Размер группы: 6 студентов
Задачи: При наличии соответствующих материалов студенты смогут использовать соответствующие слова для разрешения конфликта или проблемы.

Использование слов для решения задач — Андреа Даниелевич и Джесси Хакель
Предметная область: Разнообразие
Уровень обучения: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
Размер группы: 6 учеников
Задачи: Дайте ученикам соответствующие материалы и после прочтения книги «Руки не созданы для ударов» и игры, ученики смогут использовать правильные слова для решения своих задач и разобраться.

Международный фестиваль: Франция — Анн Горецки
Предметная область: Многокультурное разнообразие
Уровень обучения: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
Задачи: После этого урока ученики будет: 1. Определить французский флаг, достопримечательности (например, Эйфелеву башню, Лувр, Триумфальную арку) 2. Прочитать популярную детскую книгу, чтобы узнать о французской культуре 3. Научиться играть в шарады с помощью …

Международный фестиваль: Греция — Петрула Деливориас
Тематическая область: Многокультурное разнообразие
Уровень обучения: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
Цели: 1.Получив карту и фотографии Греции, дети назовут хотя бы один из географических объектов (например, воду, землю). 2. Принимая приветствия на греческом языке, ученики будут имитировать издаваемые звуки и повторять высказывания до…

Международный фестиваль: Япония — Мария Марбл
Предметная область: Многокультурное разнообразие
Уровень обучения: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
Задачи: После прослушивания учителя презентация японской сакуры, студенты смогут устно ответить на следующие два вопроса; «Почему сакура так важна для Японии?» и «Почему Япония дала 2000 деревьев сакуры…

Международный фестиваль: Венесуэла — Татьяна Мастриано
Предметная область: Многокультурное разнообразие
Уровень обучения: Детский сад (5-6 лет)
Продолжительность урока: 60 минут
Цели: Учащиеся будут представлены к венесуэльской культуре. Детей познакомят с произведениями искусства, культурой страны и некоторыми традиционными блюдами Венесуэлы. Кроме того, дети смогут узнать…

The Mighty Oak — Доктор Конни Крейвен
Предметная область: Разнообразие, интегрированное с наукой и искусством
Уровень обучения: K-1 и 3
Продолжительность урока: 30–165 минут
Цели: В этом уроке будет использована оригинальная история, чтобы продемонстрировать, что различия в физических качествах не меняют важных характеристик, связанных с чувствами, потребностями, ценностью и качествами, которые делают нас такими, какие мы есть. Разнообразие будет рассматриваться посредством вопросов, обобщения и других действий…

Начальная школа

Знакомство с вами — Дэвид Монтгомери и Аиша Мурфилд
Предметная область: Музыка, искусство, языковое искусство, творческое движение
Уровень оценки: 3-й класс
Продолжительность урока: 45-55 минут
Цели : После определения различных типов поэзии и предоставления примеров авторов, классических стихотворений и основных литературных терминов учащийся сможет выражать эмоции, иллюстрируя свой опыт…

Еда и языки мира — Мириам Блюменфельд и Мелисса Биленски
Тематическая область: Разнообразие
Уровень класса: Детский сад (5-6 лет) до 3-го класса
Продолжительность урока: 60 минут
Цели : После краткого обсуждения истории Мексики и последующего рассказа « Кукуруза — это кукуруза » учащимся с помощью карточек выучат десять новых слов для обозначения еды на испанском языке. Затем студенты будут готовить…

Использование слов для решения задач — Рэйчел Холл и Габриэль Бубон
Предметная область: Разнообразие
Уровень обучения: Третий класс
Продолжительность урока: 60 минут
Цели: Помочь ученикам получить необходимое навыки понимания того, как слова могут использоваться для разрешения конфликтов. Ожидается, что студенты будут использовать навыки активного слушания, а также навыки общения и устной презентации для разрешения конфликта.

Урок: ДОСТУПНОСТЬ — Dr.Конни Крейвен
Предметная область: Разнообразие, искусство, общение и физическое воспитание
Уровень класса: Элементарный (2-4 классы)
Продолжительность урока: 80–320 минут
Задачи: На этом уроке учитель разработает объяснения определенных нарушений, представленных детьми с ограниченными возможностями в классе. После получения одобрения и помощи детей с ограниченными возможностями и их семей …

Дуб Майти — Dr.Конни Крейвен
Предметная область: Разнообразие, интегрированное с наукой и искусством
Уровень обучения: K-1 и 3
Продолжительность урока: 30–165 минут
Цели: В этом уроке будет использована оригинальная история для Драматизируйте, что различия в физических чертах не меняют важных характеристик, касающихся чувств, потребностей, ценности и качеств, которые делают нас такими, какие мы есть. Разнообразие будет рассматриваться посредством вопросов, обобщения и других действий…

Учащиеся проекта РУКОВОДСТВО: Школа мозаики — Доктор Конни Крейвен
Предметная область: Мультикультурное обучение, интегрированные темы в языковых искусствах, социальных исследованиях, искусстве, музыке
Уровень класса: От начальной до средней школы (классы 3- 6)
Продолжительность урока: 20 часов (1200 минут) в течение пяти недель.
Цели: Этот интегрированный блок будет: помогать детям развивать представления о себе и других, которые являются позитивными и опираться на культурный вклад; создавать условия, при которых дети узнают о своих семьях и наследии, чтобы лучше их понимать…

Средняя школа

Я особенный, и вы тоже особенные — Элисон Уоллс
Предметная область: Разнообразие
Уровень обучения: 8-й класс
Продолжительность урока: 60 минут
Цели: Учащиеся узнают, что делает их особенными через участие в классе; обсуждение рэп-музыки и ее сходства с поэзией; работая вместе, чтобы написать стихотворение о себе, и проектируя …

Семьи и окрестности — Декан Краниу
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Средняя школа (6-8 классы)
Продолжительность урока: 60 минут
Задачи: Раздаются раздаточные материалы города В Питтсбурге учащиеся поймут район, в котором они живут, и проиллюстрируют свой район, выполнив рисунок своего самого любимого здания в своем районе.

Еда и языки мира — Веннеаша Дэвис
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Средняя школа (6-8 классы)
Продолжительность урока: 60 минут
Цели: Учащиеся будут возможность узнать об определенных странах и местах по всему миру, таких как Африка, Япония, Бразилия и Израиль. Большая часть их обучения будет происходить друг от друга, а также их собственные личные выводы из избранных …

Физические различия — Джон Серра и Дженн Экенроде
Предметная область: Разнообразие
Уровень класса: Средняя школа (6-8 классы)
Продолжительность урока: 60 минут
Цели: 1.Студенты поймут пять чувств и их отношение к людям с ограниченными возможностями. 2. Учащиеся потеряют зрение, завязав глаза, чтобы понять точку зрения слепого. 3. Студенты будут …

Учащиеся проекта РУКОВОДСТВО: Школа мозаики — Доктор Конни Крейвен
Предметная область: Мультикультурное обучение, интегрированные темы в языковых искусствах, социальных исследованиях, искусстве, музыке
Уровень класса: От начальной до средней школы (классы 3- 6)
Продолжительность урока: 20 часов (1200 минут) в течение пяти недель.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *