Из-за неправильного хранения или утилизации химических веществ могут происходить взрывы или пожары, приводящие к разрушениям и травмам. Способы повышения химической безопасности, которые существуют на данный момент, могут лишь дать общие рекомендации о лучших вариантах хранения и утилизации химических веществ, но не могут в реальном времени подсказать как хранить или утилизировать уже имеющийся и меняющийся набор различных реактивов.

Джейсон Отт (Jason Ott) с коллегами из Калифорнийского университета в Риверсайде создали компьютерную программу ChemStor для расчета безопасного хранения и утилизации химических веществ. Если несколько химикатов при хранении в одном шкафу не образуют потенциально опасных смесей, программа указывает, что такое соседство безопасно. Аналогично, если химикаты, которые исследователь намеревается вылить в уже имеющуюся емкость со сливом, не взаимодействуют с другими веществами в нем и друг с другом, то программа дает добро на утилизацию веществ в этом сосуде.

На первом этапе программа строит граф взаимодействий между заданными веществами на основе данных агентства по охране окружающей среды США об их группе химической активности. Затем ChemStor вычисляет хроматическое число графа – минимальное число цветов, в которые можно раскрасить его вершины (вещества) так, чтобы концы любого ребра (взаимодействия) имели разные цвета. То есть пары веществ, способные взаимодействовать друг с другом, всегда оказываются окрашены в разные цвета. Программа тогда объединяет все химикаты, помеченные одним цветом, в один сосуд, убедившись, что там достаточно места. Результатом становится четкая инструкция, где хранить или как утилизировать каждый из реактивов или предупреждение о том, что безопасных способов объединения веществ нет.

Jason Ott et al. / Journal of Chemical Information and Modeling, 2020

Исследователи продемонстрировали возможности программы на примерах десяти известных случаев неправильного хранения или утилизации веществ, которые привели к травмам или разрушениям. Во всех случаях программа быстро и эффективно определила правильный порядок утилизации или хранения, который бы мог предотвратить несчастные случаи.

По словам авторов, ChemStor в будущем может быть интегрирован в электронные лабораторные журналы, голосовые помощники и другие технологии, которые повысят безопасность в лабораториях, на производствах и в домах.

С помощью теории графов можно решать и менее прикладные задачи. Например, математики из колледжа Макалестер определили главных персонажей серии книг «Игра престолов», а месяцем ранее исследователи из Федеральной политехнической школы Лозанны использовали теорию графов для установления связи между персонажами «Звездных войн», соотношения количества представителей рас и эпохи, в которых жили герои саги. 

А проверить свои знания о том, какие вещества можно смешивать, а какие — нет, можно в нашем тесте «Не *****? — Не должно».

Алина Кротова

Реактивы в Москве. Полный пакет документов

Стремительное развитие заводов, фабрик и лабораторий обострило проблему с химическими отходами, в том числе с реактивами. Остаточным продуктом химической индустрии являются не только полезные для общества вещества, но и огромное количество токсичных, радиоактивных и опасных, которые непригодны для дальнейшего использования. Такие отходы представляют собой огромную опасность для окружающей среды и живых существ, поэтому утилизация химических реактивов является актуальной задачей для всех производств, которые с ними работают.

Виды химических реактивов

Химические реактивы имеют разные классификации. В первую очередь, их отличительными признаками является состав, структура, свойства. Реагенты также классифицируются по степени опасности: огнеопасные, ядовитые и взрывоопасные. Самый большой вред окружающей среде и жизнедеятельности людей могут нанести те химические реактивы, которые способны вступать в реакцию с воздухом.

Утилизация химических реактивов с истекшим сроком годности

При использовании химических реактивов в производстве необходимо иметь паспорт опасных отходов, в котором указан состава реагента или смеси. На основании этого будет принято решение, как утилизировать химические реактивы, которые уже отработаны (остатки после завершения производственного процесса). Заметим, что кроме этого обезвреживанию должны подвергаться и реагенты с истекшим сроком годности (потерявшие потребительские свойства). Это указано в Федеральном законе № 89-Ф от 24 июня 1998 года.

Если контролирующие органы выявят факт халатного обращения с химическими отходами, то предприятию будет начислен штраф в размере 250000. По этой причине утилизация реактивов должна осуществляться правильно с привлечением специалистов. Напомним, что в соответствии с законодательством химические реактивы нельзя сливать в канализационные системы, водоемы, выбрасывать на общественные свалки. Это может привести к экологической катастрофе, а для предприятия такой подход грозит серьезными санкциями со стороны государственных инстанций.

По этой причине правильная утилизация химических реактивов с истекшим сроком годности должна быть первоочередной задачей для химических лабораторий, центров микробиологии и биохимии, кабинетов химии в образовательных учреждениях, исследовательских отделов на различных производственных предприятиях в большинстве отраслей промышленности, например, в металлургической, машиностроительной, нефтеперерабатывающей, пищевой, фармацевтической отрасли. Также утилизация химреактивов нужна и самим предприятиям, которые их выпускают, поскольку в процессе работы всегда накапливается некондиционный товар.

Кому доверить утилизацию химических реактивов?

Наша компания с 2007 года занимается утилизацией химреактивов и имеет все необходимые разрешительные документы на такую работу. С каждым клиентом мы подписываем договор на предоставление услуг, в котором указана точная стоимость такой работы, рассчитанная индивидуально. Собственный специализированный автотранспорт позволяет неукоснительно соблюдать график вывоза опасных отходов.

После того, как будет выполнено обезвреживание химических отходов мы предоставляем акт, который подтверждает, что утилизация реактивов завершена успешно и в соответствии со всеми санитарными нормами. Этот документ вместе с договором станет подтверждением того, что ваша компания правильно обращается с отходами. Это позволит избежать штрафных санкций и других проблем. Обращайтесь к нам и утилизация химических реактивов в лаборатории, а также на любом другом производстве будет выполнена по всем правилам!

Акт проверки химических реактивов в кабинете химии

Учебные занятия по химии предполагают проведение различных опытов с использованием реактивов и других опасных химических веществ. В целях безопасности должны соблюдаться нормы хранения и использования материалов для проведения опытов по химии. Для этого специальной комиссией в образовательной организации оформляется Акт проверки обеспечения сохранности и использования химических реактивов в кабинете химии, в котором перечисляются требования по хранению, использованию и утилизации химических реактивов в школе.

В готовой форме Акта проверки сохранности и использования химических реактивов в кабинете химии, образец которого представлен ниже, приведены наименования законодательных документов, на основании которых в образовательной организации ведется контроль за хранением и использованием химических реактивов, а также представлен наиболее полный перечень требований и нормативов по обеспечению сохранности и использования химических реактивов и других опасных веществ разных групп, применяемых для проведения учебных занятий по химии.

Акт

в ______________________________________________________
(наименование общеобразовательного учреждения)

г. _____________________                           «____» ______________ 20___ г.

Комиссия в составе:
председатель комиссии ____________________________________________

проверила обеспечение сохранности и порядка использования химических реактивов в соответствии с нормативно-правовыми актами:

I. В ХОДЕ ПРОВЕРКИ ВЫЯВЛЕНО:

II. В ходе проверки выявлены следующие нарушения обеспечения сохранности и порядка использования химических реактивов и других опасных веществ
______________________________________________________

______________________________________________________
______________________________________________________
III. О принятых мерах по устранению отмеченных замечаний сообщить директору__________________________  в течение 10 дней до «____» ______________20___ г.

М.П.

Образец акта проверки сохранности и порядка использования химических реактивов в кабинете химии, представленный на этой странице, доступен к покупке и скачиванию в нашем интернет-магазине. Для оплаты товара добавьте его в корзину. После оплаты текстовый файл в формате Word автоматически буде отправлен на ваш e-mail, у вас будет возможность отредактировать пункты документа на свое усмотрение.

ᐅ Химические реактивы для школы

Практические знания, полученные во время проведения лабораторных работ в школе, дают возможность ученику лучше усваивать материал. Химические реактивы для кабинета химии ребенок может применять для проведения разных опытов, соединяя соответствующий перечень химреактивов в специализированной посуде. Вещества между собой вступают в реакцию, наглядно демонстрируя теоретическую информацию на практике. Благодаря этому процесс изучения органической и неорганической химии становится увлекательнее и интереснее.

Что собою представляют химреактивы?

Химические реактивы для школьной лаборатории в продажу поступают в нескольких вариациях:

• чистый продукт — в составе содержится до 98% вещества без примесей;
• технический продукт — основной компонент составляет 70% и более.

Во время использования химреактивов важным является соблюдение строгой дисциплины на уроке, поскольку многие коллекции реагентов являются опасными.

Модель образовательных заведений такова, что каждый ребенок должен получать базовый комплект знаний, независимо от его будущей квалификации. Многие дети не имеют тяги к изучению химии, как науки. Чтобы привлечь внимание и заинтересовать такого ученика, учитель может дополнять теорию практическими опытами. Благодаря такому подходу будет лучше происходить понимание учеником информации, которую преподаватель пытается ему донести.

Покупка реактивов для уроков химии

В нашем интернет-магазине «B-Pro» у вас есть возможность купить химические реактивы для школы производства Украины, не выходя за пределы дома или офиса. Все товарные позиции разрешены для использования в общеобразовательных учреждениях и имеют соответствующие сертификаты качества, безопасности.

На текущий момент в ассортименте интернет-магазина представлены следующие химические реактивы для школьной лаборатории:

• индикаторы;
• неорганические вещества;
• нитраты;
• металлы и оксиды;
• сульфаты, сульфиды и сульфиты;
• соли для демонстрационных опытов, включая пищевую;
• галогены;
• органические вещества;
• щелочь;
• кислоты;
• набор химических реактивов для кабинета химии, в котором есть все необходимые элементы для исследований.

Полноценные комплекты дают возможность сразу закупить все нужные реактивы для школьной лаборатории, не переплачивая за розничную наценку. Если у вас есть список учебного оборудования, приборов или аппаратов, которые также нужно приобрести для мини-лаборатории — в нашем интернет-магазине «B-Pro» вы найдете все, что нужно для практических работ по выгодным ценам. Звоните (044) 353-33-77 или оформите заказ на сайте.

Благодаря вмешательству ОНФ в Крыму были утилизированы опасные химикаты, хранящиеся до этого в школе

В конце августа в Симферополе в офисе Общероссийского народного фронта состоялась встреча актива родительских комитетов Крыма и министра образования и науки республики Натальи Гончаровой. На встрече активист ОНФ Константин Выдыш поднял вопрос о том, что в подвале Оленевской общеобразовательной школы Черноморского района хранится около 100 кг просроченных химических реактивов из школьного кабинета химии.

Данная информация была распространена в средствах массовой информации и передана в органы прокуратуры, которые незамедлительно начали ее проверку. По результатам проверки был установлен факт хранения в подвале учебного заведения опасных химических веществ. «В подвальном помещении учебного заведения более десяти лет хранились химические препараты, которые требовали немедленной утилизации», – сообщили в прокуратуре, подчеркнув, что «руководство школы не принимало мер для освобождения от токсичных веществ помещений, которые не были приспособлены и оборудованы для хранения химикатов».

В связи с этим прокурор района потребовал привлечения к ответственности лиц, не обеспечивших безопасные и безвредные условия учебы. По акту прокурорского реагирования к дисциплинарной ответственности привлечены исполняющая обязанности директора школы и начальник отдела образования, молодежи и спорта Черноморской райгосадминистрации Светлана Мельникова, которая была освобождена от должности.

«Это случай вопиющей халатности, когда в течение десяти лет жизнь и здоровье детей подвергались такой опасности, – считает Константин Выдыш. – Проблему удалось решить, а виновных – привлечь к ответственности только благодаря тому, что в Крыму действует такая площадка, как Общероссийский народный фронт», – уверен он.

«ОНФ и дальше будет мониторить подобные ситуации и добиваться их разрешения, а также требовать от компетентных органов наказания виновных чиновников», – отмечает член Крымского регионального штаба Народного фронта Ольга Виноградова.

Кабинет Химии В Казахстане, Сборка И Оснащение Для Школы

При изучении химии важно иметь не только теоретические, но и практические знания. Благодаря лабораторным принадлежностям для химических экспериментов и современному дополнительному оборудованию, процесс обучения можно сделать интересным и разнообразным.

Оборудование кабинета химии включает:

• Современное лабораторное и демонстрационное оборудование и принадлежности;
• Технические средства обучения;
• Учебные пособия на электронных носителях;
• Систему датчиков;
• Передвижную систему хранения учебного оборудования;
• Наглядные пособия;
• Натуральные объекты, объёмные модели, коллекции, а также отдельные принадлежности для проведения опытов профессионального уровня;
• Химические реактивы в школьных наборах;
• Наборы демонстрационной и лабораторной посуды, принадлежностей для проведения опытов по химии;
• Мебель ученическая и комплект мебели для преподавателя.

Купить оборудование для кабинета химии

Как помочь молодым людям обнаружить у себя интерес и склонности к познанию химических процессов?

Немаловажную роль в этом играет правильная организация кабинета химии. На сегодняшний день оснащение указанного кабинета регламентируется требованиями Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 января 2016 года № 70 (пункты 479-576). Данный документ предписывает школам необходимость приобретения мебели, оборудования, демонстрационных моделей и других элементов, которые позволят обеспечить проведение интересных, запоминающихся занятий по химии с глубоким уровнем погружения в данный предмет.

Компания ТОО «Базисный магазин» предлагает купить оборудование для школьной химлаборатории и кабинета химии с обеспечением их полного оснащения под ключ в соответствии с указанными требованиями.

Раскрытие таланта ученика — главная задача учебного заведения

Качество преподавания тех или иных школьных предметов во многом предопределяет будущую жизнь подрастающего поколения: в зависимости от проявленных склонностей и интересов кто-то решает стать программистом, кто-то – экологом, а кто-то – химиком.

В Послании Президента народу Казахстана «Казахстанский путь-2050» особый акцент делается на создании наукоемкой экономики, в том числе – на внедрение инноваций в производственные процессы казахстанских предприятий — производителей готовой продукции (третье приоритетное направление).

Общеобразовательные стандарты

Последнее невозможно без развития мышления и инноваций в области химии. На решение данной задачи ориентированы государственные общеобразовательные стандарты образования соответствующего уровня образования (Постановление Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года № 1080).

Соответствие учебного плана требованиям данного стандарта позволит обеспечить формирование у учеников современных знаний и навыков в области химии и химических процессов. Однако, это все-таки не главное.

Раскрытие потенциала ученика

Главным обычно выступает именно раскрытие потенциала учащегося в данной области: ведь если в результате прохождения дисциплины ученик остался к ней равнодушен – ему будет сложно проявить себя в данной области в будущем.

Оснащение кабинета химии

Для проведения уроков химии в средних школах создается и оснащается непосредственно сам кабинет химии и лаборантская. В лаборантской учитель совместно с лаборантом подготавливает все необходимые материалы для последующего проведения урока, по завершении которых обеспечивается необходимая утилизация. 

Специфика оснащения кабинета химии заключается в следующем:

• К кабинету должны быть подведены инженерные сети: водопровод и канализация;
• При необходимости должна быть обеспечена вытяжная вентиляция;
• Кабинет должен быть правильно спланирован: для возможности эргономичного размещения на ограниченной площади всех необходимых элементов для проведения занятий;
• Наличие полноценной, удобной, безопасной системы хранения;

В кабинете химии хранятся разнородные элементы: от учебных пособий по химии до различных химических веществ.
Во-первых, система хранения должна обеспечивать наличие порядка: учитель должен легко и быстро ориентироваться в том, где находятся те или иные вещи, которые могут понадобиться во время проведения урока. 

Во-вторых, размещение и хранение реактивов должно производиться в строгом соответствии с соответствующими требованиями безопасности.

• Оснащение химического кабинета должно в полной мере обеспечивать соблюдение техники безопасности при проведении экспериментов;
• Кабинет должен быть удобным для проведения занятий, а также – создавать возможность наиболее оперативной подготовки к ним.

Таким образом, оснащение школьного кабинета химии требует узкоспециализированных знаний, поскольку для решения указанной задачи необходимо учитывать множество факторов. 

Компания «Базисный магазин» занимается оснащением данных кабинетов под ключ. Специалисты нашей компании помогут подобрать необходимые элементы для обеспечения максимально полному соответствию стандарта, а также – дать оказать профессиональную помощь в их правильном размещении.

Нормы оснащения кабинета химии

Согласно пунктам 479-576 «Норм оснащения оборудованием и мебелью организаций дошкольного, среднего образования, а также специальных организаций образования», в кабинете химии должны располагаться следующие элементы интерьера и оборудования:

Мебель для кабинета химии

В данную группу включается доска настенная аудиторная, стол и стул ученический лабораторный, стол с приставкой для компьютера и другие элементы. Столешницы столов должны иметь специальное покрытие, защищающее мебель от агрессивного воздействия некоторых химических веществ, случайное попадание которых возможно в процессе проведения опытов. Мебель должна быть удобной, износоустойчивой, а также – допускать эргономичную расстановку внутри кабинета.

Мебель для лаборантской

Шкаф для лаборантской открытый, шкаф для лаборантской закрытый, шкаф для одежды – базовые элементы данного сектора.

Данная категория мебели выполняет сразу две функции:
Во-первых, она создает возможность размещения и хранения веществ, химических соединений, реагентов в соответствии с требованиями безопасности.
Во-вторых, она создает условия для оперативной подготовки к занятиям.

Оборудование для кабинета химии

В данную группу включается компьютерное и интерактивное оборудование, устройства для фиксации изображения в цифровом виде.
Так, согласно действующему стандарту, кабинет должен быть оснащен проектором, компьютером для учителя (при этом стандарт предусматривает необходимость установки стационарного устройства), микрофонно-телефонной гарнитурой, системой акустики, многофункционального устройства и некоторыми другими элементами.

По сути дела данное оборудование приобретается для единой цели: обеспечение внедрения цифровых технологий в общий спектр методологических средств преподавания химии.

Исследования показывают, что цифровые технологии позволяют многократно повысить уровень усвоения дисциплины со стороны учащегося. Возможности их креативного использования при этом не ограничены.

Учитель, например, может показать необходимое видео на ту или иную тему для более глубокого погружения в нее.

Оборудование для исследовательской деятельности

Наличие данного оборудование регламентировано пунктами 550-560 «Норм оснащения оборудованием и мебелью организаций дошкольного, среднего образования, а также специальных организаций образования», это необходимый аппарат для проведения химических реакций, колбонагреватель, устройство по нагреванию пробирок универсальное и многие другие позиции.

Следует отметить, что нормы направлены на формирование типового кабинета химии, позволяющего в полной мере обеспечить прикладное сопровождения преподавания дисциплины по типовому стандарту. Однако для повышения уровня увлекательности и мотивации учащихся к изучению и погружению в предмет, школа имеет возможность расширить данный перечень.

Демонстрационные модели по химии

Нормы предписывают необходимость оснащения помещения, где проводятся уроки химии, шестнадцатью видами различных демонстрационных моделей (пункты 515-531 Норм).
Это и модели кристаллических решеток различных веществ и соединений (железа, йода, каменной соли и других), и – модели масштабных молекул, также – многое другое.

Демонстрационные модели могут самостоятельно конструироваться учителем или лаборантом при наличии специализированного профессионального конструктора, где имеется все необходимое для этого сырье.

Наличие данных материалов позволяет повысить уровень понимания учащимся сути проистекания тех или иных химических реакций в области неорганической и органической химии.

Также в ассортименте нашей компании имеется:

• Лабораторная посуда и принадлежности, которая позволит обеспечить удобное и безопасное проведение химических опытов во время факультативных, лабораторных и практических работ;
• Набор химических реактивов (натуральные коллекции химреактивов), выступающих по сути дела основным расходным материалом для изучения предмета «химия» с точки зрения практики;
• Печатные пособия по химии, позволяющие не только учителю непрерывно заниматься повышением собственной квалификации, но и – учащемуся глубже погрузиться в ту или иную тему;

Цифровая интерактивная лаборатория для экспериментов по химии

Цифровая лаборатория – представляет собой комплексное устройство, которое позволяет собирать информацию о параметрах прохождения химической реакции в условиях реального времени.
Ее использование создает возможность для осуществления экспериментов в области химии со стороны учащихся, проведения ими дополнительных исследований, а также – создает условия для воспроизводства с их стороны более сложных химических реакций. В любом случае, именно цифровая интерактивная лаборатория позволяет ученику прикоснуться к предмету «химия» не на поверхностном, а на более профессиональном уровне, ощутить себя настоящим химиком.

На сегодняшний день наличие в кабинете химии данного устройства является обязательным требованием с точки зрения норм оснащения оборудованием и мебелью организаций дошкольного, среднего образования, а также специальных организаций образования (пункт 503 данного регламентирующего документа).

Также, в состав лаборатории включается спектр необходимых датчиков, которые являются средствами измерения качественных параметров химической реакции, необходимое программное обеспечение, для переноса информации с устройства автономного интерфейса на компьютер, а также – комплекс дополнительных приспособлений.

Оснащая химический кабинет цифровой интерактивной лабораторией, не только обеспечивается приведение помещения в соответствие со стандартом, но и – создаются реальные условия для повышения качества преподавания уроков химии в школе.

Компания «Базисный магазин» предлагает купить оборудование для школьной химлаборатории и кабинета химии в Казахстане по привлекательным ценам. Наш магазин имеет возможность поставки кабинета химии под ключ или реализации отдельных его элементов. Менеджеры предоставят необходимые рекомендации и отдельно проконсультируют по каждой позиции представленной в каталоге.

Мы будем рады ответить на любые вопросы в офисе нашей компании или по указанным телефонам.

Более подробно о поставляемых нами учебных кабинетах вы можете узнать, скачав презентацию ниже:

Купить оборудование для кабинета химии Скачать подробнее о кабинете химии

Управление химическими отходами в химической лаборатории средней школы

Образование в области естественных наук, технологий, инженерии и математики (STEM) стало одним из основных приоритетов в Соединенных Штатах. В то время как американское сообщество среднего образования стремится улучшить , уменьшая успеваемость по естествознанию и математике , школьные округа по всей стране вкладывают средства в научное образование, строя блестящих современных научных центров для обучения будущих поколений американцев. .

По мере того, как американские средние школы увеличивают долю недвижимости в кампусе, предназначенную для научных исследований, возникнет одна серьезная проблема … … правильное управление химическими отходами в химических лабораториях средней школы.

Во многих районах отсутствуют четко определенные протоколы и понимание сложных экологических норм по утилизации отработанных или просроченных химикатов . Это может вызвать разочарование у учителей средней школы и сотрудников округа, которые могут не иметь степени химика или быть незнакомы с процедурами безопасного хранения, обработки и удаления потоков опасных отходов.

Это также может привести к большим штрафам и негативной огласке для учителей и сотрудников школьного округа, которые игнорируют законы.

В этой статье мы рассмотрим некоторые проблемы, с которыми сталкиваются преподаватели, а также информацию о том, как применять передовые методы при утилизации химических отходов.

Согласно Американского химического общества , «химические запасы, обнаруженные в средних школах, содержат широкий спектр химикатов, от безопасных и подходящих для обучения на уровне средней школы до чрезвычайно опасных, неподходящих и неподходящих для тех, кто не знает или не обучен их использованию. и потенциально вредны для окружающей среды.

При работе с опасными химическими веществами важно, чтобы учителя естественных наук, школьная администрация и персонал округа понимали, что эти токсичные вещества необходимо утилизировать в соответствии с Законом о ресурсах, сохранении и восстановлении (RCRA). По данным RCRA, производители опасных отходов , которые школы будут учитывать при утилизации токсичных веществ в химических лабораториях , имеют колыбели для серьезных обязанностей .

Это означает, что если вы производите опасные отходы, вы можете и будете нести ответственность за их ненадлежащую транспортировку и утилизацию за пределы объекта.

Школы и школьные округа НЕ освобождены от требований RCRA и могут быть оштрафованы Агентством по охране окружающей среды (EPA) !!

Есть много спусковых механизмов для удаления токсичных химикатов из химических лабораторий средней школы, в том числе:

Химикаты с истекшим сроком годности — Многие химикаты имеют срок годности или минимальные сроки утилизации.Важно вести надлежащий учет химикатов и их сроков годности. Если ваше предприятие когда-либо станет объектом инспекции регулирующих органов, хранение просроченных химикатов будет незначительным штрафом в размере нормативных штрафов .

Degraded Chemicals — Химические лаборатории средней школы — это оживленное место, где большое количество учеников регулярно занимаются химическими веществами. Если вода попадает в бутылки с химическими веществами или контейнеры не запечатаны должным образом, это означает, что некоторые химические вещества следует отправить на утилизацию.Важно периодически осматривать инвентарь и находить проблемные контейнеры.

Больше не используется — Есть много лабораторных демонстраций, которые больше не актуальны или не используются в современных химических лабораториях, однако у вас все еще могут быть химические вещества, оставшиеся с прошлого года. Во время регулярной инвентаризации отслеживайте химические вещества, которые вы используете на демонстрациях, и утилизируйте те, которые больше не нужны.

Опасные химические вещества — Некоторые химические вещества представляют значительную опасность, которая может перевесить преимущества содержания в химических лабораториях.Комитет по химической безопасности (CCS) Американского химического общества сформулировал ряд рекомендаций с рекомендуемыми химическими веществами ограниченного использования. Щелкните здесь , чтобы загрузить копию списка.

Согласно CCS, следующие передовые практики должны быть внедрены в средних и средних школах:

• Те, кто использует химические вещества в своих лабораториях, всегда должны сводить к минимуму риски от воздействия и в то же время признавать преимущества правильного использования химикатов в образовательных целях.
• Планы обучения химии должны разрабатываться, периодически пересматриваться и утверждаться на регулярной основе, гарантируя, что:
• Химические вещества, используемые в экспериментах и ​​демонстрациях, соответствуют плану и безопасны для использования студентами.
• Студенты обучены правильному использованию средств индивидуальной защиты (СИЗ).
• Студенты проходят обучение по вопросам воздействия химических веществ на окружающую среду.
• Химические вещества, классифицируемые GHS как чрезвычайно или очень опасные (класс опасности 1 или HC1) или могущие использоваться в качестве незаконных прекурсоров наркотиков, не должны храниться, использоваться или быть доступными для учащихся старших классов.Эти химические вещества включают взрывчатые вещества, канцерогены, мутагены, тератогены и т. Д.
• Если это необходимо для обучения студентов, с этими химическими веществами следует обращаться или использовать их только преподавателями естественных наук, которые полностью обучены безопасному обращению с ними при демонстрациях или приготовлении разбавленных растворов, таких как разбавление концентрированных кислот.

• Содержите химикаты в соответствующих складских помещениях (например, складские помещения, шкафы, раздевалки):
• Храните минимальные количества химикатов, утвержденные в плане химического или естественнонаучного образования.
• Ограничить доступ студентов к складским помещениям.
• Запретить хранение химикатов HCl, за исключением случаев, когда это необходимо для демонстрации (демонстрационные количества) преподавателями, обученными их использованию.

• Безопасное проведение демонстраций по:
• Использование соответствующих мер безопасности (например, СИЗ, вентиляция).
• Используйте только минимальное количество химикатов, необходимое для демонстрации.

С ростом спроса на преподавателей STEM многие школы столкнутся с дилеммой заполнения вакансий кандидатами, которые могут не иметь полного образования или степени в области химических наук.Это означает, что большее количество преподавателей может не в полной мере владеть инструментами для правильного управления этими запасами и утилизации этих потоков отходов в соответствии с EPA и государственными постановлениями.

Важно найти поставщика, имеющего полную лицензию и опыт работы в образовательной среде, чтобы ваша школа не попала в ночные новости из-за несчастного случая или нормативного правового акта.

Удалите опасные отходы из вашего здания

От научных лабораторий до помещений для уборки — в образовательных учреждениях хранятся различные опасные отходы, которые необходимо утилизировать и утилизировать должным образом из соображений безопасности и соблюдения нормативных требований.

Есть несколько передовых методов, которые руководители школьных зданий должны включить в свои программы управления опасными отходами. Помимо соблюдения определенных протоколов, четкое понимание правил обращения с опасными отходами является основой эффективной программы.

Закон о сохранении и восстановлении ресурсов (RCRA), принятый в 1976 году, гласит, что производители опасных отходов несут ответственность за свои отходы с момента их образования до окончательного уничтожения.Школы считаются производителями опасных отходов, и поэтому управляющие школьными зданиями должны соблюдать все предписанные правительством руководящие принципы, изложенные в RCRA и любых других соответствующих федеральных, государственных или местных нормативных актах, которые диктуют, как управлять ими и удалять их. Если они не соблюдают правила, школы рискуют получить штрафы, а их действия могут нанести вред окружающей среде.

Поскольку школы считаются производителями опасных отходов, для руководителей предприятий и членов команды уборщиков необходимо правильно определять и хранить опасные отходы, образующиеся на территории.Чтобы обеспечить безопасное обращение с опасными отходами в соответствии с предписанными правительством правилами, школы обычно нанимают компанию, предоставляющую услуги по удалению опасных отходов, для обеспечения обучения соблюдению требований в дополнение к услугам по сбору и удалению. После того, как опасные отходы собираются из школы, поставщик услуг берет на себя ответственность за отходы и транспортирует их на очистное сооружение.

В школьном здании есть несколько часто встречающихся предметов, обладающих опасными свойствами.После того, как предмет, содержащий опасные свойства, больше не может использоваться, он считается опасными отходами. Согласно Агентству по охране окружающей среды США, «опасные отходы — это отходы, свойства которых делают их опасными или способными оказывать вредное воздействие на здоровье человека или окружающую среду».

Опасные отходы обладают горючими, коррозионными, реактивными и / или токсичными свойствами. Чтобы определить, относится ли продукт к опасным отходам, вы можете просмотреть его паспорт безопасности, информацию о производителе, этикетку и ингредиенты или ознакомиться с инструкциями, предоставленными вашим поставщиком услуг по обращению с опасными отходами.

Для получения дополнительной информации о том, что представляют собой опасные отходы, посетите www.epa.gov/hw . Имейте в виду: правила штата более строгие, чем федеральные, а в округах и городах также могут быть более строгие правила, которые необходимо соблюдать, чтобы ваша программа по обращению с опасными отходами оставалась соответствующей.

Классные комнаты научных лабораторий, являющиеся одним из наиболее распространенных источников опасных отходов в школьном здании, требуют особого внимания для обеспечения надлежащего обращения с химическими веществами, их транспортировки и утилизации.От чистки вытяжек до удаления ненужных химикатов, опасные отходы необходимо регулярно решать в школьных научных лабораториях.

Опасные отходы должны быть надлежащим образом идентифицированы и разделены по следующим категориям опасных отходов: аэрозоли и легковоспламеняющиеся вещества, токсичные вещества, коррозионно-кислотные, коррозионные щелочные (основные), окислители и универсальные отходы.

• Легковоспламеняющиеся предметы легко воспламеняются и имеют температуру вспышки менее 140 градусов по Фаренгейту или 60 градусов по Цельсию.

• Коррозионные кислотные и щелочные предметы легко разъедают материалы или ткани человека. Кислые материалы имеют pH менее 2, в то время как щелочные материалы имеют pH 12,5 или выше. Многие чистящие средства, обычно используемые в школах, обладают агрессивными свойствами.

• Токсичные предметы , такие как крысиный яд, опасны или смертельны при проглатывании или поглощении. Хотя реактивные отходы обычно не встречаются в школьных зданиях, они могут выделять токсичные пары при нагревании или смешивании с водой.

• Окислители активно поддерживают горение и включают химические вещества, которые иногда встречаются в школьных лабораторных классах, такие как перекись водорода, перхлорат натрия и бром.

• Универсальные отходы предметов включают батареи, электрические лампочки и пестициды, и с ними необходимо обращаться в соответствии с теми же стандартами, что и с опасными отходами. Есть некоторые предметы, которые государством считаются неопасными, такие как мыло, шампунь и небеленые моющие средства, которые регулируются как опасные отходы и, следовательно, должны обрабатываться как таковые.
  

Существует несколько передовых методов упаковки, сортировки и хранения опасных отходов, которые помогут обеспечить безопасность и соблюдение школьной программы обращения с опасными отходами.

Надлежащим образом запечатайте предметы. Перед тем, как складывать опасные отходы в мусорное ведро, поместите их по отдельности в герметичный пластиковый пакет, чтобы предметы не смешивались и не вызывали реакции. Дважды упакуйте все протекающие контейнеры и добавьте абсорбенты, чтобы предотвратить проблемы.

Используйте отдельные лотки. Несовместимые опасные отходы должны оставаться отдельными, поэтому рекомендуется использовать отдельные накопительные контейнеры, предназначенные для каждой из следующих категорий: аэрозоли и легковоспламеняющиеся вещества, токсичные вещества, коррозионные кислотные, коррозионные щелочные (основные), окислители и универсальные отходы.

Надлежащим образом маркируйте контейнеры. После того, как исходный предмет помещен в корзину, пометьте контейнер как «Опасные отходы», а также укажите дату начала накопления.Если инспектор когда-либо посетит вашу школу, правильная маркировка — одна из первых вещей, которую инспектор изучит и оценит. Государства часто требуют еженедельных проверок контейнеров для накопления опасных отходов и зон хранения, но это зависит от правил вашего штата, касающихся размера генератора в вашей школе.

Найдите безопасное место для хранения. Храните накопительные баки на специально отведенном, постоянном, чистом и аккуратно организованном участке для опасных отходов. Идеальное расположение — вдали от проезжей части, электрических панелей, хранилищ скоропортящихся / расходных материалов и дверей дока.Также храните в безопасной зоне хранения пакеты для предотвращения разлива, комплекты для сбора разливов, абсорбенты и другие необходимые материалы. Урны для мусора должны быть хорошо видны в любое время, а номера телефонов экстренных служб, учебные материалы и плакаты также должны быть выставлены на всеобщее обозрение.

Удаление опасных бытовых отходов

Когда вы заботитесь о себе, своей семье, доме, машине, дворе и саду, вы используете различные химические продукты.Многие из этих продуктов содержат опасные химические вещества. Когда ты больше не хочешь этого продукты, они становятся опасными отходами. Экологическая Агентство по охране окружающей среды (EPA) определяет четыре основных типа опасных напрасно тратить:

Коррозийный отходы могут вызывать химическое воздействие, разъедающее материалы или живая ткань.Аккумуляторная кислота является примером.

Ядовито отходы могут вызвать болезнь или смерть. Некоторые такие отходы опаснее других. Воздействие небольшой концентрации высокотоксичного химического вещества может вызвать симптомы отравления. Пестициды, чистящие средства, краски, фототовары, и многие художественные принадлежности являются примерами.

Воспламеняющийся отходы могут спонтанно воспламениться или легко воспламениться.Примеры Включите угольную жидкость для зажигалок, бензин, керосин и гвоздь жидкость для снятия лака.

Реактивный отходы могут реагировать с воздухом, водой или другими веществами с вызвать быстрое нагревание или взрыв. Кислоты, которые быстро нагреваются и брызги при смешивании с водой являются примерами.

EPA по оценкам, среднее домохозяйство располагает одним фунтом опасных отходов каждый год.В Южной Каролине это означает что 1 150 000 фунтов опасных бытовых отходов должны быть обрабатывается каждый год.

Мост бытовые товары не вредны, если используются в соответствии с этикеткой направления. Однако они могут стать вредными при неправильном использовании. хранятся ненадлежащим образом или если неиспользованные части утилизируются ненадлежащим образом.

Мост люди выбрасывают опасные продукты, бросая их в мусор, сливая их в канализацию, сжигая их, выливая их в канаве, сбрасывая на пустыре или закапывая их в поле.Эти методы опасны. Отходы от опасные продукты могут загрязнять озера, реки, ручьи, и грунтовые воды (места под землей, где вода скапливается перед тем, как уйти к реке, ручью или колодцу). Это может создать серьезные проблемы для жителей Южной Каролины. Почему? Потому что о 66 процентов воды, которую жители Южной Каролины используют в своих домах каждый день поступает из поверхностных вод.Остальные 34 процента поступает из грунтовых вод. Часто только небольшое количество опасных материалы могут вызвать серьезные проблемы. Требуется всего один галлон нефти, чтобы испортить один миллион галлонов воды.

1. Выброшен в мусор?
Большая часть мусора в Южной Каролине собирается от двери до двери или доставляется физическими лицами на станцию ​​пересылки.В конечном итоге мусор вывозят на уездную свалку. Большинство свалок не предназначены для опасных бытовых отходов. Эти отходы может протечь в водопровод и / или вызвать загрязнение воздуха. Опасно бытовые отходы могут вызвать возгорание или взрыв или выделение опасные пары. Санитарные работники получили серьезные ожоги, потеряли зрение или получили повреждение легких во время уплотнения опасные материалы.Также было повреждено оборудование.

2. Вылили в канализацию?
Когда вы сливаете опасные предметы домашнего обихода в раковину или смыть их в унитаз опасные материалы попадут либо септическая система или городская канализация. Если у тебя есть септическая система, сточные воды из вашего дома идут в резервуар похоронен под землей.Твердые частицы оседают и частично разлагаются. Оставшиеся сточные воды затем попадают в дренажное поле, где естественные, продолжающиеся процессы в почве способствуют дальнейшему разбивать сточные воды. Токсичные материалы в сточных водах может убить полезные бактерии, и система не будет работать должным образом. Некоторые токсичные материалы перемещаются через почву без обработки. или без изменений.Когда это происходит с грунтовыми или поверхностными водами могут быть загрязнены. Например, многие средства для удаления краски и аэрозольные краски содержат химический метилен хлористый. Это химическое вещество может проходить напрямую через септик. система без поломки. Хлорный отбеливатель также может пройти через септическую систему без выхода из строя. Так же хлор может реагировать с органическими веществами с образованием новых токсичных химикатов.Если ваш дом подключен к городской канализации, сточные воды подключен к центральной канализации. После лечения это сбрасывается в реки, озера и ручьи.

Мост муниципальные системы полагаются на бактерии или другие организмы для разложения отходы. Некоторые опасные бытовые отходы могут проходить через система не изменилась и таким образом загрязняет воду ниже по течению.Кроме того, в канализацию слили опасные бытовые отходы. может вызвать коррозию водопровода или скопиться в ловушке и выпустить испарения через канализацию.

3. Вылиты в канавы, ливневые стоки или водостоки?
Если вы выбрасываете опасные бытовые отходы в канавы, ливневые стоки, или водостоки, он может отравить растения и диких животных, заразить почву и вредят детям и взрослым, которые вступают в контакт с этим.Когда идет дождь, опасные бытовые отходы уносятся прямо к ближайшим ручьям, рекам и озерам.

4. Сгорел?
Если вы сжигаете опасные бытовые отходы, вы рискуете произвести ядовитые пары, способствующие загрязнению воздуха или вызывающие взрыв. Контролируемое сжигание особо опасных отходов мусоросжигательные заводы, подготовленные обученными профессионалами, могут быть хорошей утилизацией метод; открытое сжигание неподготовленным домовладельцем — нет.Немного опасные материалы не могут полностью сгореть и стать сконцентрировано в золе; другие могут загрязнять воздух.

5. Сброшен или похоронен?
Если вы выбрасываете или закапываете некоторые типы опасных домов отходы, они могут вымываться через почву и загрязнять почва или вода, особенно если отходы стойкие или биоразлагаемые.Дети, домашние животные и дикие животные могут подвергаться такому опасному воздействию. напрасно тратить. Собаки часто отравляются при употреблении антифриза. оставил на дороге или проезжей части.

Хранение опасные бытовые отходы на неопределенный срок — не лучшее решение. Контейнеры и их содержимое со временем портятся. Этикетки получают потеряны, и вероятность того, что дети или домашние животные найдут опасный количество отходов увеличивается, когда отходы хранятся в течение длительного времени.Однако хранение может быть самым безопасным временным вариантом, если есть не является безопасной и организованной системой в вашем сообществе для обработки опасные бытовые отходы.

Номер проблем может возникнуть, когда мы выбрасываем опасное домашнее хозяйство отходы с использованием обычных методов утилизации. Рекомендации по правильному утилизация будет зависеть как от конкретного типа отходов и варианты удаления отходов, доступные в вашем районе.

Местный таинства различаются. Свалки могут принимать или не принимать определенные опасные товары для дома. Они также могут различаться в зависимости от того, как они хотят продукт поступить на полигон. Например, одна свалка Возможно, вы захотите, чтобы краска затвердела (высохла на воздухе) и завернула емкость. На другой свалке может потребоваться другой способ обращения с краской. В кроме того, очистные сооружения могут не допускать определенных жидкости, которые необходимо слить в канализацию.Если у вас есть вопросы, позвоните на свалку, в местную компанию по очистке сточных вод, в местную офис по управлению отходами или местный окружной офис.

1. Следуйте инструкциям на этикетке.
На некоторых этикетках даются рекомендации по утилизации. Прочтите этикетку внимательно и следуйте рекомендациям производителя.

2.Используй это.
Когда продукты полностью израсходованы по назначению, нет никаких опасных напрасно тратить. Покупайте ровно столько, сколько вам нужно. Не покупайте галлон краска, пестициды или специальный очиститель, если подойдет литр. Большой контейнер может стоить меньше за унцию, но остатки должны храниться или утилизироваться так, чтобы не навредить людям или окружение.

3. Рециркулировать.
Переработка означает переработку потенциальных отходов таким образом, чтобы продукт снова можно использовать. Переработка помогает снизить общий спрос на опасные бытовые товары и количество произведенные отходы. Разбавитель для краски можно утилизировать дома. Налить налейте разбавитель или очиститель в банку.Пусть посидит несколько дней. Твердые частицы оседают на дно. Когда жидкость при верхняя часть банки чистая, перелейте ее в емкость, можно запечатать для использования в будущем. Если проливание твердеет, вылейте жидкость через воронку, застеленную старым листом. Выбросьте засохшие твердые частицы в мусор.

Масло трансмиссионные жидкости из вашего автомобиля и газонокосилки можно переработанный.Узнайте, доступна ли программа сбора в ваш район. Многие заправочные станции теперь принимают отработанное масло для переработка. Заправочные станции и магазины, продающие автомобильные аккумуляторы должны утилизировать их.

4. Пожертвовать.
Пожертвуйте краску, бытовые чистящие средства или другие продукты местному жителю. благотворительная, церковная или обслуживающая организация.Театральные коллективы, местное жилищное управление, или сосед может быть счастлив принимайте небольшие количества пригодной к употреблению краски или чистящих средств. Такие предметы должны быть в оригинальной таре с этикетками.

5. Выбросьте его в мусорную корзину с особой обработкой.
Некоторые опасные бытовые отходы приемлемы на свалках. если соблюдается специальное лечение.Опорожнение опасного продукта контейнеры следует промыть несколько раз перед тем, как выбросить в мусор. Используйте раствор для полоскания так же, как вы использовали химический раствор. Позвоните на местную свалку или подрядчик по утилизации твердых отходов для получения специальной информации по утилизации опасных бытовых отходов. Они могут посоветовать если они даже примут отходы.

6. Слейте очень небольшое количество, не более чашки, в канализацию. запить большим количеством воды.
Некоторые опасные бытовые отходы можно смыть в канализацию. при условии, что за ними следует много воды. Эта рекомендация применяется, если будут обезврежены опасные бытовые отходы водным путем или если муниципальная или бытовая канализация способен выводить токсины или обезвреживать их.Этот метод не рекомендуется людям, у которых есть септические системы. Тяжелый концентрация определенных химикатов в септике может разрушить микроорганизмы, которые заставляют систему работать должным образом.

Позвонить ваше местное предприятие по очистке сточных вод, прежде чем вы начнете смывать опасные выбрасывать бытовые отходы в канализацию, чтобы быть нейтрализованы их системой.Следуйте их рекомендациям и учтите следующее:

• Есть должна быть соответствующая вентиляция в том месте, где вы находитесь смыв мусора.
• До не выбрасывайте химические отходы в зоне приготовления пищи.
• Никогда смешивайте химические вещества вместе во время заливки или когда они находятся в унитаз или раковина.
• Залить медленно и осторожно, чтобы избежать разбрызгивания. Наденьте перчатки и защитные очки для защиты рук и глаз.
• Промывка отходы с использованием большого количества воды.
• Полоскание пустую емкость с водой перед тем, как поместить ее в мусор.

7.Сохраните на день сбора.
День сбора коммунальных отходов — один из способов борьбы с опасными бытовые отходы и храните их вне свалки. Коллекция дней обычно спонсируются местным правительственным учреждением или частная организация. Жители уведомляются о дате, место высадки и типы материалов программа приму.Собранные отходы перерабатываются, обрабатываются или утилизировать профессиональным обработчиком.

Коллекция дней для опасных бытовых отходов — хороший способ избавиться от опасных бытовых отходов, таких как автомобильная краска, тормозная жидкости, жидкость для химической чистки, обезжириватель двигателя, порошок от блох, эпоксидные смолы и клеи, фотохимия, расходные материалы для красок и разбавители, очистители и полироли на основе растворителей, нафталиновые шарики, консерванты для древесины, бензин, пестициды, химикаты для бассейнов, лак и разбавитель лака, автомобильные аккумуляторы, керосин, ртуть батарейки и детекторы дыма.Если нет коллекции программы в вашем районе, используйте рекомендуемые методы утилизации описано ранее. Найдите кого-нибудь, кто может использовать продукт или утилизируйте отходы. А пока храните эти продукты безопасно!

Было бы трудно устранить все опасные продукты из наши жизни. Однако мы можем свести к минимуму экологические проблемы. от ненадлежащего использования и утилизации этих продуктов:

• Сравнение этикетки и содержимое при покупке.Если менее токсичный продукт будет работать так же хорошо, купите.
• Покупка только то, что нужно. Если нет остатков продукта, там это не отходы, которые нужно хранить или выбрасывать.
• Использование продукты в соответствии с указаниями на этикетке.
• Использование нетоксичные альтернативы. Например, очистите сток с помощью металлическая змейка вместо химического очистителя канализации.
• Никогда смешивание продуктов. Возможны опасные реакции.

Яд Центр управления 1-800-922-1117
Чтобы сообщить о продуктах, которые причинили вам вред:
U.S. Комиссия по безопасности потребительских товаров 1-800-638-2772
Совет по утилизации бытовых товаров 202-659-5535

Информация об отказе от ответственности и воспроизведении: информация в NASD не представляет политику NIOSH. Информация включена в NASD появляется с разрешения автора и / или правообладателя. Более

Удаление отходов | Осмотрительная практика в лаборатории: обращение с химическими веществами и их утилизация

t -гидропероксид бутила и ди- t -бутилпероксид менее опасны, чем побочные пероксиды, образующиеся в растворителях.

Удаление пероксидов оксидом алюминия:

Колонки размером 2 x 33 см, заполненной 80 г основного активированного оксида алюминия с размером ячеек 80 меш, обычно достаточно для удаления всех пероксидов из 100–400 мл растворителя, растворимого в воде или нерастворимого в воде. После прохождения через колонку следует проверить растворитель на содержание перекиси. Пероксиды, образующиеся при окислении на воздухе, обычно разлагаются оксидом алюминия, а не просто абсорбируются им. Однако в целях безопасности лучше всего перемешать влажный оксид алюминия с разбавленным кислым раствором сульфата железа (II) перед тем, как его выбросить.

Удаление пероксидов с помощью молекулярных сит ^® :

Нагрейте 100 мл растворителя с 5 г 4-8-меш, что указывает на активацию 4A Molecular Sieves®, в течение нескольких часов в атмосфере азота. Сита отделяются от растворителя и не требуют дополнительной обработки, поскольку пероксиды разрушаются во время взаимодействия с ситами.

Удаление пероксидов сульфатом железа:

Раствор из 6 г FeSO ₄ · 7H ₂ O, 6 мл концентрированной серной кислоты и 11 мл воды перемешивают с 1 л нерастворимого в воде растворителя до тех пор, пока растворитель не перестанет давать положительный результат. перекиси.Обычно требуется всего несколько минут.

Диацилпероксиды могут быть разрушены этим реагентом, а также водным гидросульфитом натрия, гидроксидом натрия или аммиаком. Однако диацилпероксиды с низкой растворимостью в воде, такие как дибензоилпероксид, реагируют очень медленно. Лучшим реагентом является раствор йодида натрия или йодида калия в ледяной уксусной кислоте.

Методика разрушения диацилпероксидов:

Для 0,01 моль диацилпероксида, 0.022 моль (избыток 10%) иодида натрия или калия растворяют в 70 мл ледяной уксусной кислоты и постепенно добавляют пероксид при перемешивании при комнатной температуре. Раствор быстро темнеет из-за образования йода. По прошествии минимум 30 минут раствор смывается в канализацию с большим избытком воды.

Большинство пероксидов диалкила (ROOR) плохо реагируют при комнатной температуре с сульфатом железа, йодидом, аммиаком или другими реагентами, упомянутыми выше. Однако эти пероксиды можно разрушить модификацией йодидной процедуры.

Методика разрушения пероксидов диалкила:

К вышеуказанному раствору уксусная кислота / йодид калия в качестве ускорителя добавляют один миллилитр 36% (мас. / Об.) Соляной кислоты, а затем 0,01 моль пероксида диалкила. Раствор нагревают до 90-100 ° C на паровой бане в течение 30 минут и выдерживают при этой температуре в течение 5 часов.

7.D.3.1 Гидриды металлов

Большинство гидридов металлов бурно реагируют с водой с выделением водорода, который может образовывать взрывоопасную смесь с воздухом. Некоторые из них, такие как алюмогидрид лития, гидрид калия и гидрид натрия, являются пирофорными. Большинство из них может быть разложено постепенным добавлением (в порядке уменьшения реакционной способности ) метилового спирта, этилового спирта, n -бутилового спирта или t -бутилового спирта к перемешиваемому, охлажденному льдом раствору или суспензии гидрида. в инертной жидкости, такой как диэтиловый эфир, тетрагидрофуран или толуол, в атмосфере азота в трехгорлой колбе.Хотя эти процедуры снижают опасность и должны быть частью любой экспериментальной процедуры, в которой используются реакционноспособные гидриды металлов, продукты такой дезактивации могут быть опасными отходами, которые должны обрабатываться как таковые при утилизации.

Гидриды, обычно используемые в лабораториях, — это алюмогидрид лития, гидрид калия, гидрид натрия, боргидрид натрия и гидрид кальция. Следующие ниже методы их утилизации демонстрируют, что реакционная способность гидридов металлов значительно варьируется.Большинство гидридов можно безопасно разложить одним из четырех методов, но свойства данного гидрида должны быть хорошо изучены, чтобы выбрать наиболее подходящий метод. (ВНИМАНИЕ: при большинстве описанных ниже методов образуется газообразный водород, который может представлять опасность взрыва. Реакцию следует проводить в вытяжном шкафу, за экраном и с соответствующими мерами безопасности, чтобы избежать воздействия искры или пламени на выходящий газ. . Любое перемешивающее устройство должно быть искробезопасным.)

Разложение алюмогидрида лития:

Литийалюминийгидрид (LiA1H ₄ ) можно приобрести в твердом виде или в виде раствора в толуоле, диэтиловом эфире, тетрагидрофуране или других простых эфирах.Хотя дроп-

Расширение программы утилизации школьных отходов

Расширение вашей школы по переработке отходов

После того, как ваша школа или школьный округ разработает успешную программу переработки и сокращения отходов для предметов, предусмотренных штатом и местным законодательством, вам следует подумать о расширении своих усилий и включении других категорий отходов, встречающихся в потоке отходов вашей школы. Хорошее место для начала — провести аудит отходов, чтобы выяснить, какие материалы все еще остаются в потоке отходов вашей школы.После того, как вы определили различные материалы, вы можете начать разрабатывать стратегии покупки альтернативных предметов, которые можно перерабатывать или которые сокращают количество отходов, использовать менее токсичные предметы или создавать системы сбора для переработки или компостирования этих дополнительных материалов. Компостирование или вермикомпостирование может помочь вашей школе уменьшить количество органических отходов. Кроме того, школьные принадлежности часто могут быть повторно использованы учащимися и персоналом путем создания «Центра пополнения запасов» в вашей школе.

Проведение аудита отходов

Аудиты отходов (также называемые оценками отходов) предоставляют ценную информацию для школ.Они представляют собой систематический способ определения состава и количества ваших отходов. Они выявляют крупнейших поставщиков отходов по весу и по объему. Процесс проведения аудита отходов заключается в измерении веса / объема различных категорий отходов, производимых школой в течение одного дня или более длительного периода времени. Это помогает определить аспекты программы сокращения отходов, которые нуждаются в улучшении, и категории отходов, которые были успешно удалены. Аудит отходов предоставляет данные, которые можно анализировать и отслеживать по мере внедрения новых методов сокращения отходов.Следующие руководства содержат пошаговые инструкции по проведению аудита отходов и содержат полезные таблицы для документирования ваших результатов.

Руководства по аудиту отходов

Recycling Makes Sen $ e — Руководство по предотвращению и переработке отходов для предприятий, школ и муниципальных учреждений (Северо-восточный совет по переработке) — Это руководство включает инструкции по оценке отходов и таблицы оценки отходов в приложениях

Руководство по аудиту школьных отходов в Висконсине (Департамент природных ресурсов, Висконсин)

Руководство по аудиту школьных отходов Совета графства Хорнсби (Совет графства Хорнсби, Австралия)

Стандартизированный аудит отходов (ChangeWorks, Шотландия)

Особые категории школьных отходов

Помимо традиционных вторсырья (бумаги, бутылок, консервных банок) в школах часто бывают особые категории отходов.Эти категории могут включать школьные принадлежности, мусор после школьных обедов, в том числе отходы упаковки и органические отходы, краски, химические вещества для лабораторий и фотографий, чистящие средства и мелкие электронные отходы. Конечная цель аудита отходов — уменьшить количество выбрасываемых отходов. Следовательно, проведение аудита отходов должно сопровождаться стратегиями сокращения отходов для конкретных продуктов. Предоставленные ресурсы помогут вам найти способы предотвратить попадание карандашей, ядер яблок и картриджей с чернилами в корзины для мусора в ваших классах.

Чтобы узнать о предметах, которые попадают в ваш поток отходов и не перечислены ниже, например, художественные принадлежности, отработанное масло, батареи, обрезки травы и т. Д., Посетите страницу DEEP «Что мне делать с…?» веб-страницу с инструкциями по сокращению, повторному использованию, переработке или утилизации этих материалов.

Электронные отходы (E-Waste)

Электронные отходы, или электронные отходы, являются одним из наиболее быстро растущих потоков отходов в стране. Отходы, включенные в эту категорию, варьируются от компьютеров и телевизоров до картриджей с чернилами и аккумуляторных батарей.

Основы Коннектикута по утилизации электронных отходов (CT DEEP)

Государственный конкурс электроники (Северо-восточный совет по переработке)

Электронная пустошь — По следу токсичных электронных отходов (CBS News Report, 60 минут)

Коалиция за возврат электроники

Программа обратного выкупа HP

Список компаний по переработке электронных отходов (Агентство по охране окружающей среды США)

Дополнительный список компаний по переработке электронных отходов (Земля 911)

Утилизация чернил и картриджей с тонером (СКРЕПКИ)

Утилизация люминесцентных ламп

Независимо от причины, будь то в вашей ручке закончились чернила, металлические кольца на вашем переплетном устройстве больше не закрываются или у вас слишком много цветных карандашей, вы, несомненно, найдете школьные принадлежности (например,грамм. папки, карандаши, клейкие стержни, папки и т. д.) в вашем потоке отходов. Школьные принадлежности можно удалить из потока отходов с помощью программ утилизации конкретных продуктов, «Центров повторного снабжения» и экологически предпочтительных закупок. Это всего лишь несколько стратегий по сокращению потока отходов школьных принадлежностей. Не забывайте проявлять творческий подход!

• Поощряйте сотрудников и студентов повторно использовать канцелярские принадлежности, такие как канцелярские скрепки, резинки, папки с файлами, папки и записные книжки.
• Купить многоразовые механические карандаши и ручки.
• Будьте изобретательны! Некоторые из предметов могут стать отличным материалом для крафта.

Ваш поток отходов, несомненно, будет включать пищевые отходы, молотый кофе и небеленые бумажные полотенца. Сокращение этого потока отходов может быть забавным и познавательным с помощью традиционного компостирования или вермикомпостирования.

См. Раздел «Ресурсы для отходов школьных обедов» ниже.

Отходы школьных обедов

Средний ученик, который берет одноразовый обед в школу, производит 67 фунтов мусора после обеда в год!

• Сократите количество отходов упаковки, побуждая родителей и учеников упаковывать обеды и закуски в многоразовые пластиковые контейнеры и ланчбоксы.
• Замените одноразовые обеденные подносы на многоразовые.

Расходные материалы для типографии

Контрольный список для типографий (Нью-Джерси, DEP)

Фотографические химикаты

Химические вещества для сухой и влажной фотографии, используемые при проявке пленки и фотографий в темной комнате вашей школы, часто содержат опасные ингредиенты.Используйте информационный бюллетень по определению опасных отходов и веб-страницу по регулируемым отходам Коннектикута, чтобы определить, опасны ли ваши обрабатывающие химикаты. Если ваши химические вещества считаются опасными отходами, посетите страницу справки RCRA, чтобы получить информацию о надлежащем механизме утилизации этих химикатов. Некоторые компании также вернут ваши использованные химикаты на переработку. Вы можете использовать инструмент на веб-странице «Планета Земля 911» «Советы по переработке и утилизации фотографических химикатов», чтобы найти ближайший к вам участок переработки или утилизации.

Лабораторные химикаты

СШААгентство по охране окружающей среды (EPA) объявило о запуске двух общедоступных веб-сайтов: ToxCastDB, базы данных прогнозистов токсичности, и ExpoCastDB, базы данных исследований химического воздействия. Агентство по охране окружающей среды считает, что эти веб-сайты будут полезны для общественности при изучении и определении потенциальных рисков, связанных с химическими веществами. ToxCastDB — это база данных с возможностью поиска, в которой оценивается потенциальная токсичность химических веществ. ExpoCastDB собирает данные о воздействии на человека на основе измерений, проведенных в домах и детских садах.Он также включает данные о количестве химических веществ в продуктах питания, питьевой воде, воздухе, пыли, поверхностях помещений и моче. Помимо запуска этих сайтов, Агентство по охране окружающей среды недавно рассекретило более 100 исследований по охране здоровья и безопасности с участием химических веществ в диспергаторах и потребительских товарах, которые промышленность ранее хранила конфиденциальными.

Источники химикатов в школах (Агентство по охране окружающей среды США)

Программа очистки школьных лабораторий в Коннектикуте 2002/2003 (CT DEEP)

Создание комплексной программы управления химическими веществами для школ (Pfizer; LEARN)

Опасные бытовые отходы (Агентство по охране окружающей среды США)

Кампания по химической чистке школ (SC3) (Агентство по охране окружающей среды США)

Медицинские отходы из школьной поликлиники

Утилизация лекарств и безрецептурных (OTC) продуктов (CT DEEP)

Информационный бюллетень — Как утилизировать рецептурные и безрецептурные препараты (CT DEEP)

Удаление медицинских / инфекционных отходов (CT DEEP)

Чистящие средства

Если ваша школа не приняла экологически предпочтительную стратегию очистки, вы можете столкнуться с опасными чистящими средствами в потоке отходов.Эти чистящие средства могут включать использованные перчатки, бумажные полотенца, чистящие средства на основе остаточных растворителей, такие как пятновыводители, обезжириватели или продукты, содержащие аммиак или хлорный отбеливатель. Во-первых, посоветуйте своей школе покупать экологически безопасные чистящие средства. Это снизит ваши потребности в утилизации опасных отходов и затраты на утилизацию. Нежелательные или оставшиеся опасные чистящие средства нельзя выбрасывать в мусор, смывать в унитаз, сливать в канализацию раковины, а также не выливать в ливневые стоки или на землю.Если у вас есть опасные отходы, обратитесь в Департамент общественных работ вашего города, чтобы узнать о доставке ваших материалов в их сборники бытовых опасных отходов, или обратитесь к лицензированному перевозчику опасных отходов, чтобы помочь с вашими потребностями в утилизации.

Уменьшение количества отходов (меньшее потребление и / или меньшее выбрасывание) также называют предотвращением загрязнения, сокращением источников и предварительной переработкой. Жители Коннектикута ежедневно производят около 5 фунтов мусора! Школы — идеальное место, чтобы начать учить следующее поколение важности сокращения и сохранения источников.С предметами, которые вы выбрасываете в мусор, связан весь жизненный цикл отходов. Отходы образуются во время добычи сырья, этапов обработки и производства, этапа использования и, наконец, удаления предмета. Стратегии сокращения отходов могут помочь вам и вашей школе уменьшить воздействие на окружающую среду и сэкономить ваши школьные деньги!

Решения без отходов

Заявление об ограничении ответственности: Департамент энергетики и охраны окружающей среды Коннектикута (DEEP) поддерживает содержание этого веб-сайта для расширения доступа общественности к информации и облегчения понимания вопросов сокращения, повторного использования и переработки отходов. DEEP не рекомендует эти ресурсы по сравнению с любыми другими и признает, что они представляют собой лишь частичный список ресурсов по данной теме.

Контент Последнее обновление: февраль 2020 г.

отходов — Удаление лабораторных отходов (РУКОВОДСТВО) | Текущий персонал

Вы здесь: Университет »Текущий персонал» Политика и управление »Здоровье и безопасность» Публикации »Отходы» Отходы — Удаление лабораторных отходов (РУКОВОДСТВО)

Удаление отходов — Удаление лабораторных отходов (РУКОВОДСТВО)

Индекс

1. Порядок утилизации
2. Промывка трапа избыточной водой
3. Сжигание
4. Контейнеры для лабораторных и контролируемых отходов

1. Отходы специального назначения
2. Переработка стекла

1. Бутылки для массовых растворителей

1. Утилизация биологических опасностей / острых предметов — шприцы и иглы

Приложение 1 — Удаление отходов — Схема (Копию этой схемы можно загрузить как документ Microsoft Word ’97 — Схема удаления отходов (RTF, 71 КБ))

Порядок утилизации

Все исследователи несут явную ответственность за обеспечение безопасной и правильной утилизации всех отходов, образующихся в ходе их работы.Неправильная и безответственная утилизация химических отходов в канализацию, местным властям, вывоз мусора или в атмосферу запрещены законом. Справочник Aldrich содержит полезное резюме правильной процедуры утилизации большинства химикатов. В связи с новым законодательством, все более строгим экологическим контролем и растущими затратами на утилизацию, важно, чтобы соответствующие процедуры утилизации, приведенные ниже, строго соблюдались:

Смыв слива избытком воды

• Кислоты и щелочи концентрированные и разбавленные
• Безвредные растворимые неорганические соли (включая все осушающие агенты, такие как CaCl2, MgSO4, Na2SO4, P2O5)
• Спирты, содержащие соли (например,грамм. от разрушения натрия)
• Растворы гипохлоритов для разрушения цианидов, фосфинов и др.
• Тонкодисперсный диоксид кремния и глинозем

Следует особо отметить, что ни один материал из «Красного списка» никогда не должен смываться в канализацию. Этот список выглядит следующим образом:

• соединения следующих элементов: — сурьма, мышьяк, барий, бериллий, бор, кадмий, хром, кобальт, медь, свинец, ртуть, молибден, никель, селен, серебро, теллур, таллий, олово, титан, уран, ванадий. и цинк.
• Галогенорганические, фосфорорганические или азоторганические пестициды, триазиновые гербициды, любые другие биоциды.
• цианиды
• Масла минеральные и углеводороды
• Ядовитые кремнийорганические соединения, фосфиды металлов и элемент фосфора
• фториды и нитриты

Сжигание (сбор отходов растворителей)

• все органические растворители, в том числе смешивающиеся с водой
• растворимые органические отходы, включая большинство твердых органических веществ
• парафин и минеральное масло (из масляных ванн и насосов)

Контейнеры для лабораторных отходов и контролируемые отходы

Все отходы, подлежащие вывозу местными властями, не подлежат сбору, за исключением перерабатываемой бумаги и стекла, называемых «контролируемыми отходами».Предметы этой категории, которые включают грязную бумагу, пластик, резину и дерево, как правило, должны быть помещены в мусорные баки, имеющиеся в каждой лаборатории, и будут собраны уборщиками. Однако в каждой лаборатории также должен быть контейнер для определенных предметов, которые нельзя выбрасывать в обычные мусорные баки. В этот специальный контейнер для отходов следует поместить: — всю битую лабораторную посуду, любые острые металлические или стеклянные предметы, все мелкие порошки (желательно в бутылке или банке) и грязные пробирки для образцов или другие предметы, слегка загрязненные химическими веществами (но не любые шприцы или иглы).Контейнеры для отходов, контролируемые лабораторией, необходимо регулярно опорожнять и никогда не допускать переполнения. Ни при каких обстоятельствах нельзя выбрасывать предметы из стекла, острого металла или мелкого порошка в обычные лабораторные мусорные ведра. Крышки должны быть удалены со всех бутылок, предназначенных для утилизации, и ни одна из бутылок, отправленных на утилизацию, не должна иметь заметного запаха химикатов.

Отходы для специального захоронения

Это хлопотный и дорогостоящий метод утилизации, количество специальных отходов должно быть сведено к абсолютному минимуму.Таким образом следует утилизировать только следующие предметы:

1. Яды Списка 1 (но не цианиды) и другие высокотоксичные химические вещества
2. Материалы, сильно загрязненные веществами, указанными в (i)
3. Материалы, загрязненные ртутью
4. Канцерогенные твердые вещества, включая асбест.

Особые отходы должны быть собраны в отдельную этикетированную бутылку или банку для утилизации. Ни в коем случае нельзя смешивать разные виды отходов.Перед началом любых работ, в результате которых образуются отходы, требующие специальной утилизации, следует обратиться за советом к школьному координатору по безопасности, чтобы убедиться, что:

• отходы можно утилизировать
• собраны в наиболее подходящей форме, чтобы минимизировать связанные с этим затраты

и

• будет храниться в подходящих условиях.

Подчеркивается важность обращения с отходами для специальной утилизации для школьного координатора по безопасности сразу после заполнения контейнера или завершения работы.Накопление опасных отходов в лабораториях строго запрещено.

Службы охраны окружающей среды, здоровья и безопасности должны быть уведомлены обо всех «особых отходах» в соответствующей университетской форме (см. Раздел об отходах — копию формы уведомления о специальных отходах в Microsoft Word ’97 можно скачать здесь)

Переработка стекла

По экологическим причинам переработка стекла приветствуется, но только некоторые виды отходов стекла, произведенные в лабораториях, могут быть переработаны.В каждой лаборатории должен быть контейнер для вторичного стекла. Допускаются только чистые стеклянные бутылки, например, те, в которых собираются химикаты, а также битое или макулатурное стекло. Вся битая лабораторная посуда, предметы, значительно загрязненные химикатами, пробирки для образцов, капельницы и стекловата должны быть утилизированы как контролируемые отходы. Служба рециркуляции откажется опорожнять контейнер для рециркуляции, если в нем обнаружен какой-либо из этих запрещенных предметов.

Бутылки для сыпучих растворителей

Подчеркивается важность возврата винчестеров со специальной маркировкой для растворителей, которые покупаются оптом, в Магазин, готовых к непосредственной заправке.Они ни в коем случае не должны быть загрязнены и обычно не должны смываться. Бутылки, содержащие натрий, ни при каких обстоятельствах нельзя возвращать непосредственно в Магазин. Когда натрий впервые добавляется в бутылку с растворителем, должна быть прикреплена этикетка с указанием этого (доступна в магазине). Когда бутылка пуста, натрий необходимо безопасно уничтожить, добавив этанол или метилированный спирт, и удалить этикетку. Затем бутылку необходимо промыть, высушить и вернуть в магазин для непосредственного наполнения.

Пустые бутылки из-под винчестера можно использовать повторно, например: для утилизации отработанных растворителей. Их необходимо сначала промыть водой, если они содержат едкие или вредные химические вещества, например концентрированная кислота или аммиак.

Утилизация биологических опасностей / острых предметов — шприцы и иглы

«Острые предметы», загрязненные биологически опасными материалами, необходимо собрать в специальные контейнеры для отправки на сжигание. По требованию Совета Файф также требуется, чтобы все шприцы и иглы любого типа утилизировались одним и тем же способом.Запрещается выбрасывать шприцы или иглы в лабораторные мусорные ведра или контейнеры для контролируемых отходов.

Примечание: Этот дорогой способ нельзя использовать для пипеток Пастера или других острых предметов, если они не загрязнены биологически опасными веществами.

Как удалить ненужные химикаты и химические отходы

В ходе ежегодной инвентаризации химических веществ обратите внимание на любые химические вещества, которые следует рассмотреть для удаления. Любые без исключения ртуть и ртутьсодержащие устройства должны подлежать удалению в соответствии с законом штата Нью-Йорк 2004 года, который запрещает хранение, использование и покупку ртути и ртутьсодержащих устройств в начальных и средних школах.

• Прочтите этот информационный бюллетень DOE по ртути для получения дополнительной информации о ртути.
• Сообщите своему заместителю директора обо всех устаревших, сверх того, что необходимо, химикатах и ​​/ или о поврежденных контейнерах.
• Биологические образцы, которые не запечатаны должным образом и не выделяются газом, следует включать вместе с другими нежелательными химическими веществами.
• Поговорите с заместителем директора школы и руководителями классов / учителями, чтобы выяснить, какие химические вещества и образцы необходимо удалить и утилизировать надлежащим образом.Любая ртуть должна быть удалена.
• Используйте форму удаления химикатов, чтобы заполнить список.
• При заполнении формы укажите как можно более конкретное количество и размеры контейнеров, которые необходимо удалить. Любые неидентифицированные химические вещества должны быть включены в список как «неизвестные» или отходы.
• Не упаковывайте и не перемещайте химикаты или ртутьсодержащие устройства самостоятельно. Обозначьте контейнер для удаления отметкой или биркой. После того, как пометили / пометили, заместителю директора школы и хранителю следует указать, где находятся эти предметы.
• Когда список будет заполнен, помощник директора попросит хранителя подготовить запрос PO 18 на удаление химикатов, приложив подготовленный список (ы) химикатов.
Запрос
• PO 18 должен использовать торговый код 75 Crew # IN27 Тип работы EB.
• Затем хранитель связывается с заместителем директора по эксплуатации Министерства энергетики США (DDF), чтобы подготовить рабочий приказ для удаления.
• Сохраните копию запроса и список (-ы) в своих файлах.

В случае выброса или разлива химикатов (например, ртути) немедленно звоните в Департамент здоровья и безопасности UFT по телефону 212-701-9407, в Управление охраны труда Министерства энергетики США по телефону 718-935-2319 и в Отделение Министерства энергетики США. Департамента экологической безопасности и гигиены школьных помещений: 718-361-3808.Следуйте процедурам уведомления для вашей школы.