Ориентация по компасу на местности: Как правильно пользоваться компасом? Правила ориентирования на местности

Содержание

Методическая разработка открытого урока по окружающему миру по теме «Ориентирование на местности». 2-й класс

Образовательная система: «Школа России».

Тип урока: комбинированный.

Цель: Создать условия для формирования умения ориентироваться на местности и применять свои знания в жизненных ситуациях.

Задачи:

Предметные

  • Научатся ориентироваться на местности с помощью компаса; по местным признакам.
  • Получат возможность научиться использовать полученные знания в жизни.

Метапредметные

Регулятивные УУД:

  • Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
  • Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

  • Использовать знаково-символические средства; строить рассуждения.

Коммуникативные УУД:

  • Формулировать собственное мнение; контролировать действия партнёра.

Личностные:

  • Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
  • Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Основные виды деятельности обучающихся:

  • Находить ориентиры на рисунке учебника, по дороге от дома до школы, в своём населённом пункте;
  • Знакомиться с устройством компаса и правилами работы с ним;
  • Осваивать приёмы ориентирования по компасу.

Основные понятия

  • Ориентирование на местности.
  • Компас.
  • Ориентирование по компасу.

Оборудование: компас, плакаты «Природные часы, календарь, компас» из комплекта «Наглядные материалы по окружающему миру для 2-го класса», «Стороны света», «Определение сторон света по компасу, солнцу и местным признакам», презентация по теме «Природные часы, календарь, компас. Практическая работа с компасом».

1. Актуализация знаний

– Давайте вспомним, о чём мы говорили на прошлом уроке. (О природных часах, календаре, компасе.) Объясните, что это такое.  

— Что можно назвать природным календарем? (Луну.)

Сообщение 1 ученика. Рубрика «Это интересно!».

Рис. 1

2.)У многих древних цивилизаций давным-давно имелись свои календари. Это были или зарубки на столбах, или узелочки на верёвке. Однако поражают воображение древние сооружения, например, памятник древней культуры, находящийся на территории современной Великобритании, Стоунхендж. Это сооружение помогало наблюдать за солнцем и оповещало о наступлении нового года таким знаком: солнце проходило через особый коридор и освещало один день в году огромные колонны. Если хочешь узнать об этом подробнее, обратись к «Детской энциклопедии» издательства «Аванта +», том «Астрономия».

— Что можно назвать природным компасом? (Солнце и Полярную звезду.)

Сообщение 2 ученика. Рубрика «Это интересно!».

Рис. 2

1). Если вы пересечёте экватор и окажетесь в Южном полушарии, то ночью на небе вы не найдёте знакомых созвездий. Нет здесь и Полярной звезды. Как же мореплаватели ориентировались в этих местах? На южном небе тоже есть неподвижная звезда, она находится в созвездии Южный крест. (

Рисунок 1)

— Что называют природными часами? (Движение солнца в течение дня; положение солнца в определенное время.)

-Что такое компас? (Прибор для ориентирования в пространстве. Прибор для определения сторон горизонта.)

— Как же устроен компас? (Он состоит из: *магнитной стрелки, один конец которой указывает на север, другой – на юг.)

— Почему именно так? (Земля – это большой магнит. С севера на юг проходят невидимые магнитные линии. А, так как  стрелка компаса намагничена, она устанавливается по направлению этих линий.)

*Металлического стержня, на котором держится стрелка.

*Шкала с делениями, на которую нанесены основные стороны горизонта.

*Корпус.

Сообщение 3 ученика. Рубрика «Это интересно!».

 

Рис. 3

3) Известно ли вам, кто и когда придумал компас? Некоторые историки считают, что ещё в Китае 2 тыс. лет назад применяли магнит для указания направления при путешествии в пустынях. Первые упоминания о приборе, который чем-то напоминает современный компас, относятся к XII–XIII векам. Тогда в Европе использовали такое приспособление: магнитную стрелку укрепляли на пробке и опускали в сосуд с водой. В XIV веке Флавио Джойя усовершенствовал механизм: стрелка была надета на вертикальную шпильку, к ней был прикреплён лёгкий круг, и всё было помещено в сухую круглую коробку, получившую название «котелок».

2. Постановка учебной проблемы

Подведение к понятию «ориентирование».

— Ребята, какие ассоциации у вас возникают при слове лес? (Дети называют: природа, красота, деревья, чистый воздух и т.п.)

— Помните девочку на первых страницах Букваря? Почему она кричит: «Ау»? (Она заблудилась в лесу.)

— Чтобы вы сделали на её месте? Как же ей выбраться из леса? Ведь вы старше малышки и стороны горизонта знаете! (От детей слышатся противоречивые высказывания).

— Достаточно ли нам знаний, которыми мы владеем?

— Предположите, о чем мы будем говорить на уроке. (Ответы детей.)

— Сформулируйте тему урока.

—  Прочитайте тему урока на с. 74 учебника. (Ориентирование на местности.)

—  Какие учебные задачи мы поставим перед собой? (Ответы детей.)

—  Проверьте, правильно ли вы предположили. Прочитайте задачи урока в учебнике.

— Где мы можем найти ответы на интересующие нас вопросы? (В учебнике, в интернете, у учителя, спросить у родителей, в справочной литературе.) 

— Сформулируйте цель нашей деятельности. (Найти ответы на интересующие нас вопросы.)

3. Работа по теме урока. Совместное применение знаний

— Что же это такое — ориентирование на местности? (Ответы детей.)

— Прочитайте об этом на с. 74 учебника.

Сообщение ученика.

Слово «ориентирование» происходит от латинского слова «

oriens» — «восток».

С древнейших времен восток считался почитаемой стороной: с востока появлялось Солнце – источник жизни на Земле, поэтому на восток молились, обращали в его сторону некоторые алтари православных церквей.

— Что такое ориентиры? Вспомните, как вы обычно находите дорогу домой. (Ответы детей.)

— Прочитайте задания 1, 2 на с. 74. Выполните эти задания в парах.

Физкультминутка

Вместе по лесу идём
Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)
Вот ромашка, василёк,

Медуница, кашка, клевер. (Расстилается ковёр)
И направо, и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.)
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.)
Отдохнуть мы все успели
И за парты снова сели. (Дети садятся за парты.)

— Отгадайте загадку.

Качается стрелка
Туда и сюда,
Укажет нам север
И юг без труда. (Компас.)

— У вас на партах лежат компасы. Для чего нужен компас? (Для определения сторон горизонта.)

— Сегодня мы с вами будем учиться работать с компасом. Попробуем составить план урока.

План (

примерный)

1. Научиться пользоваться компасом.
2. Находить предметы с помощью компаса.
3. Проходить по заданному маршруту.
— Что мы сейчас с вами делали? Какое умение формировали? (Планировали нашу деятельность.)
— Будем работать в группах. (Повторение правил работы в группе.)

4. Работа по теме урока. Самостоятельное применение знаний. Практическая работа

1) -Давайте вспомним правила работы с компасом. Прочитаем инструкцию «Как пользоваться компасом» на с. 75 учебника.

Прочитайте.

Практическая работа «Как пользоваться компасом». Рабочая тетрадь, с. 29, Задание №6, 1), 2).

2) — Возьмите в руки компас и определите направление на север. Разверните компас так, чтобы буква «С» на циферблате совместилась с тёмным концом стрелки. Тогда другие буквы укажут на стороны света, которые с этих букв начинаются. Найдите их в классе.

3) Работа в группах.

Задания группам: найти несколько определённых предметов по указанным направлениям.

Организуем 3 группы туристов. Каждая группа получает задание.

1 группа

а) Какие предметы в классе находятся в данных направлениях? Запишите в таблицу. Рабочая тетрадь. Задание №6, 4), с. 29.

С

Ю

З

В

1.

1.

1.

1.

2.

2.

2.

2.

3.

3.

3.

3.

 

 

 

 

б) — Найдите на карте наш родной город Тольятти. Определите, в каком направлении от него находится г.Самара?

В каком направлении мы должны двигаться, чтобы попасть в столицу нашей Родины Москву? На Чёрное море? в г.Волгоград, г.Екатеринбург? Заполните таблицу, поставив «+».

 

С

СВ

В

ЮВ

Ю

ЮЗ

З

СЗ

г. Самара

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Москва

 

 

 

 

 

 

 

 

Чёрное море

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Волгоград

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Екатеринбург

 

 

 

 

 

 

 

 

в). Ваша группа вошла в лес. В северном направлении находится ваше место отдыха. В каком направлении вы будете возвращаться обратно домой?

2 группа

а) Определите, какие предметы в классе находятся в данных направлениях. Рабочая тетрадь. Задание №6, 4), с. 29.Запишите в таблицу.

С

Ю

З

В

1.

1.

1.

1.

2.

2.

2.

2.

3.

3.

3.

3.

 

 

 

 

б) Найдите на карте наш родной город Тольятти. Определите, в каком направлении от него находится г.Самара?

В каком направлении мы должны двигаться, чтобы попасть в столицу нашей Родины Москву? На Чёрное море? В г.Волгоград, г.Екатеринбург? Заполните таблицу, поставив «+».

 

С

СВ

В

ЮВ

Ю

ЮЗ

З

СЗ

г. Самара

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Москва

 

 

 

 

 

 

 

 

Чёрное море

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Волгоград

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Екатеринбург

 

 

 

 

 

 

 

 

в) Ваш маршрут пролегает в юго-восточном направлении до места отдыха. В каком направлении вы будете возвращаться обратно? (с-з)

3 группа

а) Определите, какие предметы в классе находятся в данных направлениях. Рабочая тетрадь. Задание №6, 4), с. 29.Запишите в таблицу.

С

Ю

З

В

1.

1.

1.

1.

2.

2.

2.

2.

3.

3.

3.

3.

 

 

 

 

 

б) Найдите на карте наш родной Тольятти. Определите, в каком направлении от него находится г. Самара?

В каком направлении мы должны двигаться, чтобы попасть в столицу нашей Родины Москву? На Чёрное море? В г.Волгоград, г.Екатеринбург? Заполните таблицу, поставив «+».

 

С

СВ

В

ЮВ

Ю

ЮЗ

З

СЗ

г. Самара

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Москва

 

 

 

 

 

 

 

 

Чёрное море

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Волгоград

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Екатеринбург

 

 

 

 

 

 

 

 

в) Что бы вы подарили Машеньке из сказки «Три медведя»? Почему?

Проверка выполнения заданий в группах.

Физкультминутка 

4) – Определить точное направление расположения объектов.

1 группа: кулер для воды.

2 группа: лыжница.

3 группа: компьютер.

5 )- Составить маршрут на клетчатой бумаге.

Задание: за один день путники проходили расстояние, равное одной клеточке. В первый день, выйдя из точки А, они пошли на север, во второй – на запад, в третий – на север, в четвёртый, пятый и шестой – на восток, в седьмой – на юг, в восьмой – на запад, в девятый – на юг, в десятый – на запад. Нарисуй их маршрут.

5. Подведение итогов урока. Рефлексия

— Что такое компас? (Прибор для определения сторон горизонта.)

— Как пользоваться компасом? (Ответы детей.)

— Что называют ориентирами? (Хорошо заметные, запоминающиеся предметы.)

— Для чего нужно уметь ориентироваться? (Чтобы не заблудиться.)

— Кто из ребят больше всех помог в нахождении верных ответов, когда вы работали в группе?

— Оцените свои достижения на уроке.

— Кто справлялся с работой по теме урока легко?

— Кому пока было трудновато?

— Кто или что вам помогло справиться?

— Кто доволен сегодня своей работой?

— Кто хотел бы что-то исправить? Что? Что для этого нужно сделать?

— Вспомните, какие задачи мы ставили в начале урока. Все ли мы выполнили? (Нет, не все. Мы не узнали, как ориентироваться по местным природным признакам.)

— Это тема нашего следующего урока.

6. Домашнее задание

— Составьте маршрут от школы домой или из дома до школы с указанием направления движения.

» Ориентирование на местности. Компас»

КОНСПЕКТ УРОКА по окружающему миру

Тема: «Ориентирование на местности»

2класс ( 21 марта 2019 г.)

Цели деятельности учителя: рассмотреть устройство компаса и принцип его работы; научить ориентироваться по компасу и по местным признакам.

Планируемые результаты:

Предметные:

  • Ориентироваться на местности с помощью компаса;

  • Делать выводы из изученного материала;

  • Ориентироваться по местным признакам;

  • Определять стороны горизонта.

Личностные:

  • овладеют способностью инициативно взаимодействовать с учителем, одноклассниками;

  • учиться выражать свое мнение.

Тип урока: открытие нового знания

Оборудование: учебник: «Школа России» 2 класс, 2 часть Плешаков А.А., рабочая тетрадь, презентация

Этапы урока

Методы и приемы

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

  1. Этап самоопределения к деятельности

Словесный: слово

учителя

— Доброе утро всем!- Давайте посмотрим друг на друга, улыбнемся и пожелаем хорошего настроения.

— Проверьте все ли готово к уроку. Отлично, я надеюсь у нас сегодня всё получится!

— Здравствуйте!

  1. Актуализация знаний и мотивация

Словесный: беседа

-Как называется раздел, который мы начали изучать?

-Кто мне скажет тему прошлого урока?

-Отлично, давайте отгадаем загадки.

Ни начала, ни конца, ни затылка, ни лица. Знают все, и млад и стар, что она – большущий шар. 

-Верно, молодцы

— Приведите доказательства того, что Земля имеет форму шара.

-Отлично, молодцы. Следующая загадка.

 Он и летом, и зимой

Между небом и землёй.

Хоть всю жизнь к нему иди –

Он всё будет впереди

-Верно.

-Что такое горизонт, линия горизонта?

— Назовите основные стороны горизонта. Как они расположены по отношению друг к другу? Покажите.

(Один ученик рисует на доске.)

— Назовите промежуточные стороны горизонта. Как они расположены по отношению к основным сторонам? Покажите.

(Один учение рисует на доске. )

Давайте проверим вашу дом. работу.

-Хорошо, теперь давайте выполним маленькое задание. Возьмите карточку на столе. Допишите на рисунке – схеме названия сторон горизонта.

-Теперь поменяйтесь, сверьте с эталоном на слайде.

-Исправьте ошибки, если есть, поставьте оценку. 1 ошибка-4, 2 ошибки-3. Передайте работы мне.

-Молодцы, спасибо.

-Путешествия

-Посмотри вокруг

-Планета Земля

-Снимки из космоса, кругосветные путешествия, исчезновение удаляющихся предметов, на пример кораблей, за линией горизонта.

-Горизонт, точнее линия горизонта.

Горизонт — это видимая граница (линия соприкосновения) неба и земной или водной поверхности.

Линия горизонта— это граница горизонта, где небо как бы сходится с земной поверхностью.

Север, юг, запад, восток

Выходят к доске

Проверяют написания в тетради

3.Постановка учебной задачи

Метод проблемной ситуации.

Словесный: беседа

Словесный: беседа

Практический: работа с учебником.

4. Практический этап

5. Физминутка

6. Открытие новых знаний.

7. Первичное закрепление

8.Рефлексия деятельности (по продукту)

Словесный: беседа

Ребята, а какие ассоциации у вас возникают при слове лес?

-Я вам предлагаю посмотреть небольшой ролик

Слайд 1

Чтобы вы сделали на месте этого мальчика, ведь вы в 2 раза старше его.даже знаете стороны горизонта. Достаточно ли нам знаний, которыми мы владеем.

— Сформулируйте тему урока.

( на доске появляется тема урока)

На доске появляется тема “Ориентирование на местности”).

— Что мы должны узнать?

( на доске появляется план урока):

  1. Что такое компас?

  2. Как пользоваться компасом?

  3. Ориентирование по местным признакам.

  4. Как вести себя в лесу?

А все ли слова вам понятны в теме урока?

— А где мы можем найти информацию ?

-Вот я вам предлагаю поработать с инфомацией, найти в толковом словаре значение слова ориентирование

( Можно объединится)

-Давайте теперь откроем учебник на с.74 и посмотрим , как там автор дает определение

— Я вам предлагаю рассмотреть рисунок на с. 74

— А что вам помогло в ориентировании ?

— Давайте теперь мысленно проделаем путь от

магазина « Березка» до школы. Легко вам было.

Бабочка присела на цветок (кончик носа).

Полетела на запад – восток – север – юг – север – запад – восток –юг. Села на новый цветок.

. -Для того чтобы легко ориентироваться был изобретён прибор. А какой, вы мне скажете, когда отгадаете загадку и ребус..

Качается стрелка

Туда и сюда

Укажет на север

И юг без труда

Слайд 2

Раздаю компасы. Давайте их рассмотрим , из чего они состоят.

 — Для чего нужен компас., где его применяют?

Давайте найдем в словаре значение слова компас.

— А теперь найдите определение в учебнике с.75.

— А кто умеет пользоваться

Компасом . Прочитайте инструкцию в учебнике..с.75

Основная и главная часть компаса – намагниченная стрелка. Она поставлена на острие и свободно вращается.

-Как вы думаете, для чего концы стрелки окрашены в разные цвета

Давайте попробуем использовать компас.

-Итак, на партах у вас лежат компасы.

-Сориентируйте компас медленным поворачиванием корпуса и направлением стрелки на север С. Положите компас на ладонь.

-Помните:

  • не поворачиваться самому, а крутить компас

  • не пытаться повернуть стрелку, т.к. магнитная стрелка всегда располагается вдоль магнитных линий Земли.

-Получилось?

-Отлично.

— А еще я вам предлагаю очень интересную работу : сделать свой компас из пластилина.

( включаю музыку)

— Откройте рабочую тетрадь и выполните задание.

Давайте сделаем вывод. Для чего нам нужен компас?

-Скажите, где используется компас?

— Вспомните, какие задачи мы ставили в начале урока. Все ли мы выполнили? 
— Что такое компас? 
— Как пользоваться компасом?
— Что называют ориентирами? 
— Для чего нужно уметь ориентироваться? 

А на остальные вопросы мы ответим на следующем урок

Как вы считаете мы достигли цели или нам еще нужны какие либо знания ? Мы справились с заданием?

-Мне было очень приятно с вами работать, урок

Спасибо за урок!

— Природа ,красота, деревья, чистый воздух

Просмотр ролика

Стояли и ждали маму.

Нет

Читают тему урок

Читают вопросы.

Нет , что такое ориентирование

В учебниках, интернете , тол. словаре

Работа со словарем

Читают вслух

Делают упражнение

Отвечают на вопросы

Знание сторон лево , право.

Справа от нас будет магазин, слева поле , справа двухэтажный дом, и школа

Расшифровывают слово ( компас наоборот, сапмок)

Отгадывают загадку

(компас)

Рассматривают компасы

— Используется в авиации (самолётовождении) на кораблях, горном деле, военными,

Работают со словарем

Читают вслух

— Концы стрелки окрашены в разные цвета, чтобы легче определить стороны света. На юге жарко – жар – красный цвет, на севере – холодно – синий.

Выполняют задания

Делают свой компас компас

Выполняют задание

Компас помогает определять стороны горизонта

— Используется в авиации (самолётовождении), на кораблях, горном деле, военными, путешественниками

— Уметь ориентироваться

Нет , мы не ответили на вопрос :

Ориентирование по местным признакам и как вести себя в лесу

Это умение определять своё местоположение в пространстве и определять стороны горизонта.

Поднимают карточки с цветами ( кр. –нет , желтый – надо разобраться , зел.- все понятно)

  1. Открытие нового знания

Словесный: беседа

Словесный: беседа

Словесный: беседа

Словесный: беседа

Практический: работа с учебником

Практический: наблюдение

Практический: работа с учебником

Динамическая пауза

-Как вы думаете, что такое ориентир?

-Ребята, скажите, где находится ваша школа?

Какие ориентиры вы можете назвать?

-Молодцы!

-Как вам не заблудиться и вернуться домой? Какие ориентиры есть на пути от школы до дома?

-Давайте попробуем мысленно проделать путь от школы до Дома культуры.

Называют слова «направо», «налево», «прямо» и т.д.

-Хорошо, молодцы.

-Как вы понимаете слово ориентирование?

-Давайте откроем учебник на странице 74, прочитаем определение и поймём, были ли вы правы.

-Ну что, совпало ваше мнение с мнением учебника?

-Отлично. Продолжаем дальше.

-Давайте проверим как вы ориентируетесь в классе.

Вызываю 3 учеников

-Я предлагаю одному из вас пойти на запад, второму – на восток, третьему – на юг.

-Почему вы испытали затруднения? Как нам поступить в данной ситуации?

-Для того чтобы легко ориентироваться был изобретён прибор. А какой, вы мне скажете, когда отгадаете загадку.

Качается стрелка туда и сюда.

Укажет нам север и юг без труда.

Верно, молодцы.

-Давайте посмотрим, какое определение нам даёт учебник. Прочитайте на странице 75

-Скажите, из чего состоит компас?

-Верно. Молодцы!

— Основная и главная часть компаса – намагниченная стрелка. Она поставлена на

острие и свободно вращается.

-Как вы думаете, для чего концы стрелки окрашены в разные цвета?

-Верно, вы самые умные ученики.

-Что происходит со стрелкой, когда мы снимаем её с предохранителя?

-Посмотрите, где помещается стрелка компаса?

-Как вы думаете, достаточно ли у нас знаний, чтобы ориентироваться по компасу?

-Почему?

-Давайте прочитаем в учебнике на странице 75.

-Скажите, а как мы будем ориентироваться, если не будет компаса?

— О каких способах вы уже знаете?

-Отлично, давайте прочитаем, как можно ориентироваться без помощи компаса на странице 76-77.

Какие новые способы вы для себя узнали?

-Давайте немного отдохнём. Встаём со своих мест и повторяем за мной.

Мы давно вошли все в лес.

Сколько здесь вокруг чудес! ( повороты головы вправо, влево)

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В сторону руки плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут тоже покажем –

Руки сложили назад.

Вдруг вы увидели удивительной красоты бабочку:

Утром бабочка проснулась:

Улыбнулась, потянулась.

Раз – росой она умылась.

Два – красиво покружилась.

Три – нагнулась и присела (3 раза).

На четыре тихо села.

Физминутка для глаз.

Бабочка присела на цветок (кончик носа).

Полетела на запад – восток – север – юг – север – запад – восток –юг. Села на новый цветок.

Молодцы

-Знакомые предметы.

-на улице Юбилейной, рядом есть улица Новостроящаяся и Администрация.

— Это умение определять своё местоположение в пространстве и определять стороны горизонта.

-Да

-Компас

-Магнитная стрелка, предохранитель, корпус

— Концы стрелки окрашены в разные цвета, чтобы легче определить стороны света. На юге жарко – жар – красный цвет, на севере – холодно – синий.

— Когда стрелку не поддерживает предохранитель, красный конец её повёрнут к югу, а синий показывает на север.

— Стрелка компаса помещается в специальной коробочке. На дне коробочки находится круг с делениями, на котором написаны буквы С, Ю, В, З.

-Нет

-Мы не знаем правила пользования компасом.

-Существуют разные способы, о которых нам подсказывает природа.

-Снег быстрее тает с южной стороны, мох растёт на северной стороне.

-Оказывается можно ориентироваться с помощью солнца.

  1. Первичное закрепление во внешней речи

Практический: наблюдение

Практический: работа с компасом

Словесный: беседа

Практический: работа с учебником

Практический: упражнение

Словесный: беседа

-Итак, на партах у вас лежат компасы.

-Сориентируйте компас медленным поворачиванием корпуса и направлением стрелки на север С. Положите компас на ладонь.

-Помните:

  • не поворачиваться самому, а крутить компас

  • не пытаться повернуть стрелку, т.к. магнитная стрелка всегда располагается вдоль магнитных линий Земли.

-Получилось?

-Отлично.

-Теперь первый ряд определит все предметы, которые находятся в восточном направлении, второй ряд все предметы, которые находят в южном направлении, третий ряд все предметы, которые находятся в северном направлении.

-Давайте проверим.

Спрашиваю по одному ученику с каждого ряда

-Давайте сделаем вывод. Для чего нам нужен компас?

-Скажите, где используется компас?

-Молодцы!

-Выполните в парах, с помощью учебника №1,2 в рабочей тетради.

-На это вам я даю 5 минут.

-Проверяем.

-Давайте ещё раз скажем, зачем нам нужно уметь ориентироваться на местности?

-Как мы можем ориентироваться?

-Молодцы.

-Да

-Компас помогает определять стороны горизонта

— Используется в авиации (самолётовождении), на кораблях, горном деле, военными, путешественниками.

— Уметь ориентироваться на местности надо для того, чтобы в любой ситуации легко определять свое местонахождение и чтобы, если потребуется, найти более короткий путь в нужном направлении. 

-С помощью компаса и по местным признакам.

  1. Самостоятельная работа с самопроверкой

Практический:

упражнение

-Самостоятельно выполните задание №4 рабочих тетрадях. Даю вам на это 5минут.

-Проверяем.

-Обменяйтесь тетрадями, на слайде эталон, проверьте своего соседа по парте с помощью этого эталона.

-Поставьте оценку: без ошибок – 5, 3-4 ошибки – 4, 5 ошибок – 3, больше 5 ошибок-2.

-Хлопните в ладоши у кого 5, топните ногой у кого 4, встаньте у кого 3.

Выполняют упражнения в рабочей тетради.

  1. Включение в систему знаний

Практический: работа по карточкам

Практический: упражнение

Словесный: беседа

-Предлагаю вам выполнить задание по вариантам:

Вариант 1: На отдельно растущем дереве ветки со стороны юга более длинные и густые, чем с северной. Можно ли ориентироваться по этому признаку в чаще леса? (нет, много деревьев, надо поискать отдельно стоящее дерево).

Вариант 2: Как найти южное направление по стволам группы хвойных деревьев? (смола, иглы длинные, склоняются на юг).

-Даю вам 5 минут на обдумывание вопроса.

-Давайте проверим ваши предположения.

Спрашиваю несколько учеников, чтобы послушать разные мнения.

Отлично, вы очень умные ученики.

-Имейте в виду, что умение определять стороны горизонта без компаса бесполезно, если вы не знаете, какая из этих сторон вам нужна.

Поэтому, входя в лес или гуляя по незнакомой местности, старайтесь запомнить, в каком направлении вы идёте. Если вы шли в северном направлении, значит, возвращаться будете в южном; если шли на запад, возвращаться нужно на восток и т.д..

-Давайте запишем домашнее задание в дневники.

Выучить определения, знать способы №5

— Вспомните, какие задачи мы ставили в начале урока. Все ли мы выполнили? 
— Что такое компас? 
— Как пользоваться компасом?
— Что называют ориентирами? 
— Для чего нужно уметь ориентироваться? 

-Что понравилось на уроке? Что не понравилось?

-Мне было очень приятно с вами работать, урок окончен.

Самоанализ урока по окружающему миру во 2 классе

Вашему вниманию был представлен урок окружающего мира во 2 классе.

Данный урок рассматривается в разделе уроков по теме «Ориентирование на местности». Урок тесно связан с предыдущими и является продолжением в изучении темы или раздела. Содержание урока соответствует возрастным особенностям учащихся.

По типу – это урок усвоение новых знаний

Цель урока: : рассмотреть устройство компаса и принцип его работы; научить ориентироваться по компасу и по местным признакам

Перед собой я ставила следующие задачи:

  • познакомить учащихся с прибором для определения сторон горизонта — компасом, учить им пользоваться;

  • учить определять стороны горизонта по местным признакам;

  • совершенствовать умение учащихся давать характеристику событиям и их участникам на основе анализа текстов учебника и документов;

  • обучать различным способам ориентирования на местности;

  • воспитывать чувства товарищества и бережного отношения к своей жизни и здоровью, воспитание любви к природе;

  • способствовать стремлению укрепления и сохранения здоровья учащихся.

(Личностные УУД)

— Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

(Метапредметные: Регулятивные УУД)

— Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

выделять последовательность действий на уроке;

уметь работать по коллективно составленному плану;

— формирование адекватной самооценки;

-корректировать собственные действия в процессе анализа работы.

(Коммуникативные УУД)

— Уметь оформлять свои мысли в устной форме;

слушать и понимать речь других;

учиться работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию.

(Познавательные УУД)

— Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Мотивация, проведенная в начале урока, сформировала у учащихся потребность умение четко выражать свои мысли , анализировать с целью выявления главного.

Учебный материал не давался в готовом виде. На данном уроке я использовала задания развивающего характера. Дети владели предложенным содержанием. Была выявлена содержательная область урока, и ученики смогли самостоятельно определить тему занятия. Учебную деятельность на уроке формировали фронтальная, групповая и индивидуальные формы работы.

На уроке были реализованы принципы наглядности, научности (дети оперировали научными понятиями), доступности (реализован в подборе материала), принцип связи обучения с жизнью.

Работа в группах позволила организовать взаимодействие уч-ся между собой, создать условия для само- и взаимообучения детей

Важным моментом также на уроке было соблюдение здоровьесберегающего режима: смена поз,видов деятельности, проведена дыхательная гимнастика.Общая организация работы на уроке позволила создать в классе рабочую обстановку и рационально распределить время на каждом этапе. Была использованапрезентация, как средство наглядности

Для каждого ученика создавалась ситуация успеха, что поддерживало высокий уровень мотивации ребенка и позволило завершить урок на положительном эмоциональном уровне.

На этапе рефлексии каждый ребенок сам оценил свою работу.

В конце своего анализа, мне еще раз хочется отметить, что дети не в готовом виде получали знания, а добывали их совместно.Урок соответствует требованиям ФГОС

Мне удалось реализовать намеченный план урока, решить поставленные задачи и сделать выводы. Я считаю, что урок цели достиг.

Спасибо за внимание!

Самоанализ урока по окружающему миру

Вашему вниманию был представлен урок окружающего мира в 3 классе.

Данный урок рассматривается в разделе уроков по теме «Организм человека». Урок тесно связан с предыдущими и является продолжением в изучении темы или раздела. Содержание урока соответствует возрастным особенностям учащихся.

 По типу – это  урок усвоение новых знаний

Цель урока: сформировать первичные знания об органах дыхания и кровообращения.

Перед собой я ставила следующие задачи:

  1. Познакомить с органами дыхания и кровообращения, их строением и функциями.

  2. Создать условия для развития процессов логического и образного мышления детей, научить навыкам выделения главной мысли, уметь делать анализ, обобщение и выводы. Стремление преодолеть трудности, умение работать в группе.

  3. Воспитывать у учащихся чувство бережного отношения к организму.

Планируемые результаты:

(Личностные УУД)

— Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

(Метапредметные: Регулятивные УУД)

 — Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

выделять последовательность действий на уроке;

уметь работать по коллективно составленному плану;

— формирование адекватной самооценки;

-корректировать собственные действия в процессе анализа работы.

(Коммуникативные УУД)

 — Уметь оформлять свои мысли в устной форме;

слушать и понимать речь других;

учиться работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию.

(Познавательные УУД)

 — Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Мотивация, проведенная в начале урока, сформировала у учащихся потребность изучения внутренних процессов организма человека,(с которыми учащиеся довольно часто встречаются)

Учебный материал не давался  в готовом виде. На данном уроке я  использовала задания развивающего характера. Дети владели предложенным содержанием. Была выявлена содержательная область урока, и ученики смогли самостоятельно определить тему занятия. Учебную деятельность на уроке формировали фронтальная, групповая и индивидуальные формы работы.

На уроке были реализованы принципы наглядности, научности (дети оперировали научными понятиями), доступности (реализован в подборе материала), принцип связи обучения с жизнью.

Работа в группах позволила организовать взаимодействие уч-ся между собой, создать условия для само- и взаимообучения детей

Важным моментом также на уроке было соблюдение здоровьесберегающего режима: смена поз, видов деятельности, проведена дыхательная гимнастика, профилактика курения.

Общая организация работы на уроке позволила создать в классе рабочую обстановку и рационально распределить время на каждом этапе. Была использована интерактивная доска, как средство наглядности И…… Документ – камера для визуализации изображения в онлайн режиме. Система контроля и качества знаний  PROClassдля…………

Для каждого ученика создавалась ситуация успеха, что поддерживало высокий уровень мотивации ребенка и позволило завершить урок на положительном эмоциональном уровне.

На этапе рефлексии каждый ребенок сам оценил свою работу.

В конце своего анализа, мне еще раз хочется отметить, что дети не в готовом виде получали знания, а добывали их совместно.

Урок соответствует требованиям ФГОС

Мне удалось реализовать намеченный план урока, решить поставленные задачи и сделать  выводы. Я считаю, что урок цели достиг.

Спасибо за внимание!!!

Ориентирование на местности — Ответы Плешаков 2 класс 2 часть

1. С помощью учебника допиши определения.

1) Ориентирование на местности — это определение своего местоположения и направления сторон горизонта

2) Компас — это прибор для определения сторон горизонта


2. Подумай и запиши, зачем тебе нужно уметь ориентироваться на местности.

Уметь ориентироваться на местности надо для того, чтобы в любой ситуации легко определять свое местонахождение и чтобы, если потребуется, найти более короткий путь в нужном направлении. Ориентироваться на местности можно по карте, по компасу, по местным приметам (солнцу, луне, звездам, деревьям и так далее).


3. Практическая работа «Учимся ориентироваться по компасу».

Цель работы: освоить приёмы ориентирования по компасу.

Оборудование: компас, таблички с названиями основных сторон горизонта.

Ход работы:

1) Рассмотрите компас. С помощью рисунка в учебнике изучите его устройство. Покажите и назовите части компаса. Укажите их на рисунке.

2) Прочитайте в учебнике инструкцию «Как пользоваться компасом». Выполните все действия по инструкции и определите основные стороны горизонта.

3) По результатам определения расставьте в классе таблички с названиями основных сторон горизонта.

Оценка выполненной работы (достигнута ли цель):Я хорошо справился с работой. Цель достигнута.

Презентация: сообщите классу о результатах работы, выслушайте и оцените другие сообщения.


4. Серёжа и Надя решили научиться ориентироваться по солнцу.

1) В 7 часов утра они вышли во двор и встали лицом к солнцу. Обозначь буквами стороны горизонта: впереди — восток, сзади — запад, слева — север, справа — юг.

2) В полдень ребята снова вышли во двор и встали лицом к солнцу. Обозначь буквами стороны горизонта: впереди — юг, сзади — север, слева — восток, справа — запад.

3) В 7 часов вечера ребята в третий раз вышли во двор и встали лицом к солнцу. Обозначь буквами стороны горизонта: впереди — запад, сзади — восток, слева — юг, справа — север.

Проведите с соседом по парте взаимную проверку работы.


5. Нарисуй, по каким природным признакам можно определить стороны горизонта


6. Во время похода ребята пошли из школы сначала на северо-восток, затем на север, затем на восток и дошли до домика лесника. Вот схема их пути.

Подумай, как будет меняться направление движения ребят на обратном пути. Составь схему обратного пути.

Ориентирование на местности по карте и компасу. Ориентирование на местности по компасу. Определение направлений на стороны горизонта по небесным светилам

Ориентирование на местности заключается в определении сторон света, своего собственного положения относительно окружающей местности и направления дальнейшего движения. Можно сказать, что ориентирование позволяет отслеживать точность прохождения проложенного ранее маршрута.

Во время похода, особенно, если путь пролегает через незнакомую местность, важно уметь ориентироваться, чтобы следовать проложенному маршруту и не заблудиться. Наибольшей популярностью среди туристов и военных, вполне заслуженно, пользуется ориентирование на местности по карте . Карта – вообще, весьма полезная вещь в походе, поскольку с ее помощью можно быстро сориентироваться и выявить отклонения от маршрута. Конечно, желательно при этом . Однако, если у Вас его нет, то можно обойтись и без него. Рассмотрим, как правильно ориентироваться по карте .

Ориентирование по карте может носить общий или детальный характер.

Общее ориентирование заключается в приблизительном определении своего местоположения, вектора движения и времени на преодоление маршрута. Как правило, используется, когда маршрут уже проложен заранее. Для контроля соблюдения пути, например, в .

Детальное ориентирование – это точное определение своего местоположения и направления движения на карте. Играет важную роль при преодолении мест, где отклонение от заданного маршрута может быть опасным. Например, в горных переходах или в критической ситуации.

При ориентировании на местности важно уметь быстро и точно определять стороны света, проводить измерения расстояний до ориентиров и углы направлений по карте и на местности, составлять схему движения по азимутам.

Разновидности ориентиров

Ориентиры необходимы для определения местоположения относительно них и корректировки маршрута. Представляют собой легкоразличимые своей формой или окраской объекты или формы рельефа. Бывают площадные, линейные и точечные:

  • Площадные ориентиры . Характеризуются, главным образом, тем, что занимают значительную площадь. Сюда относятся поселения, водоемы, болота, лесные массивы и т.п. Их легко определить и запомнить еще на этапе подготовки к походу и составлении маршрута.
  • Линейные ориентиры . Это сооружения и рельефные формы, отличающиеся своей протяженностью при относительно небольшой ширине. Сюда входят: дороги, каналы и реки, трубопроводы, ЛЭП (линии электропередач), овраги, каньоны и т.д. Хорошо подходят для контроля соблюдения заданного направления при передвижении.
  • Точечные ориентиры . Отличаются небольшой площадью, однако отмечаются на картах: строения, башни, перекрестки, горные вершины и фабричные трубы и иные объекты. Применяются при определении собственного местоположения. Позволяют точно обозначить цель назначения или какое-то определенное место, квадрат.

Способы ориентирования карты

По сути, процесс ориентирования на местности по карте состоит из двух этапов . Первый — ориентирование самой карты относительно сторон света, второй — . Разберем первый этап.

Любая карта, кроме отображения рельефа и легенды, имеет стороны света. Как правило, север размещается сверху карты, юг – снизу, соответственно, запад будет слева а восток – справа, но возможны и другие вариации. Ориентирование карты заключается в таком ее размещении, при котором обозначения сторон света на ней совпадали бы с реальными направлениями. Есть несколько способов ориентирования.

Ориентирование карты по компасу

Самый простой способ, поскольку для его использования не требуется искать какие-либо ориентиры. В связи с чем и производится на закрытой, бедной ориентирами местности. Чтобы сориентировать карту, приложите к одной из ее вертикальных линий. Например, к линиям километровой сетки, или к раме, компас так, чтобы направление стрелки компаса совпадало с направлениями сторон света на карте. Обычно в таких случаях северный конец стрелки компаса совпадает с верхним краем карты. При этом, есть некоторые тонкости, которые зависят от того, к какой части карты Вы прикладываете компас.

Так, если прибор был приложен к километровой сетке, после его размещения карту, как уже говорилось, следует повернуть в горизонтальной плоскости так, чтобы верх рамки карты совпал с северным направлением компаса. При этом магнитная стрелка прибора отклонится от отметки севера на величину поправки. Поправка при этом будет составлять сумму угла сближения меридианов и угла магнитного склонения.

Если же компас размещается относительно рамки карты, или истинного меридиана, то поправкой в таком случае будет являться просто угол магнитного склонения .


В случае, когда поправка положительна, стрелка компаса располагается правее северной отметки, а если отрицательна, то левее.

Ориентирование карты по линиям местности

Для этого нужно, чтобы в пределах видимости находились линейные объекты. Например, железная дорога, линии электропередач и т.п. Карту следует повернуть так, чтобы изображение этого линейного объекта совпадало с его реальным направлением. Все объекты, которые располагаются слева и справа от этого объекта должны совпадать с их изображениями на карте.


Ориентирование карты по направлениям на ориентир

Используется в том случае, если под рукой нет компаса и поблизости нет линейных объектов. Для ориентирования необходимо, чтобы место, на котором находится наблюдатель, было определено на карте, и с этого места был бы заметен какой-нибудь ориентир, также отображенный на карте. Таким образом, Вы сможете провести мысленный отрезок и так же мысленно наложить его на карту. Если воображение отказывает, можно воспользоваться линейкой.


Определение своего местоположения

Свое местоположение проще всего определить, если Вы находитесь у какого-нибудь заметного ориентира, отображенного на карте. Например, моста, сооружения, скалы и т.д. Место, где расположен этот ориентир и будет нужной точкой на карте. Если нет такой возможности, то можно оценить свое местоположение по близлежащим ориентирам на глаз. Или же измерением пройденного расстояния, засечкой по местному предмету или обратной засечкой. Есть и другие способы.

Засечкой по местному предмету

Промером расстояний

По ближайшим ориентирам

Обратной засечкой

Как опознать ориентир и сличить его с картой?

Сличить местность с картой – это значит опознать окружающий рельеф в изображениях, представленных картой. Рельеф имеет большое значение при прохождении маршрута. Особенно это касается походов по опасной местности – болоту или горам. Не разглядев опасный участок, Вы рискуете сойти с безопасного маршрута и, например, или сорваться в пропасть. Чтобы опознать на карте наблюдаемый объект, необходимо хотя бы приблизительно рассчитать расстояние до него и азимут от севера или иного известного и определенного направления. Затем, проведите на карте это расстояние, в масштабе, с поправками на установленное отклонение. После этого, как правило, объект уже определяется визуально.

Если же Вам нужно, наоборот, найти на местности объект, обозначенный на карте, то следует выполнить такую последовательность действий:

  1. Сориентируйте карту;
  2. Определите собственное местоположение;
  3. Рассчитайте по карте расстояние до искомого объекта;
  4. Определите дирекционный угол и азимут искомого объекта и произведите визуальный поиск на местности в нужном направлении.

Отметим, что при сличении карты с местностью, следует не только определить на ней наблюдаемые предметы, но и изучить особенности рельефа. Поскольку его форма сильно влияет на прохождение маршрута, при построении которого могли быть допущены ошибки. Как говорится: «Было гладко на бумаге, да забыли про овраги – как по ним ходить?». В таком случае придется перестраивать маршрут на месте, с использованием обновленных данных.

Что делать, если направление потеряно, а ориентира нет?

Бывает и так, что точные ориентиры найти не получается, в таком случае вариантов местоположения может быть несколько. Если Вы потеряли направление, тогда нужно вернуться на то место, где было точно . Затем следует собраться и снова начать движение в нужную сторону, но при этом чаще сверяться с картой. Такой вариант проще всего в техническом плане. Также, Вы можете определить крупные объекты, например, реки, хребты, леса и др. и пройти по азимуту к любому из указанных мест. После этого нужно сориентироваться, выявить отклонение и пройденное расстояние, чтобы вернуться на маршрут. Имеет смыл взобраться на возвышение, чтобы лучше осмотреть все и разведать обстановку.

Маршруты могут пролегать через места, где и вовсе нет ориентиров. В таком случае важно уметь предвидеть такие отрезки, и заранее их определять, еще на этапе планирования похода, чтобы можно было без проблем их преодолеть.

Уверенное ориентирование и выдерживание заданного направления движения по карте во многом зависит от подготовки к ориентированию. Основной задачей при этом является предварительное изучение условий ориентирования по маршруту движения и заблаговременная подготовка данных, необходимых для контроля правильности движения.

Подготовка к ориентированию включает в зависимости от обстановки полностью или частично следующие мероприятия: выбор и изучение маршрута движения, подъем его на карте, измерение протяженности маршрута и разбивку его на отдельные участки, определение азимутов направлений движения на участках, затруднительных для ориентирования по карте, проверку исправности компаса (гирополукомпаса) и спидометра.

Выбор и изучение маршрута. Маршрут движения выбирается по карте с учетом условий обстановки и характера местности. Предпочтение отдается дорогам с твердым покрытием.

Изучение заданного или выбранного маршрута движения выполняют в такой последовательности:

Просматривают маршрут на карте, уясняют характеристику дорог и особенности прилегающей к ним местности, устанавливают наличие придорожных сооружений, которые могут быть ориентирами, отмечают на карте участки, где следует уточнить условия ориентирования;

На отмеченных участках детально изучают местные предметы и формы рельефа, которые могут служить надежными ориентирами; особенно тщательно изучают места поворотов маршрута, перекрестков и развилок дорог, въездов в населенные пункты и выездов из них;

По всему маршруту выбирают через 5-10 км контрольные ориентиры; они должны быть наиболее устойчивыми объектами местности и легко опознаваться при подъезде к ним.

Подъем маршрута на карте. Маршрут на карте поднимают цветным карандашом обычно коричневого цвета. Контрольные ориентиры обводят кружками. Вдоль маршрута проводят прерывистую линию, которая не должна закрывать условный знак дороги, а также по возможности условные знаки местных предметов вдоль нее. Затем измеряют расстояния между контрольными ориентирами, в измеренные расстояния вводят поправки за рельеф и извилистость маршрута (см. табл. 6). Например, если коэффициент поправки равен 1,1, то на карте масштаба 1:100000 десятикилометровый участок откладывают отрезком, равным 9 см. После этого переводят расстояния между ориентирами в показания спидометра и подписывают их у контрольных ориентиров (рис. 76).

При подготовке к движению в условиях, не благоприятных для ориентирования, определяют и подписывают на карте магнитные азимуты направлений движения, чтобы можно было быстро перейти к ориентированию в пути по компасу (гирополукомпасу).

Ориентирование в пути. Перед началом движения на исходном пункте записывают показания спидометра, время начала движения, сличают карту с местностью и определяют направление пути.

Во время движения карту держат перед собой ориентированной, постоянно сличают ее с местностью, следят за прохождением намеченных ориентиров, сверяя показания спидометра. Таким образом осуществляется непрерывное ориентирование, которое обеспечивает правильность выдерживания указанного направления движения.

В бою выдерживание направления движения осуществляется по ориентирам, указанным непосредственно на местности и заранее хорошо изученным.

На марше к карте обязательно обращаются при подходе к перекрестку или развилке дорог. Примерно за 200-500 м до поворота механику-водителю указывается место предстоящего поворота и направление дальнейшего движения. Например: “Через 500 м поворот направо на просеку”.

При въезде в лес или на участок, где мало ориентиров, записывают показания спидометра. Это позволяет в любой момент времени определить свое местоположение по пройденному расстоянию, которое при необходимости откладывается на карте.

К наблюдению за ориентирами в пути, особенно при движении ночью, обычно привлекают всех членов экипажа. Для этого их предварительно знакомят с маршрутом движения, а в ходе марша заранее предупреждают о предстоящем появлении ориентира.

Особенности ориентирования при движении в различных условиях. Ориентирование при движении ночью. В предвидении совершения марша ночью маршрут выбирается так, чтобы он проходил по дорогам или вдоль каких-либо линейных местных предметов. Контрольные ориентиры по маршруту намечают на более близких расстояниях друг от яруга, чем при движении днем.

Свое местоположение на карте в движении определяют чаще всего по пройденному расстоянию, откладывая его от исходного пункта или контрольного ориентира по направлению совершаемого движения.

При планировании движения вне дорог предварительно готовят данные для движения по азимутам. Повороты маршрута намечают у местных предметов, которые можно легко опознать ночью.

Ориентирование при движении в лесу. Маршрут движения в лесу обычно намечают по дорогам и просекам. Направления движения выдерживают, как правило, по азимутам, особенно при движении в пешем порядке или на лыжах. Свое местоположение в лесу определяют по пройденному расстоянию, поэтому в пути необходимо чаще контролировать правильность направления движения и пройденное по маршруту расстояние.

Ориентирование при движении в пустыне (степи). Маршрут движения в пустынной местности выбирают так, чтобы он включал имеющиеся на местности ориентиры: дороги, русла высохших рек, отдельные курганы, колодцы, оазисы и др. Движение совершают по азимутам, которые подготавливают заранее. Общее направление движения можно выдерживать по небесным светилам или по следу своей машины, если движение происходит прямолинейно.

Ориентирование при движении в горной местности. Маршрут движения в горной местности намечают обычно по лощинам, горным проходам и перевалам. В качестве ориентиров могут быть намечены выделяющиеся вершины гор, седловины, обрывы, скалы, осыпи и другие формы рельефа. Хорошими ориентирами служат горные реки и ручьи, протекающие в долинах. Кроме ориентиров по маршруту полезно намечать вспомогательные ориентиры, видимые со многих точек маршрута. Ими могут быть выступы горного хребта, заснеженные вершины гор. Вспомогагельные ориентиры используются для выдерживания общего направления движения.

Ориентирование при движении в крупном населенном пункте. Маршрут движения через крупный населенный пункт обычно намечают по главным и магистральным улицам. Такие упицы четко выделяются на карте. В качестве ориентиров по маршруту могут быть площади, путепроводы, мосгы, памятники, церкви и другие выделяющиеся местные предметы.

При подходе к населенному пункту тщательно сличают карту с местностью и возможно точнее определяют место въезда в населенный пункт. В самом населенном пункте карту ориентируют по направлзнию улицы, по которой совершают движение.

Важное значение при движении по крупному населенному пункту имеет своевременное предупреждение водителя о поворотах на маршруте, так как проезд намеченного поворота может привести к потере ориентировки.

Ориентирование на местности, подвергшейся значительным разрушениям. В районе массовых разрушений карта часто че будет соответствовать местности, что существенно зчтруднит ориентирование. Поэтому для ориентирования в таких районах заранее готовят данные для движения по азимутам. Наиболее устойчивыми ориентирами в районах разрушений являются дороги с твердым покрытием, полотно железных дорог, типовые формы рельефа (вершины гор и холмов, хребты, седловины, лощины).

При ориентировании в движении по сильно измененной местности часто придется обходить различные препятствия и определять свое местоположение по остаткам разрушенных местных предметов. Широкое применение в этих условиях найдет наземная навигационная аппаратура (см, гл. 6), которая позволяет уверенно ориентироваться на местности в любых условиях.

Восстановление потерянной ориентировки. При действиях на незнакомой местности могуг быть случаи, когда из-за недостаточных навыков в ориентировании ориентировка будет потеряна. Первый признак потери ориентировки-на местности не находят объектов, обозначенных на карте, и не могут определить на ней хотя бы приближенно свое местоположение. Для восстановления ориентировки надо попытаться найти на карте свое местоположение путем сличения карты с местностью, предварительно ориентировав карту по сторонам горизонта. Район, в котором предположительно находится место остановки, можно определить, восстановив хотя бы приближенно направление движения от последнего, уверенно опознанного ориентира и пройденное расстояние от него. Если путем сличения карта с местностью восстановить ориентировку затруднительно, можно воспользоваться следующими способами.

Графическое определение на карте района местонахождения. На ориентированной карте от условного знака последнего пройденного ориентира, который был уверенно опознан, проводится прямая, соответствующая направлению последнего участка маршрута. Отложив на прямой пройденное расстояние от ориентира, устанавливают дальнюю границу района местонахождения. Ближняя граница определяется в пределах 3/4 расстояния, пройденною от последнего ориентира. Например (рис. 77), подразделение, совершая марш, достигло северной окраины населенного пункта Осетр (показание спидометра 61,3). Затем, двигаясь к населенному пункту Холм, что в 12,4 км от пункта Осетр, в качестве промежуточного ориентира был намечен мост через реку Уводь. На 4 км пути водитель машины по ошибке свернул влево на проселочную дорогу, на которой также оказался мост, принятый за намеченный промежуточный ориентир. Когда на спидометре появилась цифра 73,7, командир обнаружил потерю ориентировки. Судя по пройденному расстоянию, подразделение должно было находиться в населенном пункте Холм, а фактически оно оказалось в лесу. Уточнив по компасу среднее направление движения от пункта Осетр, командир прочертил его на карте, отложил на нем пройденное расстояние (12 км) и из полученной точки ограничил предполагаемый район своего местонахождения радиусом 3 км (1/4 пройденного пути). После тщательного изучения обозначенного района была обнаружена развилка дорог-место ошибочного поворота с маршрута. Убедившись, что подразделение находится на проселочной дороге, обозначенной на карте, не представляет труда определить точку своего стояния, например по ближайшей по ходу движения развилке дорог, и наметить путь к конечному пункту или к выходу на маршрут.

По линейному ориентиру (рис. 78). Подразделение, двигаясь по заросшей лесной дороге, не обозначенной на карте, достигло лесной поляны. По пройденному расстоянию командир определил вероятный район местонахождения подразделения. На карте в этом районе показано несколько похожих друг на друга полян. Измеренный магнитный азимут направления поляны, на которую вышло подразделение, оказался равным 6°. Таких полян, вытянутых в направлении по азимуту 6°, показано на карте три. Командир внимательно изучил их и установил, что одна из полян находится в лощине, другая расположена в седловине, а третья-на ровном участке местности. Эти особенности расположения полян на рельефе позволили быстро разобраться в обстановке и определить точку стояния (поляна на седловине).

Ориентирование по карте состоит из ориентирования карты и нахождения точки стояния. Сориентировать карту — это значит расположить ее так, чтобы все ориентиры местности были параллельны тем же линиям на карте. Если карта сориентирована, сличать местность с картой легко. Для ориентирования карты по компасу компас надо расположить на боковую рамку карты или на линию меридиана и повернуть карту так, чтобы северная точка лимба совпадала с северным концом меридиана, а южная — с южным. Если часть маршрута проходит мимо линейных ориентиров (дорога, канал, линия электропередач, река), карта может быть сориентирована по ним. Для этого ее надо повернуть так, чтобы ось линейного ориентира на карте совпала с его осью на местности.

Определение точки местонахождения или точки стояния требует тщательного ориентирования карты. Главные способы определения точек стояния: по местным предметам, промером расстояний, обратной засечкой. Определяя точку стояния по местным предметам, надо сориентировать карту, сверить ее с местностью, отождествить ориентиры, т. е. найти на местности то, что изображено на карте. Опознав на местности 1-2 ориентира, на глаз определяют до них расстояние и помечают на карте точку своего стояния. В пути, внимательно сверяя карту с местностью, можно постоянно иметь представление о точке или районе местонахождения.

При движении по лесу или равнине без видимых местных предметов-ориентиров точку или район местоположения определяют по промеру. Он заключается в том, что, зная направление движения или передвигаясь вдоль линейных ориентиров, измеряют расстояние от опознанного предмета на местности и изображенного на карте. Отложив измеренное расстояние по масштабу на карте, получают точку места стояния. Пройденное расстояние измеряют по времени движения. Для этого надо следить за часами и записывать начало движения, время пути, время остановок, время прохождения отдельных ориентиров, а затем чистое время движения умножить на скорость. Отложив найденное расстояние по линии движения на карте, получают точку местонахождения.

Определить расстояние до ориентира или предмета можно глазомерно. При многократной тренировке степень точности измерения расстояний можно довести до ±10-15%. Известно, что видимость различных предметов неодинакова. Например, черепицу на крышах можно увидеть за 200 м, переплеты в окнах за 500 м, телеграфные столбы за 1000 м и т. д.

Более точный метод измерения расстояний в пути — по счету шагов. Счет проводится парами шагов под одну ногу, но для этого надо вымерить длину шага по дороге, тропе, в лесу, на спуске, подъеме. На дороге определить длину пары шагов лучше всего между километровыми столбами, подсчитав количество пар шагов между столбами.

Определение точки стояния обратной засечкой проводится по линейному ориентиру и местному предмету или по 2-3 ориентирам. В первом случае, если карта сориентирована по линиям местности, а турист находится на этой линии, то для нахождения точки стояния надо отыскать на карте ориентир, видимый на местности. Приложив визирную линейку к его изображению на карте и визируя через нее на ориентир на местности, прочерчивают на себя прямую. Тогда пересечение этой прямой с линией ориентирования будет точкой стояния. Если для определения точки стояния используется 2-3 ориентира, то, сориентировав карту, последовательно визируют и прочерчивают направление от нескольких ориентиров. Точка пересечения линий будет точкой стояния.

Мы уже говорили о том, что никакое описание местности не может создать у читателя правильное о ней представление, какое дает топографическая карта. Именно карта служит наземным путеводителем при движении по дорогам и без дорог, днем и ночью по незнакомой местности. Знание ее и умение пользоваться ею необходимо всем, но особенно путешественникам, туристам, изыскателям, геологам, геодезистам, военным. Надо уметь сопоставлять ее с местностью, но самое главное, уметь ориентироваться на местности по карте.

Напомним еще раз, что ориентирование но карте (аэроснимку) складывается из ориентирования карты, определения на ней точки своего местонахождения (точки стояния) и сличения карты с местностью.

Что такое ориентирование карты? Ориентированием карты называется придание ей такого положения в горизонтальной плоскости, при котором все направления на ней были бы параллельны соответствующим направлениям на местности, а верхняя (северная) сторона ее рамки обращена на север. Ориентирование карты производится главным образом по линиям местности и ориентирам. И только лишь там, где их нет или не видно, карту ориентируют по компасу.

Ориентирование карты по линиям местности и ориентирам осуществляется следующим образом. Если вы находитесь на участке местности, где имеется прямолинейный участок дороги, карту рекомендуется ориентировать по дороге. Для этого карту поворачивают так, чтобы изображение дороги на ней совпало с направлением дороги на местности, а изображение всех других местных предметов, расположенных справа и слева дороги, находились с тех же сторон и на карте. На рисунке 51 показано два варианта ориентирования карты по дороге (а) и по направлению на


ориентир (б). Преимущество такого способа ориентирования карты по дороге заключается в том, что он обеспечивает быстроту и точность ориентирования и не требует ввода поправок. Он является основным способом ориентирования при движении на автомобилях и другой технике. На закрытой (лесистой) местности, а также на местности, где мало или совсем нет линейных ориентиров, этот способ не приемлем. В этом случае ориентируют карту по направлениям на ориентир.

Если ваше местоположение на карте известно (например, перекресток дорог, мост, курган и т. п.), то карту ориентируют по направлению на любой видимый ориентир, обозначенный на карте. Для этого прикладывают линейку (или карандаш) к двум точкам на карте (точка нашего стояния — перекресток дорог на рисунке 51, б и ветряная мельница — ориентир) и, смотря вдоль линейки, поворачиваются с картой так, чтобы выбранный ориентир оказался на линии визирования.

Если и такой возможности нет на местности, то для ориентирования карты используют компас. Имеется три способа ориентирования карты по компасу.

Первый способ. Если величина магнитного склонения для данного листа карты менее 3°, ее ориентируют по компасу без учета магнитного склонения. В этом случае карте придают горизонтальное положение. Накладывают на нее компас направлением С — Ю вдоль меридиана (за­падная или восточная рамка карты) так, чтобы буква «С» находилась на севере карты, и освобождают тормоз магнитной стрелки. Осторожно вращая карту вместе с компасом, подводим букву «С» на лимбе компаса под конец магнитной стрелки — карта сориентирована.


Второй способ. Если величина магнитного склонения для данного листа карты более 3°, то карту ориентируют по компасу с учетом магнитного склонения. При этом все делают то же самое, что и при первом способе. Но затем вращением карты подводят под северный конец магнитной стрелки то деление на лимбе компаса, которое соответствует величине и знаку магнитного склонения, указанного в зарамочном оформлении карты. На рисун­ке 52, а показано первое действие как правильно устанавливать компас на карту, когда она еще не ориентирована. Затем показано второе положение карты (рис. 52, б), когда она повернута так, что северный конец стрелки компаса совпадает с буквой «С» (север) на лимбе. В этом случае карта ориентирована, но без учета магнитного склонения. На рисунке 52, в выполнено третье, и последнее, действие, то есть карта повернута так, что северный конец стрелки компаса совпал с цифрой Н-15° на лимбе компаса, то есть соответствующему восточному магнитному склонению, а если бы это было западное магнитное склонение, то карту надо было бы повернуть так, как показано на рисунке 52, г.


Третий способ. Часто при работе на местности карта бывает сложена так, что боковые стороны ее рамки оказываются завернутыми внутрь ее. В этом случае для ориентирования карты вместо боковой стороны ее рамки можно воспользоваться вертикальными линиями километровой сетки, на одну из которых и устанавливают компас по тем же правилам, что и на боковую сторону рамки. При этом для точного ориентирования карты устанавливают ее так, чтобы северный конец стрелки компаса показывал цифру на лимбе компаса, соответствующую величине и знаку поправки (П).

Следующий элемент ориентирования на местности по карте — определение точки своего местонахождения. Здесь также могут использоваться различные способы.

По местным предметам. Проще всего это сделать, когда находишься рядом с каким-либо ориентиром, изображенным на карте (перекресток дорог, отдельный камень, характерный выступ леса и т. п.). Место расположения условного знака на карте и будет указывать искомую точку нашего местонахождения.

По ближайшим ориентирам на глаз. Это простейший и основной способ приближенного определения на карте точки своего местонахождения. В этом случае карту надо сориентировать и опознать на ней и на


местности один -два ориентира. Затем определяют на глаз свое местоположение относительно этих ориентиров на местности и наносят свое местонахождение на карту. На­пример, сделав остановку на открытой местности (рис. 53), вы заметили, что в направлении вашего движения видно дерево, а слева под прямым углом — поворотный столб линии связи. Сориентировав карту, вы нашли на ней изображение дерева и угол поворота линии связи. Затем, определив глазомерно, что дерево находится от вас примерно на расстоянии 400 м, а угол поворота линии связи на расстоянии 200 м, отложим эти расстояния на карте так, чтобы между ними был примерно прямой. Вы найдете свое местонахождение на карте.

Промером пройденного расстояния. Этот способ применяется при движении по дороге, тропе, просеке или по любой другой линии местности, обозначен­ной на карте (берег реки, опушка леса, линия связи и т. п.), а также при движении по прямой в каком-либо определен­ном направлении (например, на удаленный ориентир, а в условиях плохой видимости — в направлении по заданному азимуту). Особенно он полезен в условиях плохой видимости и на местности, закрытой или бедной ориентира­ми. Начав движение от какого-либо опознанного на местности и карте предмета (мост, перекресток дорог, опушка леса и т. п.), вы ведете счет парам шагов. В этом случае точку вашего местонахождения всегда можно определить, отложив в масштабе карты расстояние, пройденное вами от исходной точки по данному направлению движения.

Пример. Пройдя по дороге (рис. 54) 200 м от моста в направлении на тригонометрический пункт, турист остановился. Отложив пройденное расстояние от моста, он по­лучил на карте точку своего местонахождения.

Засечкой по ориентирам. Этот способ наиболее пригоден для открытой местности и в условиях хорошей видимости. При движении по дороге или вдоль какого-либо линейного ориентира засечка точки своего местонахождения осуществляется следующим образом (рис. 55).


Ориентируем карту и опознаем на ней ориентир , видимый на местности с данной точки. Затем накладываем на карту линейку (или карандаш) к изображению этого ориентира и, не сбивая ориентировки карты, поворачиваем ее вокруг условного знака. Точка пересечения линии визирования вдоль линейки с изображением дороги, на которой мы находимся, и будет на карте искомой точкой нашего местонахождения. Определение точки нашего местонахождения упрощается, если выбранный ориентир находится на перпендикуляре к направлению движения или в створе с каким-либо другим ориентиром, тоже обозначенным на карте и видимым с данной точки (рис. 56). Тогда искомая точка нашего местонахождения на карте определяется пересечением дороги, на которой мы находимся, с прямой, проведенной через ориентир перпендикулярно к линии нашего движения. Во втором случае — с прямой, проходящей через оба ориентира, образующих створ. При проведении этих линий не требуется даже ориентирования карты, ни визирования на ориентиры с помощью линейки.



При движении вне дорог и по направлениям, не обо­значенным на карте, определение своего местонахождения определяется обратной засечкой минимум по двум ориентирам. Для этого находят на местности в разных направлениях, под углом не менее 30° друг от друга и не более 150°, два местных предмета, которые имеются на карте. Карту ориентируют по компасу, а затем поочередно визируют на каждый ориентир и прочерчивают по линейке направления от ориентиров на себя. Место пересечения на карте этих направлений и будет точкой нашего местонахождения (рис. 57).

Третьим элементом ориентирования по карте является сличение ее с местностью. Сличить карту с местностью — это значит найти на ней изображение расположенных вокруг точки нашего местонахождения местных предметов и элементов рельефа и, наоборот, опознать на местности объекты, показанные на карте. Сличать карту с местностью приходится постоянно при ее ориентировании и работе с ней на местности. Это позволяет быстро и полно изучать местность, выявлять происшедшие на ней изменения, уточнять расположение наблюдаемых целей, ориентиров и других важных объектов, определять расстояния до них и т. д.


Для того чтобы найти на карте изображение предметал наблюдаемого на местности, надо:

Сориентировать карту и определить на ней точку своего местонахождения;

Сохраняя ориентировку карты, повернуться лицом к предмету, положение которого надо найти на карте;

Мысленно провести линию от своей точки местонахождения на предмет, видимый на местности, оценить на глаз расстояние до него и отложить его в масштабе карты от точки своего местонахождения по направлению на предмет

На отложенном расстоянии найти на карте изображение определяемого предмета.

Пример. На рисунке 58 с точки нашего местонахождения за лесом видна высота. На карте за лесом в этом направлении за условным знаком леса изображено несколько высот. Сориентировав карту и приложив линейку к точке нашего местонахождения, мы визируем на видимую на местности высоту. Проведя вдоль линейки линию, определяем, какая высота видна за лесом.

Чтобы решить обратную задачу, то есть узнать на местности объект, изображенный на карте, нужно также сориентировать карту и найти на ней точку нашего местонахождения. Затем определяем по карте на глаз расстояние до искомого предмета и направление на него и по этим данным отыскиваем его на местности.

Таковы основные элементы ориентирования на местности с помощью карты и компаса. Несколько слов об ориентировании по карте в движении (на автомобиле, мотоцикле).

Ориентирование с помощью карты в движении сводится к отысканию ориентиров, изображенных на карте вдоль маршрута движения. Ориентирование на автомашине имеет свои особенности. Во-первых, внутри и вблизи машины нельзя использовать компас ; во-вторых, скорость движения создает неудобства в сличении карты с местностью; и, наконец, с машины ограничена видимость местности.

Чтобы уверенно двигаться по намеченному пути и точно выйти к конечному пункту, надо перед маршем подготовить карту и определить данные для движения. Обычно на карту пунктиром наносят маршрут движения. Затем наносят местность вдоль маршрута и выбирают ориентиры, по которым будет проверяться правильность выдерживания направления движения. При выборе их предпочтение отдается отдельным подробностям рельефа, а также местным предметам, которые слабо подвержены изменениям. Ориентиры выбираются как на самом маршруте, так и по сторонам маршрута на расстоянии, при котором можно хорошо видеть их во время движения. Ориентиры намечаются на всех поворотах маршрута и на длинных прямолинейных участках. Если местность полузакрытая и движение будет проходить по грунтовым дорогам, то расстояние между ориентирами не должно превышать 1-3 км. После этого определяется расстояние до ориентиров от начальной точки нарастающим итогом (то есть такой-то ориентир на таком-то километре и т. д.) и переводится в показания спидометра машины (прибора, показывающего количество пройденных машиной километров). Эти расстоя­ния рекомендуется подписать на карте. Подготовленная таким образом, карта для удобства пользования в движении складывается «гармошкой» вдоль маршрута (то есть сргнутой по длине маршрута несколько раз и легко раскрываемой на любом нужном вам участке маршрута). Карту во время движения нужно держать перед собой всегда в ориентированном положении, то есть повернутой по оси движения. Если движение ведется вне дороги, то карту ориентируют по дальним ориентирам.

Работа в пути по выдерживанию маршрута сводится к отысканию на местности ориентиров, обозначенных на карте, и к последовательному передвижению от одного ориентира к другому. Наличие на машине спидометра дает возможность учитывать пройденный путь, что значитель­но облегчает отыскание на местности намеченных ориентиров.

Итак, мы рассмотрели основные вопросы ориентирования на местности с картой и без нее, с компасом и без компаса, и теперь можно приступить к изучению способов движения на местности, и главного из них — движения по азимутам.

В прошлой статье мы рассказали о том, как ориентироваться по звездам . В этой же рассмотрим, как ориентироваться топографическим картам. Рельеф, как правило, является базовым ориентиром для определения собственного месторасположения на местности. Основные объекты ландшафта, такие как горы, холмы, низины или водоемы, могут послужить отправной точкой в желании определить верное направление дальнейшего движения, имея на руках топографическую карту.

В картографии различают формы рельефа в зависимости от их размеров.

  • Макрорельеф — крупные природные объекты высотой (или глубиной) до нескольких сот или тысяч метров.
  • Мезорельеф — средние формы рельефа с колебанием вершин до нескольких десятков метров.
  • Микрорельеф — несколько метров в высоту — максимальная величина.
  • Нанорельф — незначительные рельефные образования высотой/глубиной несколько сантиметров (борозды, промоины, кочки и т. п.).

Формы рельефа бывают также положительными (холмы, горы) и отрицательными (долины, впадины). На топографических картах они обозначаются следующим образом: мысленно представляем себе гору, рассеченную горизонтальными плоскостями. Переносим то, что мы себе представили, на бумагу, и обозначаем это в виде замкнутых кривых линий, повторяющих форму основания горы, далее нескольких ее частей посередине и таким образом, доходим до вершины.

Топография

Таким же способом обозначаем и впадины. А чтобы мы смогли отличить на карте овраг от холма, проставляем на изображении объекта рельефа короткие черточки (бергштрихи). Если чёрточки направлены наружу области, заключенной в замкнутую кривую, это возвышенность, если внутрь, то, соответственно, наоборот.

Что касается определения по карте других элементов ландшафта, таких как реки, дороги и т. п., здесь все намного понятнее. Каким образом ориентироваться по топографической карте по рельефу? Для начала ищем на карте изображение рельефного образования и, внимательно осмотревшись по сторонам, находим этот объект в пределах видимости в режиме реального времени.

Учтите то, где именно вы находитесь относительно искомого объекта, и, глядя на карту, сможете верно построить нужное направление.

По засечкам

Если направление вашего передвижения идет параллельно какому-то протяженному объекту, таким, как дорога или линия электропередач, отмечайте, что находится по сторонам вашего пути. Чтобы все получилось правильно, карту нужно ориентировать по тому же направлению, которое совпадает с вашим.

Вдалеке выбираем рельефное образование или рукотворное сооружение. Его же отмечаем на карте. Далее, кладем линейку и ставим карандаш на избранный ориентир и поворачиваем линейку вокруг его изображения, пока ее направление не совпадет с направлением на выбранный объект. Место пересечения дороги с линейкой – это точка стояния.

Если ваш путь пролегает через местность, не помеченную на карте какими-то протяженными объектами, и точку стояния вычислить очень и очень сложно, выбираем на карте и местности два-три ориентира. Далее подобным же описанному выше способом, чертим направления на каждый из приглянувшихся ориентиров по линейке. Место пересечения данных линий и есть точка стояния.

Промером расстояний

Что это значит? Все очень просто, на самом деле. Этот способ означает то, что вам надо будет измерить парами шагов то расстояние, которое вы прошли или проехали (тогда спидометр вам в помощь) от ближайшего ориентира до точки, где вы сейчас находитесь. И далее, учитывая особенности масштаба карты, отложить вычисленное расстояние на карте в искомом направлении.

В движении на местности

В чем цель ориентирования в движении? Казалось бы – постой на месте, отдохни, оцени обстановку. Потому что суть ориентирования в движении – это визуальное фиксирование ближайших ориентиров.

Данный метод заключается в следовании разработанному маршруту и постоянном фиксировании мысленно и графически своего месторасположения на карте. Засечками – если это пеший поход, и использования спидометра для этой цели – если вы движетесь на транспорте. Чтобы правильно ориентироваться в движении, надо прежде всего грамотно подойти к вопросу выбора масштаба используемой карты.

Но это не единственный фактор, влияющий на успешный исход вашего турпохода. Прежде чем отправиться в рискованное путешествие, тщательно продумайте ваш маршрут, изучите местность, по которой вам предстоит передвигаться. Используйте карту среднего масштаба, где хорошо видны основные ориентиры как природные, так и нет.

Имейте в виду, что при передвижении на машине, за минуту можно преодолеть расстояние от 800 метров. На этом промежутке пути может находиться множество примечательных ориентиров, но мозг просто не успеет обработать такой поток информации за столь короткий промежуток времени.

Прокладывайте ваш маршрут вдоль трасс и шоссе, которые явно отображены на топографической карте. Запоминая окружающие ориентиры и, сопоставляя их, опять же, с тем, что изображено на карте, вы легко найдете выход к ним, если вдруг отклонитесь от намеченного направления и потеряетесь в лесу.Если в ближайшей видимости нет асфальтированной дороги, используйте грунтовую.

Но учтите. что в ненастную погоду ее размывает, и тракт может легко слиться с окружающим ландшафтом, превратив землю в коричневое грязевое месиво.

Маршрут обозначьте на карте четко выделенной линией. Ориентиры отмечайте там же каждые пять-семь километров. Обведите их в кружок, подпишите, но так, чтобы обозначение не закрывало другие объекты. Если вы путешествуете не по совсем дикой местности, ориентируйтесь на блага цивилизации: мосты, переезды, населенные пункты, в конце концов.

Карту во время передвижения держите направлением по ходу вашего пути. При повороте в дороге поворачивается и карта. Можно с уверенностью сказать, что вы потерялись, если в поле вашего зрения нет ни одного ориентира, хоть отдаленно напоминающего то, куда вы вообще планировали двигаться.

В таком случае помогут навыки определения сторон света. На карте всегда указано их расположение. В зависимости от результатов ваших вычислений, ориентируется и карта. Если у вас под рукой еще и компас, найти верное направление не составит труда. А далее, пользуясь линейными ориентирами и опираясь на ваши знания, ищем точку стояния.

Урок 6: Ориентирование — 100urokov.ru

План урока:

Способы ориентирования по местным признакам

Значение компаса при ориентировании

Определение направлений на плане местности и карте

Решение задач по определению азимута

 

Способы ориентирования по местным признакам

Выйдите на улицу и оглянитесь вокруг. Мы живем в пространстве, в котором на различных расстояниях размещены всевозможные объекты: дома, деревья, кустарники и т.д.

Все, что располагается вокруг нас, представляется нам огромным и бесконечным. Если нашему взгляду не препятствуют дома, горы или лес, то мы видим далеко. К примеру, человек среднего роста, который стоит на ровной местности, может увидеть объекты на расстоянии до 5 км.

В реальности, та территория, которую мы видим с вами, как бы ограничена линией. При взгляде вдаль нам кажется, что небо граничит с землей. Данная грань именуется линией горизонта. Данное слово считается греческим и в переводе на русский язык обозначает «ограничивающий».

Территорию, возможно, обозначить открытой, если нашему взгляду не препятствуют ни постройки, ни лес, ни горы. На открытом участке линия горизонта заметна хорошо. А в лесу данная граница почти не видна, по этой причине такую территорию именуют закрытой.

Вспомним стороны света по рисунку.

Стороны света играют роль при установлении местонахождения, пути движения, то есть при ориентировании.

Внимательный человек, оказавшись на неизведанной местности способен ориентироваться и без компаса. Свое месторасположение он сможет установить с использованием местных признаков.

Сейчас у некоторых из вас промелькнет в голове мысль: «Зачем нам это знать, сейчас у каждого есть гаджеты со встроенным GPS. Либо можно просто позвонить по телефону спасательной службы». Однако, многие из вас попадали в ситуацию, при которой зарядка телефона заканчивалась и он отключался. Если угодить на территорию с плохой сотовой связью, то и гаджет будет бесполезным.

Поэтому познакомимся со способами ориентирования по местным признакам.

  1. Устанавливать стороны света можно по полуденной тени. Людьми было установлено местонахождение Солнца в полдень. Представим, что небесное светило располагается у нас со спины. Тогда перед нами север, а со спины – юг. Подобный метод ориентирования по местным признакам, то есть по Солнцу, нужно проводить в ясную погоду.


Источник

Для ориентирования по небесному светилу допускается использовать прибор, который получил название гномон[1]. Используется с давних времен как солнечные часы.


Старинный гномон 

Его очень просто изготовить, даже если вы находитесь далеко от цивилизации. Для этого можно взять палку и вбить ее в землю, а вокруг провести полуокружность. На рисунке видно как можно определять направление по данному прибору.

  1. Мы с вами живем на территории России, поэтому каждую ночь можем наблюдать самую яркую звезду – Полярную. Она обладает примечательным качеством – при любой ситуации располагается на севере. Вот еще один прием ориентирования на местности, где местным признаком считаются звезды.

При выявлении этой звезды небо должно быть чистым. Установим местоположение созвездия Большой Медведицы, которая походит на ковш. Две крайние звезды соединим в мыслях линией и просчитаем расстояние больше этого в 5 раз. Тогда в конце этой прямой заметим Полярную звезду. Зная, где находится север, возможно, выявить и другие стороны света, ориентируясь на местности без карты и компаса.


Источник

  1. Стороны света в ночное время суток возможно установить, наблюдая за Луной. Для ориентирования по Луне на местности необходимо сосредоточить внимание на ее фазы. В каждой своей фазе Луна располагается в определенной стороне света. Познакомимся подробно на следующем рисунке.

Если полная луна появилась на небе в 19.00, значит, она указывает направление на восток, а в 1.00 – на юг. Убывающий месяц в 1.00 ночи указывает направление на восток, а утром в 7.00 – на юг.

  1. В лесу также возможно увидеть достаточное количество местных признаков, по которым можно ориентироваться. Многие из них основаны на неодинаковом количестве тепла, получаемого с разных сторон света. Установим 10 местных признаков ориентирования:
  • Присмотритесь внимательно к деревьям. Одна сторона с меньшим числом ветвей, менее пышная. Чаще всего этот край направлен на север.

  • Ведь не только деревья могут указывать стороны света, по их пням также можно установить это. На пне очень хорошо видны годовые кольца. Внимательно рассмотрев их можно увидеть закономерность: с севера они более узкие. Вот и еще один из способов ориентирования в лесу без компаса.

  • Есть еще один прием выявления сторон света по деревьям. Обращали внимание на цвет коры у берез? Часто бывает, что с одного края она более светлая, а с другого темнее. Так вот светлая сторона располагается на юге.

  • Самым известным природным фактом считается место произрастания мха. Войдя в лес, обратите внимание на то, как он растет. Часто произрастает только с одной стороны объекта, например, дерева. Та сторона, на которой есть мох, указывает направление на север.

  • С детства многие любят наблюдать за жизнью муравейника. А знаете ли вы, что и по этим лесным жителям можно определить стороны света? Это хорошо можно проследить по рисунку.

  • В зимний и весенний период стоит присмотреться к таянию снега. Присмотревшись внимательно, можно заметить, что с разных сторон тает неодинаково. Область, получающая больше света, тает быстрее. Соответственно она считается южной. И наоборот. Познакомимся с данным явлением на рисунке.

  • Попав после дождя в лес, опять же присмотритесь к деревьям. Их кора высыхает неравномерно. Одна часть быстрее, другая более медленно. Кора, долго остающаяся влажной, считается северной, так как получает меньше тепла.
  • Многие леса имеют просеки. Стоит их найти, если вы заблудились. По ним также можно выявить направление, в котором нужно идти.

  • В хвойном лесу также существуют различные признаки, по которым можно ориентироваться. На стволах хвойных деревьев есть смола, которой с одного края бывает больше, чем с другого. Там, где есть ее наплывы, ствол будет направлен на юг.

Учитывайте, что по 1 местному признаку и предмету осуществлять ориентирование нереально. В этих целях необходимо применять ряд местных и природных признаков, только лишь в этом случае, можно провести верное ориентирование и выбрать путь движения.

 

Значение компаса при ориентировании

Надежнее и удобнее при любых условиях ориентироваться по компасу.

Давайте установим строение этого прибора, и как ориентироваться с помощью компаса. Его основой считается стрелка, обладающая свойством магнита. Размещается она на острие, поэтому может вращаться. Окрашена стрелка неодинаково: красный указывает на юг, а синий на север. Сверху коробочка компаса прикрыта стеклом, под которым есть шкала и на ней обозначены стороны горизонта.

В целях ориентирования на местности по компасу требуется рассмотреть порядок действий:

  1. Положить компас горизонтально и освободить стрелку. Дать магнитной стрелке успокоиться.
  2. Медленно поворачивать коробочку, пока синий конец стрелки не остановиться напротив буквы «С».

В этом случае компас станет ориентирован, и тогда можно определить с его помощью стороны горизонта. С этим прибором можно выявлять направление на предметы и объекты. К примеру, установить, где расположен колодец, родник, церковь и так далее.

Для определения направления на объект необходимо познакомиться с понятием «азимут».

Компас имеет форму круга, а всякая окружность содержит 3600. В случае ориентирования на местности, мы можем провести измерение угла с помощью компаса. Всякий угол образован двумя линиями, в данном случае одна направлена на какой-либо предмет, другая на север. Такой угол получил название «азимут».

Посмотрим на циферблат компаса и увидим, что если объект, к которому мы движемся находиться на севере, то градусы азимута будут равны 0. Направление на восток будет составлять азимут 900. Тогда азимут южного объекта будет соответствовать 1800, а западного – 2700.

Тогда возникает вопрос: «Как с помощью компаса можно определить азимут?»

Рассмотрим алгоритм определения углов азимута и сторон горизонта по компасу.

Научившись определять азимут по компасу, мы сможем, устанавливать направление без карты и ориентироваться даже на незнакомой местности, например, в лесу.

Представим, что наступила осень, и мы как заядлые грибники идем в лес. Карты у нас нет, а вот компас взяли. Может быть, он даже есть встроенный в гаджет, который сейчас у каждого при себе. Прежде чем войти в лес, необходимо выбрать объект, на который мы будем осуществлять ориентирование по компасу, лучше, если он будет достаточно протяженным. Часто выбираются линейные объекты. К примеру, это будет тропинка, шоссе, речка и т.д. Для определения азимута нам нужно повернуться, вспомнив русские сказки – к лесу задом, к объекту передом. Ориентируем компас и определяем по нему стороны горизонта. Вычисляем угол азимута по циферблату и запоминаем его. На противоположной стороне компаса будет азимут направления для движения в лес.

Все, мы готовы идти за грибами, однако следует периодически проверять, не ушли ли вы далеко от объекта.

Таким образом, мы рассмотрели еще один способ ориентирования на местности, но уже по компасу.

 

Определение направлений на плане местности и карте

В предыдущих уроках мы познакомились с различными способами изображения поверхности. Так вот карту и план можно также использовать для ориентирования по компасу на местности.

Рассмотрим определение направлений сторон горизонтов по плану и топографической карте.

Вы уже знаете, что стороны горизонта на плане и карте изображены в виде стрелки. Верхняя часть плана указывает на север, а нижняя на юг.

Для определения азимута необходимо сориентировать карту, то есть расположить ее на местности так, чтобы верх был направлен на север. Ориентировать карту можно различными способами.

  1. По линейным объектам – к ним могут относиться шоссе, линии электропередач, речки, дороги и другие. Нужно встать рядом с этим объектом и поворачивать карту или план пока направление не совпадет с таковой на местности. В результате ориентирования определим по плану местности точку нашего нахождения.

  1. По направлению на объект, являющийся ориентиром. Данный способ применяют, если известно, в какой точке мы находимся, и в пределах видимости есть ориентир, нанесенный на карту. Тогда ее размещают так, чтобы изображение на карте совпало с направлением на местности.

  1. По компасу ориентирование карты проводят в лесу, где другим способом это сделать нельзя. С начала необходимо определить направление на стороны горизонта по компасу.

После ориентирования карты можно приступить к определению азимута. Существует несколько способов:

  1. Определять направление и азимут по плану местности можно транспортиром. Рассмотрим алгоритм действий определения градусов азимута, пользуясь транспортиром.

  1. Определение сторон горизонта, направлений на объект и азимута можно также осуществлять с помощью компаса и карты.

Изучив материал, многие могут сказать: «Зачем нам в современном мире, где большое количество гаджетов с различными функциями, нужен азимут?»

Во-первых, никто никогда не знает где и в каких лесных дебрях или пустынях он окажется. Возможно, вы станете геологом, а для ориентирования на местности в поисках горных пород вам точно пригодиться умение определять азимут по компасу. Да и любой путешественник, и турист, совершающий походы, должен уметь определять направление движения по азимуту с использованием компаса.

Немаловажное значение имеет азимут и в военном деле. Для определения направления движения судна по морским путям высчитывается азимут и называется это у моряков навигация[2]. Также это применимо и к летчикам, которым необходимо определять воздушные пути для самолетов. Широко используется понятие «азимут» в артиллерии, где необходимо знать угол на объект для наведения орудия на цель.


Азимут в артиллерии Источник

 

Решение задач по определению азимута

Выяснив, для чего нужен азимут, и как его определять, потренируемся в решении задач.

В первой задаче нам предстоит помочь Маше. Ей нужно добраться до дерева, где ее ждет медведь. У Маши есть компас и план, по которому она должна двигаться. Для определения азимута необходимо сориентировать компас по сторонам света, как показано на рисунке. Мысленно проведем линии до объектов. На данном компасе каждые 100 проведены через два штриха. Тогда определяем азимут с помощью компаса и получаем результат.

Теперь Маша может двигаться к известному объекту, переходя от одной точки к другой с учетом азимута. При этом, не забывая смотреть на компас и не отклоняться от заданного направления.

Потренироваться в ориентирование по азимуту с компасом можно даже в квартире. Посвятим этому следующую задачу.

Как при таких условиях определить азимут на предметы интерьера комнаты по компасу? Вспоминаем алгоритм действий. Сначала ориентируем компас по сторонам горизонта с целью выявления азимута. Определяем, как нужно встать, чтобы перед нами был север. Устанавливаем те предметы, которые присутствуют в пределах нашей видимости. Именно на них будем определять азимут с помощью компаса. В данном случае это будет телевизор, балконная дверь и кухонный стол. В уме прочерчиваем линии к этим предметам интерьера. Устанавливаем азимут, при этом учитывая, что одно деление соответствует 50.

Рассмотрим еще один тип заданий, в которых будем определять азимут с помощью компаса и по карте

Как в данном случае найти азимут от нашего местонахождения до школы по компасу? Нам необходимо выявить точку местонахождения и сориентировать на нее компас. Проводим линию от центра компаса до точки местонахождения и до школы. Получаем угол направления на строение. Учитываем через, сколько градусов проведены штрихи на шкале компаса – 50. Тогда получаем азимут соответствующий 500.

По карте, возможно, определять углы не только по компасу, для этого существует специальная линейка, которой вы пользуетесь на математике, транспортир. Посмотрим, как определять азимут, если есть только карта и транспортир.

На карте выявляем место нашего расположения и проводим прямую линию, верх которой будет показывать на север. Находим место, куда нам нужно прийти и соединяем эти две точки. В результате получаем угол. Прикладываем транспортир к прямой линии и определяем градусные меры углов. По данному заданию с помощью транспортира получаем азимут соответствующий 1140.

Итак, мы познакомились с различными способами ориентирования на местности, научились работать с компасом и выявлять азимут. Теперь нам не страшно оказаться в неизвестном месте. Всегда можно найти путь домой по азимуту.

 

Словарь

1. Гномон – это прибор, с помощью которого определяют направление и высоту Солнца над горизонтом.

2. Навигация – раздел науки, изучающий способы определения маршрута судна с помощью различных приборов.

 

Ориентирование на местности. Азимут. 6 класс

Ориентирование на местности. Азимут. 6 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«РУССКО-ПОРЕЧЕНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» СУДЖАНСКОГО РАЙОНА КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

 

Конспект урока по теме

«Ориентирование на местности. Азимут.»

(6 класс)

 

 

 

 

Учитель географии

Л.Г.Выдрина

 

с.Русское Поречное

2013 г

 

ТЕМА: Ориентирование на местности. Азимут.

Эпиграф к уроку:
Стрелка компаса на север 
Показала направленье. 
И по плану ты проверил 
Путь дальнейшего движенья.                        

Цели и задачи урока:

1.Образовательная:

создать условия для овладения знаниями о способах ориентирования на местности; учить  определять азимут по компасу. определять основные и промежуточные стороны горизонта; уметь ориентироваться по компасу; определять стороны горизонта по Солнцу, звездам и живым ориентирам.

2.Развивающая: :    развивать географическое  мышление  и   способность  применять  имеющиеся  знания  в  решении  новых  учебных задач.
3. Воспитательная:

 развивать познавательный  интерес к  предмету, положительную учебную мотивацию,  внимательность,  наблюдательность, понимать значимость умения ориентироваться в пространстве; осознавать, что ориентирование в пространстве – необходимое умение человека, обеспечивающее безопасность и сохранение его жизни и здоровья.  

Оборудование урока:
компасы, демонстрационная модель компаса, линейка, транспортиры,  компьютер, мультимедийная презентация

Тип урока: комбинированный

Ход урока.

1. Проверка домашнего задания

Задания на знание понятий:

Что называется масштабом?

Какие виды масштабов вы знаете?

Какие виды карт, отличающихся масштабом, вы знаете?

Задания на проверку умений:

1). Выразите численный масштаб именованным:

   1:250 000;                                 1:1 000 000;

   1:1 000;                                    1:50;

   1:25 000.

2). Выразите именованный масштаб численным:

В 1см-100м;                             В 1см-1км;

В 1см-25км;                             В 1см-350 км;

В 1см-900км.

   3). Начертите прямоугольник 15км на 30км в масштабе в 1см 5км.

   4). Определите масштаб плана, если дорога длиной 5км на нём имеет длину 10см.

   5). Ученик изобразил на листе бумаги города: Москву, Санкт-Петербург, Минск, Харьков, Казань. Расстояние при этом между Москвой и другими городами он выразил следующими величинами: 62,5мм; 65,1мм; 67,5мм; 75мм. В каком направлении от Москвы изобразил ученик эти города, и каким масштабом он пользовался, если учесть, что С.-Петербург находится от Москвы на расстоянии 625км, Минск-651км, Харьков-675км, Казань-750км.

Задание на проверку практических навыков:

— Как определить расстояние на местности, имея топографическую карту?

— Как измерить расстояние по карте с помощью линейного масштаба?

— Как перевести именованный масштаб в численный?

— Что нужно выполнить, чтобы перевести численный масштаб в именованный?

2. Изучение нового материала

Лес…вы заблудились…

Что вы чувствуете, оказавшись в данной ситуации? Есть ли выход из данного положения? А только ли важно уметь ориентироваться в данной ситуации? Что нужно знать для того, чтобы ориентироваться?

Учащиеся высказывают свои суждения, чувства в предложенной ситуации.

Цель нашего урока: Научиться определять стороны горизонта и направления на плане и карте.

Давайте вы попробуете самостоятельно назвать мне тему урока. При необходимости учитель уточняет: “Ориентирование на местности. Азимут”.

Презентация   (Скачать презентацию)

Что такое Ориентирование? (Слайд 2).

Слово “ориентир” означает “восток”, отсюда и происходит слово “ориентирование”.
В древности, когда люди еще не знали сторон горизонта, они ориентировались относительно знакомых предметов, оставляли зарубки на деревьях, присматривались к предметам, запоминая обратную дорогу. Этим же способом вы пользуетесь и сегодня, ориентируясь в незнакомой местности. У вас в это время в голове уже имеется мысленная карта знакомой вам территории. Благодаря мысленной карте вы легко находите дорогу и возвращаетесь домой. Чем больше в жизни вы путешествуете, тем лучше ориентируетесь в пространстве.
Умение ориентироваться в пространстве – одно из самых важных качеств человека, оно обеспечивает безопасность и сохранение жизни и здоровья людей. Уметь ориентироваться должен каждый человек. При этом важно не просто ориентироваться относительно предметов и объектов, это не всегда надежно – знакомое дерево сломалось, дом могли снести и т. д. Необходимо уметь ориентироваться по сторонам горизонта.

  • Перечислите      способы ориентирования по местным признакам. (Слайд 3–6).
  • Что для      этого нужно знать и уметь? (Стороны горизонта.) (Слайд 7).
  • Что вы      знаете про стороны горизонта? (Основных – 4, промежуточных – 4.) (Слайд      8–9).

Учитель предлагает вспомнить, что такое горизонт, назвать основные и промежуточные стороны горизонта.

По стране в поход идем –
Друга мы с собой берем.
Он не даст нам заблудиться,
От маршрута уклониться.
Нам покажет верный друг
Путь на север и на юг.(Слайд 10).

Позднее для ориентирования был изобретен прибор – компас. Простейший магнитный компас был впервые изобретен в Древнем Китае. Компасы установлены в самолетах, на кораблях. Они необходимы военным, геологам, летчикам и людям других профессий. Вместе с тем каждый человек должен уметь ориентироваться по компасу. (Слайд 11).

Выступление заранее подготовленного ученика

Компас это прибор, указывающий направление магнитного меридиана. Служит для определения сторон горизонта и измерения на местности магнитных азимутов. Магнитный компас был изобретен в Китае. В китайских источниках .4000-летней давности есть упоминание о белом глиняном горшочке, который караванщики «берегут пуще всех своих грузов». В нём « на деревянном поплавке лежит коричневый камень, любящий железо. Он, поворачиваясь, всё время указывает путникам сторону юга, а это, когда закрыто Солнце и не видно звёзд, спасает их от многих бед, Выводя к колодцам и направляя по верному пути».

Уже в начале нашей эры китайские ученые начали создавать искусственные магниты, намагничивая железную иглу. Только через тысячу лет намагниченную иглу для компаса стали применять европейцы. Традиционную для нас ориентировку по компасу ввели в 12 веке арабские мореплаватели.

В начале 14 века у компаса появилась шкала. Предполагают, что итальянский мастер Флавио Жиойя скрепил магнитную стрелку с бумажным кругом (картушкой) и по краю этого круга нанес градусные деления, а к центру его провел лучи, соответствующие 32 направлениям – румбам, для более удобного наблюдения за показаниями прибора при определении направления ветра. На картушке мастер нанес также рисунок, получивший названия « роза ветров» и ставший эмблемой всего, что связано с далекими путешествиями.

     — Познакомимся с правилами работы с компасом:

(Слайд 12). 1. Компас положите горизонтально, на ровную неметаллическую поверхность.

2. Подождите, пока компасная стрелка установится.

3. Поверните компас так, чтобы северный конец стрелки совместился с нулем. В этом положении компас сориентирован и готов к работе.

4. На компас кладут тонкую палочку по направлению от центра компаса к предмету.

5. Азимут отсчитываются от северного конца стрелки до палочки по часовой стрелке.

Нарисуйте в тетрадях эту схему, покажите направление на станцию и направление на север.

                                               Прочитайте в учебнике стр.15, что такое азимут? (Азимут-угол между направлением на север и направлением на предмет, отсчитываемый от направления на север по часовой стрелки.)

— Покажите на схеме, где азимут.(Совместный поиск новых знаний под руководством учителя. Учитель добивается, чтобы учащиеся назвали существенные признаки: угол, лучи между направлениями на север и на предмет.)

Практическая работа по поиску новых знаний.(Слайд 13).

  • Покажите      стороны горизонта на данной схеме. Укажите размер угла.
  • Как мы      можем узнать точное направление сторон горизонта?
  • Укажите      величину угла на предмет.
  • Мы с вами      определили Азимут.
  • Так что же      такое Азимут?

(Учитель направляет внимание учащихся на родовое понятие, т. е существенный признак – Угол.)(Слайд 14).

Далее учитель проговаривает, а ученики фиксируют в рабочую тетрадь последовательность определения азимута.

(Слайд 15).

Давайте с вами определим азимут на предметы. (Слайд 16).

А теперь немножко усложним нашу задачу, разделившись по группам, учащиеся находят азимуты на предметы в кабинете географии.

3.Рефлексия:

Учитель   

— Определите азимут на предметы по рисунку.

                      

— Во время похода вы обнаружили, что стрелка компаса стала вести себя неспокойно, показывая то одно, то другое направление. Почему это могло произойти? Что бы вы посчитали необходимым сделать в этом случае? (Стрелка компаса всегда себя ведет себя беспокойно в районах магнитных аномалий. Причины аномалий могут быть обусловлены наличием запасов железных руд. Надо отметить этот район на карте и по возвращении домой сообщить об этом в ближайшее геологическое управление. Возвращаться домой придется по местным признакам: звездам, солнцу и т.д.)

(слайд17)

1.На какую сторону горизонта указывает синяя стрелка компаса?
2. Какая сторона горизонта находится напротив востока?
З. В какую сторону горизонта вытянуты кольца на пнях?
4. С какой стороны на деревьях растет мох?
5. С какой стороны муравьи строят муравейник?
б. В какой стороне восходит Солнце?

Итог: Какие цели мы ставили перед собой в начале урока? Как мы с ними справились? Где вам может пригодиться изученный материал?

4. Домашнее задание: Слайд 17

Параграф 6, вопросы стр.16 с 1-3, приготовиться к практической работе на улице.

Задания для учащихся:

1. Какой стороне горизонта соответствует азимут в 270 ?

А). север;

Б). юг;

В). запад;

Г). восток.

2. Какой стороне горизонта соответствует азимут в 225 ?

А). северо-восток;

Б). юго-восток;

В). северо- запад;

Г).юго-запад.

3. Какому азимуту соответствует направление на запад?

А). 0 ;

Б). 90 ;

В). 180 ;

Г). 270 .

4. Какому азимуту соответствует направление на юго-восток?

А). 45 ;     Б). 135 ;   В). 225 ;   Г). 315

 

13 способов ориентирования на местности

Тема: 13 Способы ориентирование на местности

Предмет: География

Выполнил: Онуфриев Александр, ученик 6 «А» класса средней школы №41. г. Владимира

1. Ориентирование по компасу

Ориентирование по компасу возможно как с помощью карты так и без него. Но чаще всего карты под рукой нет.

Азимут – это угол между указателем стрелки компаса, ориентированном на север (совмещенным с нулевым делением шкалы) и направлением на удаленный предмет. Рис.1

Выбираем протяженный объект, например дорога. От дороги уходим в лес по приблизительно перпендикулярной линии. Пройдя вперед, но оставляя дорогу в зоне видимости, поворачиваемся к ней лицом. Поворачиваем компас до тех пор, пока указатель стрелки не совпадет с нулевой шкалой. Далее по центру компаса проводим воображаемую линию к дороге. Фиксируем азимут нашего возвращения. Противоположная сторона линии (указатель мушки) показывает нам направление движения в лес. При движении вглубь леса надо периодически проверять, не слишком ли мы отклонились от заданного направления.

2. Ориентирование по тени

Возьмем палку и вертикально воткнем в землю. Отмечаем на земле окончание тени (кладём камушек) это первая точка, которая будет указывать на запад. Через некоторое время (примерно 15 — 20 мин.), опять отмечаем окончание тени, получая вторую точку, указывающую на восток. Чертим между двумя точками линию, после чего встаем спиной к палке, левой ногой к началу отрезка (западу), а правой — к концу (к востоку). В таком положении ваш взгляд будет устремлён на север, сзади будет юг, слева запад, справа восток.

3. Ориентирование по сооружениям

Часовни христианских, лютеранских храмов смотрят на восток, колокольни на запад.

По нижней, наклонной перекладине креста тоже можно определить направление. Её нижний (опущенный) край указывает на юг, верхний(приподнятый) на север.

В православных церквях алтарь находиться на востоке, у католических костёлов его ставят на западе.

Вход в мечеть или синагогу направлен к северу, а в православных храмах на западе.

4. Ориентирование по полярной звезде

Ночь должна быть ясной, а небо безоблачным. Найдите созвездие большой медведицы, который послужит вам хорошим ориентиром в поиске ковша малой медведицы, если вы мысленно проведете черту между первыми звездами большой медведицы, то конец черты окажется у полярной звезды. Повернитесь к ней лицом и расставьте руки в стороны, тогда перед вами будет север, сзади юг, слева запад и справа восток.

5. Ориентирование по часам

Схема определения направления на юг для северного полушария:

  • Ориентируем часовую стрелку в направлении на солнце, для этого удобно использовать тень, например от спички.

  • Далее находим биссектрису угла (биссектриса — это луч в начале угла, делящий угол на два равных угла). Между часовой стрелкой и направлением на истинный солнечный полдень (у нас это направление на 13 часов). Это и будет направление на юг. (рис.2).

6. Ориентирование по положению солнца

  1. Определяется угол («азимут») направления движения относительно положения Солнца в данный момент. Рис.2

  2. Находится ориентир (например, куст, камень или дерево), лежащий в направлении движения и находящийся как можно дальше от человека.

  3. Переместившись к этому ориентиру, по Солнцу и определенному ранее углу уточняется направление дальнейшего движения, на котором находится следующий ориентир.

  4. Таким образом, происходит передвижение от ориентира к ориентиру. При этом время от времени вносятся корректировки в «азимут» с учетом скорости и направления движения Солнца.

Если Солнце при этом находится перед лицом человеком, слева или справа от него, то угол удобно измерять относительно проекции Солнца на горизонт.

7. Ориентирование по луне

Делим лунный диск на отрезок с шестью секциями, затем посчитать количество освещенных участков. Далее направить часы отметкой 12 на спутник. Прибавить к отметке результат подсчета подсвеченных участков, если светило стареющее, и отнять, если растущее. Пример – освещено три из шести секторов Рис.3

отрезка, вы прибавить к 12 еще 3, и получится 15. В этом направлении и будет находиться солнце, то есть юг (рис. 3).

8. Ориентирование по растениям

На северной стороне заросль мха будет плотнее и более влажной. Особенно это заметно если исследовать низ растения. Кора растущих деревьев, с южной стороны светлее, суше и теплее. На этой стороне находится смола деревьев. Где кора березы светлее там южная сторона. Где у сосны образовался слой темной растрескивающейся коры, находится север. По расстоянию между кольцами спиленного пня можно определить, где находится юг (расстояние больше), а где север (меньше).

9. Ориентирование по животным

По муравьям. Муравейники расположены к югу от ближайших деревьев. Южная сторона муравейника всегда пологая, а северная более крутая.

По пчелам. В степи дикие пчелы строят свои гнезда с южной стороны склона, камней, скал.

По гнездам птиц. Ласточки устраивают свои гнезда под карнизами домов обычно с северной стороны. Трехпалые чайки гнездятся в скалах на западных и северо-западных берегах островов. Дятлы, совы делают свои гнезда с южной стороны.

10. Ориентирование по просекам в лесу

Просеки прорубают по направлениям север-юг и восток-запад. Так делят лес на кварталы, которые нумеруются с запада на восток и с севера на юг: первый номер ставится в северо-западном углу, а последний – в юго-восточном. На пересечении просек устанавливают квартальные столбы, верхняя часть которых обтесывается в виде граней. На каждой грани подписывается номер противолежащего ей квартала. Ребро между двумя наименьшими цифрами указывает направление на север.

11. Ориентирование по звуку

Звук передают лучше твердые тела (земля, вода), но не воздух. По звуку воды можно определить свое местоположение и определить расстояние до этого источника.

В летнюю, бесшумную ночь хорошо слышны голоса на расстоянии до 500 м. А в холодную, зимнюю — звук слышен как будто возле тебя.

12. Ориентирование по радиосигналам

Надо зафиксировать на радиоприемнике сигналы наиболее мощных радиостанций с помощью азимута компаса. При этом лучше, чтобы направление сигнала совпадал с одной из сторон света. Далее при потере ориентировки нужно приемник установить в направлении худшего звучания, которое будет указывать на нужную сторону света, что была ранее зафиксирована компасом.

13. Ориентирование с помощью навигационной аппаратуры

Навигация при помощи спутников. Созданная Глобальная Система Позиционирования (GPS) основана на определении местоположения приемника путем измерения расстояний от 24 спутников, находящихся на околоземных орбитах.

Источник

1 https://domhunt.ru/vyzhivanie/sposoby-orientirovaniya-na-mestnosti

2 https://turclub-pik.ru/blog/kak-pravilno-polzovatsya-kompasom

3 https://turclub-pik.ru/media/uploads/2016/06/13/comp6.jpg

4 http://vyzhivaj.ru/voprosy-orientirovaniya/orientirovanie-po-solncu-i-teni

5 http://vyzhivaj.ru/voprosy-orientirovaniya/orientirovanie-po-zdaniyam

6 https://mir-tourista.ru/statyi/vyzhivanie-v-dikoi-prirode/orientirovanie/po-zvezdam.html

7http://vetervpole.ru/images/multithumb_thumbs/c_600_576_1606068_00_images_img_autors_m_bondarenko_chasi_1.png

8 http://vetervpole.ru/statii/217-orientirovanie-po-solntsu-i-chasam-s-tsiferblatom

9 https://zclub-caspian.ru/turizm-stati/kak-orientirovatsya-po-solncuopisaniefoto/.html

10 https://nowifi.ru/uploads/posts/2018-10/1540934549_3.jpg

11 https://nowifi.ru/vyzhivanie-v-dikoy-prirode/orientirovanie/95-orientirovanie-po-lune.html

12 https://nowifi.ru/uploads/posts/2018-10/1540934580_4.jpg

13 https://mir-tourista.ru/statyi/vyzhivanie-v-dikoi-prirode/orientirovanie/po-rasteniyam.html

14 https://subscribe.ru/group/turizm-v-rossii/6321955

15 https://vikgeo.ru/blogs/blog/orientirovanie-v-lesu-kak-ne-zabluditsya-v-treh-sosnah

16 https://extremale.ru/orientirovanie/orientirovanie-po-zvuku.html

17 https://autobryansk.info/kak-orientirovatsja-na-neznakomoj-mestnosti.html

18 https://sci.house/voennaya-topografiya-scibook/orientirovanie-pomoschyu-navigatsionnoy-73175.html

Автор материала: А. Онуфриев (6 класс)

OA Руководство по карте и компасу

OA Руководство по карте и компасу — Часть 2

часть

Полевое руководство туриста

Рик Кертис

опубликовано Random Дом 1998


Купи сейчас на Amazon.com

Этот материал взят из главы 6 — Путешествие по пустыне. из Полевое руководство туриста Рика Кертиса.Подробнее об этом увлекательном Закажите книгу на странице полевого руководства туриста.

Этот материал предоставлен автором в учебных целях. только для использования и не заменяет специальную подготовку или опыт. Университет Принстона и автор не несет ответственности за использование или использование кем-либо каких-либо материалы, содержащиеся или упомянутые в данном документе. Когда выходишь на улицу, это твой ответственность за наличие необходимых знаний, опыта и оборудования для безопасного путешествия.Этот материал не может быть воспроизведен ни в какой форме для коммерческих или Интернет-публикаций. без письменного разрешения автора. Copyright 1999, все права защищены, Издательство Random House и Рик Кертис, Программа действий на открытом воздухе, Принстонский университет.


Компас состоит из намагниченной металлической иглы, плавающей в точке поворота. В стрелка ориентируется на силовые линии магнитного поля Земли. Базовый компас для спортивного ориентирования состоит из следующих частей: (См. рисунок 6.6)

  • Опорная плита
  • Прямой край и линейка
  • Стрелка направления движения
  • Корпус компаса с разметкой на 360 градусов
  • Северная этикетка
  • Индексная строка
  • Ориентирующая стрелка
  • Магнитная игла (северный конец красный)

Что такое Север?

Нет, это не глупый вопрос, есть два типа севера.

  • Истинный север: (также известный как географический север или Карта Север — обозначен буквой H на топографической карте — см. Рис. 6.8) — это географический север. полюс, на котором пересекаются все линии долготы. Все карты выложены с указанием истинного севера прямо на Топ. К несчастью для путешественника по пустыне, истинный север находится не в той же точке Земля как северный магнитный полюс, на который указывает ваш компас.
  • Магнитный Север: Думайте о Земле как о гиганте магнит (это на самом деле).Форма магнитного поля Земли примерно такая же как поле стержневого магнита. Однако магнитное поле Земли наклонено примерно на 11 от оси вращения Земли, поэтому это означает, что магнитный полюс Земли не соответствует географическому Северному полюсу, и поскольку ядро ​​Земли расплавлено, магнитное поле всегда немного смещается. Красный конец стрелки компаса намагничен, и где бы вы ни находились, магнитное поле земли заставляет стрелку вращаться пока он не окажется в том же направлении, что и магнитное поле Земли.Это магнитный север (отмечен на топографической карте как MN). На рисунке 6.7 показаны магнитные линии для Соединенных Штатов Америки. Штаты (по состоянию на 1985 г.). Если вы обнаружите себя в любой точке США, ваш компас сориентируйтесь параллельно магнитным силовым линиям в этой области.

Наклон

Вы можете видеть, что от этого местоположения во многом зависит то, куда указывает компас. Угловая разница между истинным севером и магнитным севером называется склонением и отмечается на карте в градусах, как показано. на рисунке 6.7. В зависимости от того, где вы находитесь, угол между истинным севером и магнитным севером. отличается. В США угол склонения колеблется примерно от 20 градусов к западу в Мэн примерно на 21 градус восточной долготы в Вашингтоне. (См. Рисунок 6.7). Силовые линии магнитного поля Земли постоянно меняются, медленно перемещаясь на запад (на 1 градус каждые пять годы). Вот почему так важно иметь свежую карту. Старая карта покажет склонение, которое больше не является точным, и все ваши расчеты с использованием этого склонения угол будет неправильным.Как вы увидите, понимание этого различия становится важным. при навигации по карте и компасу.

Уловки следа
Купите компас для нужной области: а также магнитное отклонение на восток или запад, компасы также показывают вертикальное «падение» вверх и вниз. Это падение варьируется в разных частях мира, и компасы специально откалиброван для этого провала. Поэтому вы не можете взять компас, сделанный для Северной Америки, и использовать его в Южная Америка и получите точные показания.
Какой север использовать

Итак, у нас есть два типа севера, с которыми нужно бороться. Когда вы смотрите на свою карту, она нарисована относительно истинного севера; когда вы смотрите на свой компас, он указывает на магнитный север. Т чтобы карта и компас работали вместе, вы должны выбрать один север в качестве точки ссылаться и основывать все свои расчеты на этом. Как вы можете видеть на следующей диаграмме, Если не принять во внимание склонение, это может сбить вас с пути.

Наклон или градусы отклонения от курса Ошибка отклонения от цели после 10 миль ходьбы
1 920 футов (280 метров)
5 4600 футов (1402 метра)
10 9,170 футов (2795 метров)

Даже после многих лет использования карты и компаса я никогда не мог вспомнить, как исправить склонение.Я могу добавить склонение или вычесть его? Что, если я на западе, а не на востоке? Путешествуя по морскому каякингу сквозь густой туман, я наконец придумал простой способ запомнить. Если вы помните основные принципы, вы легко сможете это понять. в твоей голове.

Какое у вас склонение карты?

Первое, что вам нужно знать, это то, где вы находитесь по отношению к магнитному северу. Ты Вы можете найти эту информацию, посмотрев на легенду вашей карты.Если вы посмотрите на карту Севера Америка на рис. 6.8 вы увидите линию, примерно обозначающую нулевое склонение. Если у вас на линия, на которой склонение составляет 0 градусов, то вам не нужно беспокоиться ни о каком из это, поскольку магнитный север и север карты эквивалентны. (Было бы неплохо, если бы все твои поездки были на линии 0 градусов склонения?) Если вы находитесь справа от этой линии, ваш компас будет указывать на линию (налево) и, следовательно, склонение будет к западу от . Если вы находитесь слева от линии, ваш компас будет указывать на линию (справа). и, следовательно, склонение находится на восточном направлении .

Подшипники:

Компас используется в основном для пеленгации. Подшипник — это горизонтальный угол измерено по часовой стрелке от севера (магнитный север или истинный север) до некоторой point (точка на карте или точка в реальном мире) (см. рисунок 6.8). Подшипники используются для точного путешествия к месту назначения или определения вашего местоположения. Если ты работая с вашей картой, она называется картой с пеленгом , и угол, который вы измеряете угол, измеренный по часовой стрелке от истинного севера на вашей карте до этой другой точки на карта. Если вы снимаете компас с реальной точки ландшафта, вы с помощью компаса измерьте угол по часовой стрелке от магнитного севера до этой точки на пейзаж.Это называется магнитным подшипником . Помните, что подшипник измеряется по часовой стрелке. Если вы подумаете об истинном севере как о 12 часах, тогда пеленг справа от него (1 o’clock) больше истинного севера и пеленг слева от истинного севера (11 часов) меньше истинного севера.

Подшипники с картой и магнитные подшипники:

Если вы думаете о своей карте как о художественном воспроизведении мира.Он показывает правду север, но он не включает магнитные поля, как в реальном мире, поэтому вам нужно сделать приспособления при переходе с карты в реальный мир. В реальном мире нет истинный север — это просто построение карты — так что вам нужно приспособиться при переходе из реального мира на вашу карту .. Основной принцип таков: исправить для склонения вы хотите, чтобы пеленг карты и магнитный пеленг были эквивалентны. Если вам посчастливилось оказаться на линии, где склонение равно 0, оба значения уже эквивалентны, или если вы сориентируете карту с помощью компаса (см. стр. 00), вы сделали два эквивалента.В противном случае вам нужно будет сделать подшипник самостоятельно. корректировки путем добавления или вычитания суммы склонения. Это дает нам 4 возможных перестановки для работы:

  1. Западное склонение — переход от пеленга карты к Магнитный подшипник
  2. Западное склонение — от магнитного пеленга к пеленгу
  3. Восточное склонение — переход от пеленга по карте к Магнитный подшипник
  4. Восточное склонение — от магнитного пеленга к пеленгу
Западное склонение:

Если ваше склонение западное, то магнитный север меньше истинного севера, и карта подшипник меньше (<) магнитного подшипника.Вам нужно сделать два подшипника эквивалент, добавляя или вычитая склонение. Это проиллюстрировано в Таблице 6.2 и Рисунок 6.8b.

  • Карта подшипника к магнитному подшипнику: Если вы определение пеленга от одной точки на карте к другой точке на карте относительно истинный север, то вы работаете с пеленгом карты. Теперь вы хотите выяснить, где ваша позиция находится в магнитном подшипнике. Чтобы передать эту информацию обратно в ваш магнитный пеленг вам нужно к добавить склонение к пеленгу вашей карты для создания надлежащего магнитного подшипника.Пеленг карты + Наклонение = магнитный подшипник.
  • Магнитный подшипник для карты подшипника: если вы используете компас, чтобы определить направление от вашего текущего местоположения до точки на ландшафте, затем вы работают с магнитным подшипником. Теперь вы хотите выяснить, где ваша позиция. на карте. Чтобы перенести эту информацию обратно на вашу карту, вам нужно вычесть отклонение от пеленга вашего магнитного пеленга по компасу для создания правильной карты несущий.Магнитный пеленг — склонение = пеленг карты.

Восточное склонение:

Если ваше склонение на восток, то магнитный север больше, чем истинный север. подшипник больше, чем магнитный подшипник. Вам нужно сделать два мира эквивалентными добавляя или вычитая склонение. Это показано в таблице 6.2 и на рисунке. 6.8a.

  • Карта подшипника к магнитному подшипнику: Если вы определение пеленга от одной точки на карте к другой точке на карте относительно истинный север, то вы работаете с пеленгом карты.Теперь вы хотите выяснить, где ваша позиция находится в магнитном подшипнике. Чтобы передать эту информацию обратно в ваш магнитный пеленг вам нужно вычесть склонение из пеленга карты компас для создания правильного магнитного подшипника. Пеленг на карте — склонение = магнитный подшипник.
  • Магнитный подшипник для карты подшипника: если вы используете компас, чтобы определить направление от вашего текущего местоположения до точки на ландшафте, затем вы работают с магнитным подшипником.Теперь вы хотите выяснить, где ваша позиция. на карте. Чтобы перенести эту информацию обратно на вашу карту, вам нужно к добавить отклонение от пеленга вашего магнитного пеленга по компасу для создания правильной карты несущий. Магнитный пеленг + склонение = пеленг карты.

Если склонение … Тогда … Карта пеленг на
Магнитный подшипник
Магнитный подшипник к
Карта пеленг
Запад Магнитный Север <Пеленг на карте истинного севера < Магнитный подшипник Пеленг карты + склонение = магнитный пеленг. Магнитный подшипник — склонение = пеленг карты.
Восток Магнитный север> Пеленг на карте истинного севера> Магнитный подшипник Пеленг карты — склонение = магнитный пеленг. Магнитный пеленг + склонение = пеленг карты.

Поездки и мероприятия на свежем воздухе открыты только для студентов, преподавателей и преподавателей Принстонского университета. сотрудники. Специально перечисленные мероприятия открыты для выпускников Принстонского университета и их семей.

Вся онлайн-информация на веб-сайте Outdoor Action защищена законами об авторских правах. Вы можете установить ссылки на материалы, найденные на веб-сайте Outdoor Action. Печатные версии материала могут распространяться для некоммерческого использования в образовательных целях при условии, что за материал не взимается плата, указана ссылка на автора и не вносятся изменения в содержание. Коммерческое использование этого материала в электронном или печатном виде запрещено без письменного разрешения автора.Авторские права 1995 — 2004, все права защищены, Рик Кертис, Программа действий на открытом воздухе, Принстонский университет. Отправляйте свои комментарии и предложения на веб-сайте OA в Outdoor Action

<Вернуться к части 1 < > Перейти к части 3>


Этот материал предоставлен автором в учебных целях. только для использования и не заменяет специальную подготовку или опыт. Университет Принстона и автор не несет ответственности за использование или использование кем-либо каких-либо материалы, содержащиеся или упомянутые в данном документе.Когда выходишь на улицу, это твой ответственность за наличие необходимых знаний, опыта и оборудования для безопасного путешествия. Этот материал не может быть воспроизведен ни в какой форме для коммерческих или Интернет-публикаций. без письменного разрешения автора. Copyright 1999, все права защищены, Издательство Random House и Рик Кертис, Программа действий на открытом воздухе, Принстонский университет.

Направление

Направление Направление

Северные стрелки

Указатель направления показывает на карте север, юг, восток и запад.Обычно это делается с помощью «стрелки на север». Найдите стрелку севера в нижней части карты Камберленда. На этой карте показаны три разных «севера». Стрелка в центре, указывающая на звезду, — это истинный север. Звезда на карте представляет собой настоящую звезду под названием Полярная звезда, которую часто называют Полярной звездой. Полярная звезда появляется в ночном небе прямо над Северным полюсом. В этой точке воображаемая ось вращения Земли достигает поверхности и называется истинным севером или географическим севером.Поскольку вы можете видеть Полярную звезду со всего северного полушария, Полярная звезда использовалась навигаторами для определения направления на протяжении тысяч лет.

Стрелка слева, отмеченная как MN, показывает северный магнитный полюс. Это направление, в котором будет указывать стрелка магнитного компаса. Магнитный север Земли — это не то же самое, что истинный север. Северный магнитный полюс Земли находится только в том же месте, что и Истинный Север. Северный магнитный полюс на самом деле находится на севере Канады, и, что еще больше сбивает с толку, он медленно перемещается с течением времени.Хотя это и не совсем одно и то же место, поскольку магнитный север и истинный север более или менее находятся в одном и том же месте, мы можем использовать магнитный компас для определения направления. Изобретение китайцами компаса было большим подспорьем в навигации, потому что теперь можно было определять направления, когда вы не могли видеть Полярную звезду, например, днем ​​или в пасмурную погоду. Однако, путешествуя по компасу, вы должны понимать, что существует разница между Истинным Севером, указывающим направление, в котором вы действительно хотите двигаться, Магнитный север — направление, на которое указывает компас.Разница между ними называется магнитным склонением, то есть углом между двумя стрелками, показанными на карте. Этот угол будет варьироваться в зависимости от вашего местоположения на Земле. В Камберленде магнитное склонение составляет 9,5 градусов.

Третий тип севера на карте, обозначенный средней стрелкой, — это север универсальной сетки Транс-Меркатора. Сетка UTM — это система определения точек на поверхности земли. Мы не будем рассматривать UTM в этом классе, поэтому не обращайте на него внимания.

Посмотрев на стрелку севера в нижней части карты, вы увидите, что она указывает на верхнюю часть карты. Традиционно картографы ставят на первое место север. Это не всегда было правдой, многие старые карты помещали юг вверху. Если север находится вверху карты, юг будет внизу, восток справа и запад слева. Однако север не обязательно должен быть наверху, а на некоторых картах это невозможно. Подумайте, где север на карте Антарктиды? Север находится на всех краях карты.

Компас и азимут

Использование направлений на карте полезно для определения местоположения одного места по отношению к другому. Учитывая начальную точку, достаточно знать направление и расстояние до другой точки, чтобы найти ее. Вы, вероятно, знакомы как минимум с 8 направлениями по компасу, но на рисунке ниже показаны некоторые дополнительные направления. Более подробную информацию можно получить, используя азимуты. Это система определения местоположения, которая использует градусы по круговому компасу, начиная с севера и идя по часовой стрелке.Север равен 0 °. Восток равен 90 °. Юг равен 180 °, а запад — 270 °. Один градус к западу от севера будет 359 °.


Продолжить урок

OA Guide to Map & Compass

OA Guide to Map & Compass — Часть 3

часть

Полевое руководство туриста

Рик Кертис

опубликовано Random Дом 1998


Купи сейчас на Amazon.com

Этот материал взят из главы 6 — Путешествие по пустыне. из Полевое руководство туриста Рика Кертиса. Подробнее об этом увлекательном Закажите книгу на странице полевого руководства туриста.

Этот материал предоставлен автором в учебных целях. только для использования и не заменяет специальную подготовку или опыт. Университет Принстона и автор не несет ответственности за использование или использование кем-либо каких-либо материалы, содержащиеся или упомянутые в данном документе.Когда выходишь на улицу, это твой ответственность за наличие необходимых знаний, опыта и оборудования для безопасного путешествия. Этот материал не может быть воспроизведен ни в какой форме для коммерческих или Интернет-публикаций. без письменного разрешения автора. Copyright 1999, все права защищены, Издательство Random House и Рик Кертис, Программа действий на открытом воздухе, Принстонский университет.


Настройка компаса на местное отклонение:

Еще один способ справиться со склонением — отрегулировать компас.Некоторые компасы имеют внешнее градусное кольцо, которое можно разблокировать с помощью установочного винта или защелки. Это позволяет вам для сброса компаса с учетом склонения. Например, если склонение было 14 градусов восточной долготы, вы можете повернуть шкалу градусов вправо, чтобы магнитная стрелка указывал на 14 градусов вместо 360 градусов. Как только вы это сделаете, вы больше не будете Придется прибавлять или вычитать склонение, потому что ваш компас направлен на истинный север. Теперь когда стрелка компаса находится внутри ориентирующей иглы, пеленг компаса, который вы читаете с вашего компаса будет относительно истинного севера, а не магнитного севера.Если у вас есть компас с фиксированным кольцом, вы можете отметить угол склонения на кольце компаса с помощью предмета ленты.

Навигация по пустыне означает знание своей отправной точки, пункта назначения и ваш маршрут, чтобы добраться туда.

Регулярно проверяйте свое положение;

Возьмите за привычку держать карту и компас под рукой и обращаться к ним каждый час или чтобы определить свое местоположение (чаще в условиях плохой видимости).Следите за своим началом время, перерывы на отдых и обеденные перерывы, а также общий темп похода. Это также даст вам представление о том, как далеко вы прошли и насколько точен ваш план контроля времени (см. Planning Your Day, стр. 00).

Ориентация карты:

Проще всего читать карту, если она ориентирована на окружающий ландшафт. если ты Если вы увидите долину слева, то долина отобразится слева на карте.Ты можешь сделать это на глаз или с помощью компаса.

  • Использование наземных функций: положите карту на землю или держите его горизонтально. Поворачивайте карту до тех пор, пока распознанные объекты на земле не будут примерно совпадать. с теми, что есть на карте.
  • Использование компаса:
    1. Определите ваше склонение по карте. Если вы склоняетесь к западу от истинного севера, вычтите склонение из 360 градусов. Если вы склоняетесь к востоку от истинного севера
    2. Установите компас на правильный пеленг склонения, чтобы компенсировать склонение.
    3. Поместите компас на карту так, чтобы край опорной плиты был параллелен восточный или западный край карты со стрелкой направления движения к северному краю карта.
    4. Держа компас на карте, поверните карту с компас
    5. , пока северный конец магнитной стрелки не укажет на N на компасе. корпус (т.е. красный северный конец магнитной стрелки и ориентирующая стрелка совпадают).Это часто называют «закрытием иглы», поскольку магнитная стрелка внутри «коробки», образованной ориентирующей стрелкой. Карта теперь ориентирована с относительно магнитного севера. Это означает, что направление стрелки компаса на север совпадает. как истинный север на карте. Вы также можете разместить компас на карте так, чтобы край опорная плита лежит вдоль линии индикатора магнитного севера на легенде карты внизу и поверните карту, как описано выше.Это может дать вам более точную ориентацию для ваша карта.

Определить особенности местности:

Ориентируя карту, найдите характерные особенности ландшафта, такие как горы, долины, озера, реки и т. д. Запомните географические особенности вы будете путешествовать и смотреть в течение дня. Если вы сохраните местность в своем Имейте в виду, что вы обычно будете иметь общее представление о том, где находитесь, просто посмотрев вокруг.

Уловки следа
Сориентируйте карту: избавьтесь от необходимости поправьте склонение, если вы каждый раз пользуетесь компасом для ориентации карты. Пока карта ориентирована относительно магнитного севера, любые пеленги, которые вы берете с карты на компас или компас для карты будут такими же. По этой причине рекомендуется всегда найдите время, чтобы сориентировать вашу карту. Это сделает вашу жизнь намного проще.Это также означает, что Каждый раз, когда вы используете карту, вам нужно будет переориентировать ее с помощью компаса.

Давайте рассмотрим некоторые распространенные сценарии бэккантри и посмотрим, как вы можете использовать свою карту и компас для навигации.

Сценарий № 1 — Затерянный в тумане:

Хорошо, вы прогуляетесь по тропе, а затем спуститесь с тропы к близлежащему альпийскому озеру. в лагерь. Когда вы просыпаетесь на следующее утро, вы в тумане.Вы знаете, где вы находитесь карту, но вы не видите, как выбраться. Что вам нужно сделать, так это взять на себя ваша карта от вашего известного кемпинга до известной точки на тропе, которую вы можете идентифицировать на карте. Затем проследите за своим пеленгом сквозь туман (или вы можете решить переждать туман, если есть труднопроходимая местность — см. главу 7: Безопасность и чрезвычайная ситуация Процедуры: Динамика аварий стр. 00). Вот ваша процедура:

Ориентир по карте (карта не ориентирована):
  1. Положите длинный край пластины основания компаса на карту, проводя линию от начальной точки. указать на пункт назначения (от точки X до точки Y).Поскольку опорная плита параллельна стрелку направления движения, опорную пластину можно использовать для установки направления на место назначения.
  2. Удерживая опорную пластину, поверните корпус компаса до тех пор, пока компас не сориентируется. линии и ориентирующая стрелка указывают на истинный север. Здесь вы видите ориентировочные линии и стрелки параллельны линии от A до B, а также линиям сетки карты.
  3. Считайте азимут (в градусах) по шкале градусов в точке на основании компаса. Табличка с пометкой «Читать пеленг здесь.«В данном случае азимут составляет 346 градусов.

Пеленг по карте (карта, ориентированная на магнитный север):
  1. Сориентируйте карту с помощью компаса (см. Стр. 00).
  2. Положите длинный край пластины компаса на карту, проводя линию от начальной точки. указать на пункт назначения (от X до Y). Поскольку опорная плита параллельна направлению стрелки хода, опорную пластину можно использовать для установки направления к месту назначения.
  3. Удерживая опорную плиту, поверните корпус компаса до направления стрелки. совпадает с северным концом магнитной стрелки (известный как «бокс стрелка «).
  4. Считайте азимут (в градусах) по шкале градусов в точке на основании компаса. Табличка с пометкой «Читать пеленг здесь». В этом случае азимут 338 градусов.

Сценарий № 2 — Направление на саммит:

Вы прогуливались по тропе и нашли хороший кемпинг, отмеченный на карта.Вы видите гребень вершины над линией деревьев, который выглядит как отличное место для фотографий, но между вами и вершиной есть густая долина, заросшая дугласовой елью. Что вам нужно Сделайте это, чтобы взять курс от вашего текущего местоположения к вершине и использовать это, чтобы путешествовать через лес. Вот ваша процедура:

Принимая подшипник с земли:
  1. Направьте по компасу стрелку направления движения на пункт назначения на суше.
  2. Поверните корпус компаса до тех пор, пока не появится стрелка, указывающая на север на корпусе компаса. вверх с помощью красной магнитной стрелки. Это называется «боксировать с иглой». так как вы хотите, чтобы игла находилась внутри рамки, обозначенной ориентирующей стрелкой. Север Ориентирующая стрелка должна указывать в том же направлении, что и красная (северная) магнитная стрелка. Ваш компас будет выглядеть как на рисунке выше с иглой в коробке.
  3. Считайте азимут (в градусах) по шкале градусов в точке на основании компаса. Табличка «Пеленг читайте здесь.«
Подшипник, снятый с земли:
  1. После снятия пеленга, как описано выше, держите компас ровно и перед вы так, чтобы стрелка направления движения указывала на пункт назначения.
  2. Вращайте всем телом, пока магнитная стрелка не окажется прямо над ориентирующим устройством. стрелка. Убедитесь, что северный конец магнитной стрелки указывает на N на корпусе компаса. Стрелка направления движения указывает на пункт назначения.
  3. Найдите заметный объект, на который указывает ваша стрелка направления движения. Иди к этому характерная черта. Продолжайте смотреть на другие детали вдоль подшипника и идите к ним, пока не добраться до места назначения.
Шагающий подшипник, взятый с карты:

Чтобы пройти по азимуту, взятому с карты, вам может потребоваться поправка на склонение, если вы не ориентировал карту на магнитный север до того, как вы взяли курс.Как только у вас есть с поправкой на склонение, следуйте той же процедуре, которая указана выше для ходьбы по подшипник взят с земли.

Способы перемещения подшипника:

Иногда местность не всегда настолько удобна, чтобы вы могли просто следовать за своим курсом по прямой, поэтому существует ряд методов, которые можно использовать при движении по подшипнику.

  • Линия прямой видимости Пройдите к очевидному ориентиру — дерево или валун, находящиеся непосредственно на подшипнике.Затем сделайте еще один поворот на следующем очевидный ориентир и идти к нему. Продолжайте в том же духе, пока не достигнете пункта назначения. Идя к промежуточным ориентирам, вы сводите к минимуму вероятность отклонения от курса.

Сценарий № 3 — Возвращение к лагерю:

Вы поднялись на вершину и сделали несколько отличных фотографий, даже на фотографии козленка. Теперь пора возвращаться в свой кемпинг. Вы можете просто следить за своей спиной (см. ниже) обратно к вашему местоположению, но когда вы попадете на след, обязательно произойдет какая-то ошибка. где вы будете по отношению к своему кемпингу? Лучше всего целенаправленно прицелиться.Вот ваша процедура:

  • Задние подшипники Чтобы проверить свое положение во время ходя по подшипнику, можно взять задний подшипник. Прежде, чем ты начнешь ходить по подшипнику, повернувшись, снимите пеленг на 180 градусов с пеленга, по которому вы собираетесь идти. Для Например, если вы собираетесь пройти под углом 45 градусов, стреляйте прямо по азимуту. напротив вашего курса 225 градусов. Найдите какой-нибудь ориентир вдоль этого подшипника. Однажды ты переместились на небольшое расстояние вдоль вашего подшипника, развернитесь и выстрелите в подшипник обратно, чтобы этот ориентир.Если вы на курсе, этот пеленг будет по-прежнему показывать на 180 градусов от вашего азимут хода (в данном случае 225 градусов). Если этого не произошло, значит, вы отключились. курс. Моряки и каякеры постоянно используют задние подшипники для проверки бокового сноса. от ветра или течений. Задние подшипники также полезны, если вы собираетесь куда-то а затем вернуться по той же траектории (см. рис. 6.14). Есть два основных формулы для расчета заднего подшипника.
Когда направление движения подшипника меньше 180 (см. Рисунок 6.14):
  • Задний подшипник = (180 + направление ходового подшипника)
  • BB = 180 + B
  • 225 = 180 + 45

Когда направление движения подшипника больше 180 градусов (см. Рис. 6.14):
  • Если направление ходового подшипника больше 180 градусов вы используете другую формулу (иначе у вас будет задний подшипник больше чем на 360 градусов).Если мы обратим наш пример сверху, скажем, ваш подшипник равен 225. градусов (что больше 180 градусов), тогда ваш задний подшипник работает до 45 градусов. градусов.
  • Задний подшипник = (направление ходового подшипника — 180)
  • BB = B — 180
  • 45 = 225 — 180

  • Прицеливание: пройти пешком практически невозможно. идеальный подшипник. В большинстве случаев ваша ошибка может быть от 3 до 5.Это известно как боковой дрейф (см. рисунок 6.12). Отклонение всего на несколько градусов может иметь большое значение. через несколько миль (см. Таблицу 6.1). Поэтому вместо того, чтобы идти прямо к цели, Лучше целенаправленно целиться в одну сторону от цели (влево или вправо). Тогда ты будешь знать, повернуть направо или налево и идти к цели.

  • Базовые показатели: Базовые показатели полезны, потому что они обеспечить большую цель, к которой нужно стремиться.Базовая линия — это контрольная линия, проходящая через ваш курс. Это может быть тропа, обрыв, дорога, ручей или другой объект. Вы можете объединить базовая линия с выключенным прицеливанием для облегчения навигации (в сценарии № 3 след служил базовой линией). Найдите точку отсчета рядом с местом назначения и прицельтесь от нее. Когда вы достигнете базовой линии, вы теперь знаете, в каком направлении повернуть, чтобы пройти по базовой линии, чтобы добраться до пункта назначения (см. Рисунок 6.13).

Сценарий № 4 — На вашем пути что-то есть:

Вы делаете этот невероятный бушвэк и прилежно следите за компасом. конечно, прицельно от дерева к дереву.Впереди поляна, когда вы входите на нее, вы открыть болото. Вы не сможете пройти прямо по курсу компаса. Теперь какие? Вот ваша процедура:

  • Обход препятствий — Когда вы достигнете препятствие, лучший способ сохранить курс — это пройти прямоугольник вокруг объект (см. рис. 6.14).
    • Установите новый пеленг на 90 градусов от исходного курса и двигайтесь по нему, пока не получите преодолел препятствие вдоль этой оси.Например, если исходный азимут был 30 градусов, походу новый подшипник 120 градусов. Во время ходьбы поддерживайте счет шагов или иным образом отслеживать пройденное расстояние.
    • Вернитесь на исходный подшипник параллельно исходному курсу, пока не выйдете из препятствие вдоль этой оси.
    • Установите пеленг на 90 градусов назад к исходному пеленгу (в данном случае на 300 градусов) и пройти такое же количество шагов.
    • Теперь вернитесь к исходному подшипнику.Вы будете следовать своему первоначальному маршруту.

Сценарий № 5 — Теперь вы действительно потерялись:

Вы путешествуете по тропе через широкие альпийские долины, и у вас такая глубокая философский разговор о связи человека с природой, настолько глубокий, что у вас есть потеряли часть вашей связи с природой. Вы смотрите вокруг и не знаете, где вы находятся. Одна альпийская долина очень похожа на последнюю, через которую вы прошли.Хорошо, так что ты потерянный. Что теперь? Вот ваша процедура:

Триангуляция

Триангуляция используется для определения вашего местоположения, когда два или более выдающихся ориентира видимый. Даже если вы не уверены, где находитесь, вы можете найти свое приблизительное местоположение как если вы можете определить как минимум 2 выдающихся ориентира (горы, конец озера, мост, и т. д.) как на суше, так и на вашей карте. (См. Рисунок 6.15).

  1. Сориентируйте карту.
  2. Посмотрите вокруг и найдите известные достопримечательности.
  3. Найдите ориентиры на карте (желательно на расстоянии не менее 90 градусов).
  4. Определите азимут одного из ориентиров (см. Подшипники на стр. 00).
  5. Поместите компас на карту так, чтобы одна сторона опорной пластины указывала на ориентир.
  6. Удерживая край базовой пластины на символе, поверните весь компас на карте. до тех пор, пока ориентирующая стрелка и стрелка компаса не будут указывать на север на карте.
  7. Проведите на карте линию по краю опорной плиты, пересекающую выступающие ориентир символ. Ваша позиция где-то в этом направлении.
  8. Повторите эту процедуру для другого заметного ориентира. Второй ориентир должен быть как близко к 90 градусам от первого, насколько это возможно. Ваше приблизительное положение — это то место, где двое линии пересекаются.
  9. Вы можете повторить этот процесс в третий раз, чтобы показать область, ограниченную тремя линиями.Ты расположен внутри этого треугольника.
  10. Если вы находитесь на заметном объекте, отмеченном на карте, например, на гребне, ручье или дороги, потребуется только один расчет от заметного ориентира. Твоя позиция будет примерно там, где нарисованная линия пересекает этот линейный объект.

Высотомеры

Высотомер также может быть полезным инструментом навигации.Высотомер измеряет местный атмосферное давление воздуха прямо как барометр. Обычно это выражается в дюймах. или миллибары Меркурия. Высотомер отображает текущую высоту на циферблате с игла или с цифровым дисплеем. Поскольку атмосферное давление постоянно меняется из-за погоду (см. главу 7 — Естественная история: Погода, стр. 00), вы должны откалибровать высотомер, сначала установив его, когда вы находитесь на известной высоте. Скажите, что вы прибыли в автостоянка, обозначенная на карте, находится на высоте 2400 футов (730 метров).Установите свой высотомер на 2400 футов (730 метров). Когда вы идете пешком, высотомер показывает текущее высота по мере увеличения или уменьшения высоты. Чтобы поддерживать точные показания Вам следует повторно калибровать высотомер несколько раз в день. Один хороший трюк — откалибруйте или хотя бы посмотрите на показания альтиметра перед сном. Если на следующий день высотомер показывает более низкую высоту, затем атмосферное давление повысилось во время ночь (обычно указывает на стабильную или улучшающуюся погоду).Если высотомер показывает большую высоту, затем атмосферное давление падает (что указывает на возможную ненастную погоду).

Вы можете использовать свой альтиметр в навигации в качестве другого источника информации, чтобы помочь найти твоя позиция. Если высотомер откалиброван правильно, вы знаете, что находитесь на определенная высота. Считайте эту высоту соответствующей определенной контурной линии на ваша карта. Этого может быть достаточно, чтобы очень точно определить ваше местоположение.Если ты подъем по тропе, которая пересекает определенную высоту (контурную линию) только в одной точке, тогда вы точно знаете, где находитесь. В других ситуациях вы знаете, что где-то находитесь по линии контура, лежащей на этой высоте (превышении). Другие подсказки могут помочь определить именно там, где по этой линии контура вы находитесь.

Недорогие высотомеры доступны по цене менее 50 долларов США, но они также подвержены неточностям. из-за температуры. Чтобы свести к минимуму проблемы с температурой, лучше всего оставить высотомер перед снятием показаний отрегулируйте температуру окружающего воздуха.Более дорогие высотомеры которые автоматически корректируют изменения температуры, могут стоить более 200 долларов. Цифровые часы с альтиметр / барометр — это предмет, сочетающий в себе два полезных инструмента.

Часы

Ношение часов в сельской местности — это вопрос личной этики дикой природы. Много людям нравится позволять природе определять темп дня, а не часам. Я не могу носить мои часы, но я всегда беру с собой .Слишком много раз я нуждался в Часы. Например, чтобы получить точную информацию о том, как быстро я иду пешком, чтобы узнать, План управления правильный (см. Глава 1 — Планирование поездки: Планирование дня, стр. 00), и особенно при оказании первой помощи и в экстренных ситуациях, когда определение показателей жизненно важных функций и знание точное время, когда что-то происходит, может иметь важное значение для правильной диагностики и лечения (см. главу 9 — Первая помощь и неотложная помощь: оценка пациента, стр. 00).Часы могут также может использоваться для определения основного направления (см. стр. 00).

Глобальные системы позиционирования (GPS)

Глобальная система позиционирования — это сеть спутников, находящихся на орбите над землей. А Устройство GPS — это, по сути, радиоприемник. Спутники передают сигнал на устройство GPS, которое интерполирует сигналы в широту и долготу, которые отображаются на устройстве. Обычно сигналы от трех спутников необходимы для определения определенного местоположения и четвертый для интерполяции высоты.GPS-устройства имеют точность в пределах нескольких сотен футов от ваше фактическое местонахождение. Хотя их можно использовать для очень точного определения вашего местоположения и установить курсы компаса, не полагается на устройство GPS вместо твердого знания карта и компас. Отказ аккумулятора, повреждение GPS-приемника или даже оставление его в остановка для отдыха может оставить вас потерянными, если у вас нет хороших навыков карты и компаса. Устройства GPS особенно полезны в местах, где есть несколько ориентиров для определения вашего местоположения (например, длительные походы на каноэ в северной Канаде).Устройства GPS доступны как переносные единицы легко транспортируются в глуши.

<Вернуться к части 1 < <Назад к части 2 <


Вся онлайн-информация на веб-сайте Outdoor Action защищена законами об авторских правах. Вы можете установить ссылки на материалы, найденные на веб-сайте Outdoor Action. Печатные версии материала могут распространяться для некоммерческого использования в образовательных целях при условии, что за материал не взимается плата, указана ссылка на автора и не вносятся изменения в содержание.Коммерческое использование этого материала в электронном или печатном виде запрещено без письменного разрешения автора. Авторские права 1995 — 2004, все права защищены, Рик Кертис, Программа действий на открытом воздухе, Принстонский университет. Отправляйте свои комментарии и предложения на веб-сайте OA в Outdoor Action

Этот материал предоставлен автором в учебных целях. только для использования и не заменяет специальную подготовку или опыт. Университет Принстона и автор не несет ответственности за использование или использование кем-либо каких-либо материалы, содержащиеся или упомянутые в данном документе.Когда выходишь на улицу, это твой ответственность за наличие необходимых знаний, опыта и оборудования для безопасного путешествия. Этот материал не может быть воспроизведен ни в какой форме для коммерческих или Интернет-публикаций. без письменного разрешения автора. Copyright 1999, все права защищены, Издательство Random House и Рик Кертис, Программа действий на открытом воздухе, Принстонский университет.

15.4 Компас | Магнетизм

15,4 Компас (ESAEN)

Компас — это инструмент, который используется для определения направления магнитного поля.Компас состоит из небольшой металлической иглы, которая сама намагничивается и может вращаться в любом направлении. Следовательно, в присутствии магнитного поля игла может выровняться в том же направлении, что и поле.

временный текст

Магнитный камень, намагниченная форма оксида железа, ориентируется в направлении север-юг, если его оставить. свободно вращаться за счет подвешивания на струне или поплавке в воде. Поэтому магнитный камень использовался как ранний навигационный компас.

Компасы в основном используются в навигации для определения направления на земле. Это работает, потому что сама Земля имеет магнитное поле, которое похоже на магнитное поле стержневого магнита (см. рисунок ниже). Стрелка компаса совмещается с направление магнитного поля Земли и указывает север-юг. Как только вы узнаете, где находится север, вы сможете вычислить любой другое направление. Справа показана фотография компаса.

Некоторые животные могут обнаруживать магнитные поля, что помогает им ориентироваться и ориентироваться.Животные, которые умеют сюда входят голуби, пчелы, бабочки-монархи, морские черепахи и некоторые виды рыб.

Компас

Фотография Alex на Flickr

Магнитное поле Земли (ESAEO)

На картинке ниже вы можете увидеть изображение магнитного поля Земли, которое очень похоже на магнитное поле гигантского стержневого магнита, подобного тому, что изображено справа. На Земле есть два магнитных полюсов , северный и южный полюсы, как у стержневого магнита.

Помимо магнитных полюсов у Земли есть еще два географических полюса . Два географических полюса — это точки на поверхности Земли, где линия оси вращения Земли встречается с поверхностью. К представьте себе, что вы можете взять любой круглый фрукт (лимон, апельсин и т. д.) и воткнуть карандаш в середину, чтобы он выходит с другой стороны. Поверните карандаш, карандаш — это ось вращения, а географические полюса находятся там, где карандаш входит в плод и выходит из него.Мы называем географический северный полюс , истинный север .

Магнитное поле Земли было измерено очень точно, и ученые обнаружили, что магнитные полюса не совсем соответствуют географическим полюсам.

Итак, Земля имеет два северных полюса и два южных полюса: географических полюсов, и магнитных полюсов. полюса .

Направление магнитного поля Земли меняет направление примерно раз в \ (\ text {200 000} \) лет! Вы можете представить это как стержневой магнит, северный и южный полюсы которого периодически меняются сторонами.Причина этому до сих пор полностью не изучен.

Считается, что магнитное поле Земли вызвано движением жидких металлов во внешнем ядре планеты. который вызывает электрические токи и магнитное поле. Из рисунка видно, что направление магнитного север и истинный север не идентичны. Географический северный полюс составляет около \ (\ text {11,5} \) \ (\ text {°} \) от направления на северный магнитный полюс (который куда укажет компас).Однако магнитные полюса все время немного смещаются.

Еще одна интересная вещь, которую следует отметить, заключается в том, что если мы думаем о Земле как о большом стержневом магните, и мы знаем, что линии магнитного поля всегда указывают с севера на юг , тогда компас сообщает нам, что то, что мы называем северный магнитный полюс на самом деле южный полюс стержневого магнита!

Явления, связанные с магнитным полем Земли (ESAEP)

Важность магнитного поля для жизни на Земле

Магнитное поле Земли очень важно для людей и других животных на Земле, потому что оно защищает нас. от бомбардировки (попадания) заряженных частиц высокой энергии, испускаемых Солнцем.Поток заряженные частицы (в основном положительно заряженные протоны и отрицательно заряженные электроны), исходящие от Солнца, называется солнечный ветер. Когда эти частицы приближаются к Земле, они отклоняются от Земли. магнитное поле и не могут пролиться на поверхность, где могут нанести вред живым организмам. Космонавты в космосе подвержены риску облучения солнечным ветром, поскольку находятся за пределами зон, где заряжены частицы улавливаются.

Визуализация магнитосферы

Область над атмосферой Земли, в которой заряженные частицы подвержены влиянию магнитного поля Земли, является называется магнитосферой. Относительно часто, помимо обычного солнечного ветра, Солнце может выбрасывать большой пузырек материала (протонов и электронов) с собственным магнитным полем из внешней атмосферы. Иногда эти пузыри движутся к Земле, где их магнитные поля могут соединяться с магнитным полем Земли.Когда Это происходит, когда в магнитосферу Земли выделяется огромное количество энергии, вызывая геомагнитную бурю. Эти бури вызывают быстрые изменения в магнитосфере Земли, которые, в свою очередь, могут влиять на электрические и магнитные поля. системы на Земле, такие как электрические сети, сети сотовой связи и другие электронные системы.

Полярное сияние (произносится как Ор-рев-и)

Еще один эффект, вызванный магнитным полем Земли, — это захватывающее северное и южное сияние, которое также называются Aurora Borealis и Aurora Australis соответственно.

Когда заряженные частицы солнечного ветра достигают магнитосферы Земли, они вращаются по спирали вдоль магнитного поля. силовые линии к Северному и Южному полюсам. Если они сталкиваются с частицами атмосферы Земли, они может вызвать красный или зеленый свет, который простирается по большой части неба и называется полярным сиянием.

Aurora borealis сфотографировано на Аляске

Aurora australis сфотографировано из космоса

Поскольку это происходит только вблизи Северного и Южного полюсов, мы не можем видеть полярные сияния из Южной Африки.Однако люди, живущие в высоких северных широтах, например, в Канаде, Швеции и Финляндии, часто видят Северное сияние.

temp text

Как найти истинный север

Если днем ​​вы потерялись где-то без карты, компаса или GPS-навигатора, лучший способ определить направление — это посмотреть вверх. Движение солнца может осветить вам истинный северный путь. Но чтобы использовать этот солнечный гид, вам нужно помнить несколько важных вещей. В Северном полушарии солнце всегда встает на востоке и садится на западе.В полдень он вырисовывается посреди горизонта прямо на юг. Это означает, что когда вы смотрите на солнце в полдень, идя прямо к нему, вы попадете на юг. Идти с солнцем за спиной означает, что вы направляетесь на север. Обратное верно в Южном полушарии.

Если сейчас не полдень, и вы хотите найти дорогу в дневное время, аналоговые часы с минутной и часовой стрелками могут служить заменой компаса. Во-первых, убедитесь, что часы показывают правильное время. Затем наведите часовую стрелку на солнце.Затем, удерживая часы на месте, представьте угол, образованный часовой стрелкой и линией, идущей от отметки «12 часов» к центру часов. Затем нарисуйте воображаемую линию, разделяющую этот угол пополам. Эта линия указывает на юг в Северном полушарии. При переходе на летнее время создавайте угол с позиции «1 час» вместо положения «12 часов».

В Южном полушарии наведите цифру 12 на солнце, а не на часовую стрелку. Затем сформируйте воображаемый угол между часовой стрелкой и линией от 12 до центра часов.Линия, разделяющая этот угол пополам, представляет север.

Нет часов? Без проблем. Если вы знаете точное время, вы можете нарисовать свои собственные часы на бумаге и использовать их таким же образом.

Другой способ сориентироваться — найти палку и большое солнечное пятно на земле. Для этого подхода помните, что когда солнце отбрасывает тени, эти тени находятся в направлении, противоположном его положению на небе. Это означает, что когда солнце находится в восточном небе, его тени будут указывать на запад.

Тем не менее, возьмите палку, предпочтительно около ярда (1 метра) высотой, и воткните ее в землю на солнечном месте, чтобы вы могли видеть ее тень. Используйте камень или другой острый предмет и отметьте кончик тени на земле. Поскольку в течение дня тени от солнца движутся с запада на восток, эта первая точка обозначает запад.

Рывок в течение 15 минут или около того, затем отметьте, куда переместилась тень от палки. Теперь у вас должно быть два пятна в земле: первое представляет запад, а второе — восток.Если вы проведете линию между этими двумя точками, вы получите общее представление о вашей линии восток-запад. Оттуда вы можете провести линию север-юг под углом 90 градусов к линии восток-запад.

Хотя это не точные указатели направления, в природе есть и другие подсказки, которые помогут сориентировать вас к истинному северу:

  • Мох на деревьях — Хотя общепринято считать, что мох растет на северной стороне деревьев, это не Так бывает не всегда. Однако в Северном полушарии мох на южной стороне деревьев будет гуще и зеленее, потому что с этой стороны часто бывает больше солнца.
  • Деревья — Кора может быть более тусклой, а ветви более вытянутыми к небу на северной стороне деревьев, потому что они не получают столько солнечного света.
  • Тающий снег — Снег может таять быстрее на более теплой южной стороне скал или гор.
  • Муравьиные холмы — Муравьи часто строят свои гнезда на южной или юго-восточной стороне деревьев, где теплее.

ОК. Итак, мы знаем, как найти истинный север при дневном свете. Но как насчет темноты? На следующей странице вы узнаете, как найти истинный север по луне и звездам.

Животные | Бесплатный полнотекстовый | Ориентация по магнитному компасу у палеарктико-индийского ночного мигранта, рыжеволосой овсянки

1. Введение

Ежегодно миллиарды певчих птиц мигрируют из своих зимовок в районы размножения, обладая исключительными навигационными способностями, преодолевая несколько тысяч километров по своим внутренним часовым поясам. . Перелетные птицы используют преимущества различных систем компаса для ориентации на протяжении всей миграции, которая включает информацию, полученную из магнитного поля Земли [1,2,3,4,5,6,7], звездных образов [3,8,9 , 10,11,12,13,14], положение солнца в сумерках / поляризованные световые лучи [15,16,17,18,19,20,21] и сохранение географических ориентиров в пути [22].Сила геомагнитного поля была предложена в качестве ориентира для навигации птиц в 19 веке [23]. Птицы могут использовать магнитное поле Земли для получения информации о направлении во время миграции. Их компас магнитного наклона реагирует на направление силовых линий и игнорирует полярность геомагнитного поля [5]. Вблизи магнитного экватора Земли напряженность геомагнитного поля уменьшается наполовину (менее 25 000 нТл) по сравнению с полярными местами (более 68 000 нТл), и здесь силовые линии магнитного поля выровнены вдоль параллельной плоскости [ 24].Птицы во время экспериментов продемонстрировали акклиматизацию с уменьшением напряженности магнитного поля, что указывает на то, что магнитный компас был настроен соответствующим образом [2,25]. Перемещенная евразийская камышевка, мигрирующая певчая птица Acrocephalus scirpaceus, могла переориентироваться в качестве навигационной реакции в направлении своих миграционных пунктов назначения, используя все естественные магнитные сигналы Земли (интенсивность магнитного поля, магнитное наклонение и магнитное склонение) неизвестной величины, но не тогда, когда всего одна реплика, я.е., магнитное склонение, изменено [26]. Было высказано предположение, что животные могут видеть детали магнитного поля основанного на свете процесса радикальной пары, который происходит в криптохромах сетчатки глаза птиц [6,27,28,29,30 , 31,32]. Область мозга, распознаваемая как кластер N, необходима для ориентации среди ночных мигрирующих певчих птиц [33,34]. Ночные перелетные птицы на дальние расстояния обычно проходят от 6 до 7 месяцев в районах зимовки, от 2 до 3 месяцев в районах размножения и еще 2-3 месяца в весенних и осенних миграциях.Исследования показали, что птицы уже выбрали места размножения осенью, прежде чем отправиться на миграцию, и поэтому весной птицы направляются в место, где они уже провели время и которое им известно [35,36]. Ориентация на миграцию определяется не только способностью птицы использовать небесные ориентиры или системы магнитного компаса; однако он также находится под прямым контролем экологических, социологических и физиологических факторов [37]. Предвидение изменений фотопериода — это основной сигнал, используемый многочисленными видами птиц для планирования трансформации между фазами годового цикла, включая использование дополнительных сигналов, включая температуру и доступность пищи, для регулирования продолжительности активности в сезоне [ 38].Время миграции птиц также регулируется в зависимости от изменений температуры [39]. Птицы часто накапливают большие запасы топлива на местах зимовки, чтобы минимизировать необходимость в остановках во время реальной миграции. Это может послужить основополагающим подходом для перелетных птиц, чтобы сократить их весеннюю миграцию, добавив больше топлива в период перед миграцией, прежде чем они покинут свои места зимовки. Птицы могут располагать дополнительным временем, чтобы откладывать первичный жир весной, чем осенью (тогда как многие виды птиц могут быть ограничены линькой и репродуктивными потребностями и т. Д., E.г., [40]). Следуя за певчими птицами, живущими на дальние расстояния, а именно с древесными дроздами (Hylocichla mustelina) и пурпурными мартинами (Progne subis), исследователи продемонстрировали, что общая скорость миграции весной в два-шесть раз выше, чем осенью [41]. Предполагалось, что большинство ночных мигрантов воробьиных должны откалибровать свои предпочтения в направлении на закате [4,16,21,42]. Ранний взлет после захода солнца во время весенней миграции, чем осенью [43], также может превратиться в столкновение птиц с появлением раньше ожидаемого времени в направлении гнездовых кварталов за счет увеличения скорости их миграции [44].Информация, связанная с сигналами, используемыми певчими птицами в регионах зимовки, скудна, особенно в отношении птиц Индийского субконтинента, чьи птичьи стаи сравнительно менее изучены во всем мире [45].

Целью настоящего исследования было выяснить, ориентируется ли мигрирующая рыжая овсянка в указанном направлении в ходе миграции при следующих условиях: , и картины поляризации светового люка) были видны певчим птицам в естественном магнитном поле.

(b)

Моделирование пасмурного неба в естественном магнитном поле без видимых небесных ориентиров.

(c)

Магнитное поле сместилось на -120 ° при моделировании пасмурного неба.

(d)

Влияние различных температур (22 ° C и 38 ° C) на ориентацию, испытано при моделировании пасмурного неба.

2. Материалы и методы

2.1. Изучаемые виды и животноводство
Рыжие овсянки (Emberiza bruniceps; Brandt 1841) — это дальние мигранты, которые зимуют в Индии и отправляются к месту гнездования в Среднюю Азию (≈40 ° с.ш.) во время весенней миграции в конце марта / начале апреля. [46].Миграция рыжих овсянок на север начинается в марте, но основной сезон миграции приходится на апрель и начало мая, а в районах гнездования они появляются в первой половине мая [47]. Эксперименты с ориентационной воронкой проводились в C.C.S. Университет, Меерут (28 ° 58 ‘с.ш., 77 ° 44’ в.д., Индия) в соответствии с правилами, установленными Комитетом по этике животных (IAEC) под номером протокола CCSU / IAEC / 2018 / meeting01 / 10 во время весеннего сезона миграции. 2018. Самцы часто достигают репродуктивной зоны раньше самок [48].Таким образом, взрослые самцы рыжеволосых овсянок были отловлены с помощью туманных сеток от зимовавшего стада в январе 2018 г. в соответствии с разрешением, указанным в рекомендациях Главного лесного заповедника, Уттар-Прадеш, Индия, и содержались в открытом вольере (размеры = 3 м × 2,5. м × 2,5 м) в социальных группах в естественных температурно-световых условиях. Вольер был построен в основном из алюминиевой сетки с закругленными краями (во избежание травм ног), прочными решетками и стеклом на приподнятой платформе, чтобы птицы могли видеть дневное и ночное небо в местном геомагнитном поле.В вольере есть зеленые кустарники, не содержащие пестицидов, ящики для гнезд и деревянные ветки различного диаметра, позволяющие садиться, подпрыгивать, жужжать крыльями и подстригать когти. Корпус построен таким образом, что в нем есть отдельная часть для купания и игр. Стружку в лотках хранили на твердом полу под насестами для сбора фекалий, а пол ежедневно чистили дезинфицирующим средством для поддержания санитарной обработки. Птиц кормили просо лисохвостым (Setaria italica), тертыми яйцами, рассыпчатым сыром и витаминизированной водой ad libitum.Состояние здоровья птиц проверяли ежедневно. Это также позволит познакомиться с человеческими лицами и руками, что, вероятно, уменьшит стресс во время работы и экспериментальной процедуры. Обработка птиц производилась в одноразовых перчатках, а ветеринар консультировался в случае каких-либо признаков болезни или ненормального поведения у птиц. Птиц отбирали для ориентировочных экспериментов, когда они начинали проявлять сильное ночное беспокойство и у них накопилось ≥3 видимого подкожного жира.Жировые отложения на различных частях тела (например, на животе, меху и лопатке) анализировали с использованием индекса 0–5. Значение 0 указывает на отсутствие видимого подкожного жира, а 5 указывает на большие жировые отложения по всему телу [49]. Всего с 14 апреля по 31 мая 2018 г. было протестировано 44 птицы (опыт 1, n = 22; эксперимент 2, n = 22) в ориентационных воронках. Птиц выпустили на поля возле кампуса в сентябре 2018 года, когда они достигли физиологии перезимовки, а состояние здоровья птиц было проверено ветеринаром перед окончательным выпуском.
2.2. Процедура эксперимента
Птицы были испытаны в местном магнитном поле Земли: общая напряженность поля = 48 497 нТл, наклон = 45,56 °, мН (магнитный север) = 360 °. Заголовки даются со ссылкой на mN; mN = географический север 1,167 °. Испытания начались за 10 минут до захода солнца [50], поскольку период гражданских сумерек более короткий (24–27 минут) и продолжался 60 минут. Радиолокационные исследования показали, что воробьиные ночные мигранты могут улетать незадолго до захода солнца, во время сумерек и в полночь [51].Эксперименты проводились в модифицированных «воронках Эмлена» из немагнитных материалов с наклоном 45 °; высота 15,5 см; а также верхний и нижний диаметры 35 и 10 см соответственно [52], чтобы зафиксировать миграционную ориентацию певчих птиц. Крышка ориентационной воронки была покрыта прозрачным пластиковым листом, что позволяло птице видеть небо над ними примерно на 160 °. Искусственный свет и луна не оказали существенного влияния на ориентацию птиц, так как эксперименты проводились до полной темноты [53].Ориентация птиц регистрировалась камерой DPRO-AD940 с 30 частями ИК-светодиодов 940 нм, которые не производили никакого свечения. Данные видеозаписей ориентирующихся птиц анализировали с помощью программного обеспечения BirdOriTrack, разработанного Рэйчел Мухейм (версия 7.11.0; MathWorks Inc., Натик, Массачусетс, США; [54]). Мы проверили ориентацию певчих птиц под чистым небом, где птицы не видели никаких ориентиров, и под моделированным пасмурным небом в комнатах, крыши которых были покрыты непрозрачными 3-миллиметровыми рассеивающими листами из оргстекла.Эксперименты проводились в двух различных условиях: (1) местное магнитное поле Земли и (2) северный магнитный полюс (мН), сдвинутый на 120 ° против часовой стрелки, при этом общая напряженность и наклон магнитного поля остаются неизменными. Чтобы убедиться, что птицы привыкли к процессу тестирования, и чтобы свести к минимуму вероятность того, что птицы будут вести себя по-другому, когда они впервые попадут в тестовую среду, мы протестировали каждую певчую птицу по крайней мере трижды перед фактическим тестом.
2.3. Система катушек Гельмгольца

Система катушек Гельмгольца (модель HCS01CL, MEDA, Inc., Даллес, Вирджиния, США) представляет собой систему трехосных катушек, используемую для поддержания однородного, постоянного и точного магнитного поля в центре системы катушек путем управления количеством независимого тока, проходящего через каждую катушку, который создает магнитное поле в направление параллельно его оси и перпендикулярно двум другим катушкам с использованием правила Флеминга для большого пальца правой руки. Область, где проводился эксперимент, была свободна от магнитного материала, так как ферромагнитное вещество может влиять на однородное магнитное поле системы катушек.Сборка стойки HCS01CL состоит из мощных биполярных источников питания (модель BOP 72-6, Kepco, Флашинг, Нью-Йорк, США), которые регулируют ток по осям x, y и z; Магнитометр ССМ-3 с феррозондовым датчиком; и блок терморегулирования формирует контур отрицательной обратной связи, благодаря которому поле в центральной области катушки стремится к нулю, а датчик создает поле, эквивалентное общему земному, а поле катушки Гельмгольца увеличивается с помощью магнитометра. Источники питания от BOP заставляют катушку Гельмгольца создавать поле около магнитного клапана, которое противодействует полю земли; таким образом, в центре катушки будет поддерживаться стабильное магнитное поле.Компьютер имеет печатную плату, подключенную к CCM-3, которая регулирует полярность и количество тока, протекающего через катушку, под управлением оператора, который контролирует значение подачи через терминал видеодисплея (VDT), изменяя полярность и величину. тока через клавиатуру. Эксперимент проводился с использованием единого блока распределения питания (PDU), который подает ток на все оборудование.

2.4. Эксперимент 1
(a)

Состояние ясного неба: двадцать две птицы, каждая из которых четыре раза тестировалась в естественном магнитном поле под открытым небом.Птицам было хорошо видно закат и сияние горизонта.

(b)

Моделируемые условия облачности: Те же птицы были испытаны в условиях моделируемой облачной погоды в комнатах (размер = 4 м × 4 м × 3 м) в естественном магнитном поле. Птицам не было видно никаких небесных сигналов. Имитация облачного неба была создана с использованием полупрозрачных листов оргстекла толщиной 3 мм, которые пропускают естественный свет.

(c)

Повернутое на 120 ° магнитное поле при моделировании облачной погоды: те же 22 птицы были протестированы в моделируемой облачной погоде в комнатах (размер = 4 м × 4 м × 3 м) в прилавке 120 °. магнитное поле вращается по часовой стрелке с помощью системы катушек Гельмгольца.В этом эксперименте птицы не видели никаких небесных сигналов. Катушка Гельмгольца HCS01CL размером 2 м × 2 м × 2 м использовалась для вращения горизонтальной составляющей магнитного поля. Подопытных птиц подвергали воздействию отклоненного магнитного поля (-120 °) в помещении под смоделированным пасмурным небом в ориентационных воронках в течение 60 минут.

2.5. Эксперимент 2

Эксперименты проводились, когда температура в уличных вольерах находилась в диапазоне 22–38 ° C во время весенней миграции.Птиц тестировали на ориентацию в моделированном облачном небе при температуре 22 ° C и 38 ° C в естественном магнитном поле: для экспериментов использовали две деревянные комнаты (размер = 4 м × 4 м × 3 м). В каждой комнате имитировалось пасмурное небо, сквозь которое проходил только естественный свет. Из 22 птиц 11 птиц были протестированы при температуре 22 ° C, а остальные 11 — при температуре 38 ° C в отдельных помещениях. Обе группы птиц регулярно меняли местами в двух комнатах через день для устранения предвзятости. Температура в комнатах поддерживалась кварцевым обогревателем (модель Orpat OQH-1230 230V 800W, Гуджарат, Индия) вместе с термостатом (модель amiciSmart AC 220V 10A, Noida, UP, Индия) и сплит-кондиционером (модель LG LSA5PW3A, США). LG Electronics India Pvt.Ltd., Нойда, УП, Индия).

2.6. Статистика
Данные видеозаписей выполнения ориентации подопытных птиц анализировали с помощью программного обеспечения BirdOriTrack (MathWorks Inc., Натик, Массачусетс, США). Тест Рэлея-z использовался для оценки значимости вектора большого среднего и проверки однородности распределения с доверительным интервалом 95%. Анализ циркулярных данных проводился с использованием Oriana (v4.02, Kovach Computing Services, Pentraeth, Wales, UK). Статистические данные первого и второго порядка использовались для определения среднего количества рыжих овсянок.Однородность направленного среднего была оценена с помощью параметрического F-критерия Уотсона – Вильямса, предполагая, что выборка была получена из распределения фон Мизеса со средней длиной вектора, (r) ≥ 0,75. GraphPad Prism версии 9.0.0.121 (Сан-Диего, Калифорния, США) использовали для выполнения t-критерия Стьюдента для сравнения количества перелетов птиц при различных температурах. Мы отказались от птичьих часов, которые показали менее 40 прыжков, или тех, которые не смогли выполнить разумно точно заданную ориентацию [55].

4. Обсуждение

Большинство исследований потенциального использования магнитного поля Земли в качестве ориентира для миграционной ориентации птиц было сосредоточено на воробьиных птицах в качестве экспериментальных объектов. Мы не обнаружили существенной разницы между средней ориентацией рыжих овсянок, испытанных в условиях ясного и смоделированного облачного неба, демонстрируя аналогичное предпочтение по направлению. Рыжие овсянки, испытанные в имитируемых условиях облачности, продемонстрировали интенсивную миграционную активность, аналогичную птицам, испытанным при ясном небе, и продемонстрировали значительную среднюю северную ориентацию, демонстрируя, что у них нет никаких проблем с ориентированием в имитируемой облачной погоде.Когда птиц тестировали в открытом поле при ясном небе, они показали северо-северо-западную ориентацию (рис. 1а). Возможно, птицы смогли адаптироваться к видимым сигналам и могли ориентироваться в соответствии с картиной заката / поляризованного света. В смоделированных облачных условиях взрослые самцы рыжеволосых овсянок с миграционным опытом ориентировались с помощью своего магнитного компаса, а не стимулов заходящего солнца. Птицам в помещении не было видно никаких небесных сигналов. Результаты показывают, что овсянки также могут выбирать сезонно релевантные направления миграции при отсутствии заката / поляризации.Эти результаты согласуются с открытием более раннего исследования европейской малиновки Erithacus rubecula, ночного мигранта [56]. Результаты экспериментов по ориентации при ясном и пасмурном небе, проведенных на плоской крыше во время весенней миграции с палеарктическими ночными перелетными европейскими малиновками, Erithacus rubecula, показали, что птицы значительно ориентируются как при ясном, так и при пасмурном небе в сезонно значимом направлении миграции [57]. Эксперименты с ориентационной воронкой ясно демонстрируют способность птиц выполнять ориентацию без приближения к небесным сигналам [58,59,60,61,62,63].Похоже, они обладают способностью определять маршрут по компасу, используя магнитные подсказки. На основе радиолокационных исследований было обнаружено, что почти треть ночных вылетов происходила в погодных условиях, которые обычно считались непригодными для миграции. Исследование, проведенное в южной Луизиане, показало, что, за исключением сильных дождей, плотная облачность не задержала ночную миграцию и не уменьшила количество мигрантов [64]. Эксперименты с разными воробьинообразными птицами показали, что магнитное наведение само по себе служит ориентиром для миграционной ориентации [26,65,66,67,68,69,70,71,72].Когда магнитный север был повернут на 120 ° против часовой стрелки при моделировании пасмурного неба, певчие птицы внимательно следили за сдвигом на -120 ° и соответственно сориентировались. Эти данные показывают, что у мигрирующих рыжих овсянок существует функциональный магнитный компас. Более ранние исследования европейских малиновок показали, что в закрытых помещениях они мгновенно преследуют изменение направления мС [73,74]. Ориентационные эксперименты во вращающемся магнитном поле обеспечили ориентацию в соответствии со сдвигами магнитного поля [75,76,77,78,79].Большинство птиц, испытанных в ходе этого исследования, были ориентированы в направлениях, которые следует рассматривать как сезонно значимые. Возможно, отмеченное различие в ориентации весенних перелетных птиц указывает на разные цели миграции. Тот факт, что общее количество птиц было поймано из одного и того же зимовавшего сообщества, никоим образом не означает, что они живут в одном нерестилище [80,81]. Исследования, представленные на этом этапе, показывают, что рыжие овсянки способны определять и использовать магнитное поле Земли для своей миграционной ориентации.Сходство результатов, полученных с и без доступа к небесным подсказкам во время весенней миграции, подразумевает, что рыжие овсянки в основном зависят от своего магнитного компаса для ориентации ближе к закату. С этой точки зрения наши результаты эквивалентны открытиям, заявленным в экспериментах, проведенных на снежных баранах во время весенней миграции. Снежные овцы, Plectrophenax nivalis, при испытании в ясных и смоделированных облачных условиях на закате показали, что геомагнитное поле является важным ориентиром для ориентации.Снежные бараны строго следовали вращению магнитного севера против часовой стрелки [55]. Соответствующие результаты были получены в экспериментах на открытом воздухе с Dunnocks, Prunella modularis, при ясном небе во время заката, обнаружив, что птицы следовали за отклонением магнитного севера по часовой стрелке [79]. Эксперименты, проведенные вблизи Северного магнитного полюса при крутых углах наклона геомагнитного поля, показали, что белоснежные воробьи, Zonotrichia leucophrys gambelii, обладают способностью использовать унаследованный магнитный компас для ориентации в сезонно значимом направлении, испытанном в условиях ясного и смоделированного пасмурного неба. осенняя миграция [62].Магнитный компас будет иметь более простое применение с увеличением расстояния от северного магнитного полюса, поскольку магнитное поле Земли будет не таким крутым, а скорее однородным (меньшее отклонение по склонению [24]). Большинство рыжеволосых овсянок подвергались воздействию 22 ° C и 38 ° C в местном магнитном поле Земли, ориентированном в сезонно подходящем северном направлении. Средние предпочтения по направлению птиц, испытанных при 22 ° C, существенно не отклонялись от предпочтений птиц, испытанных при 38 ° C. Радиолокационные наблюдения, проведенные над воробьиными в южной Англии с 1960 по 1963 г., показали, что имело место увеличение плотности весенней миграции с повышением температуры примерно на 4 ° C в 18:00 [82].Схема, выявленная в ходе более ранних исследований, показала, что краснозобая мухоловка Ficedula parva появлялась раньше, и на время приближения влияла температура. Авторы указали, что время появления в Польше зависит от температуры в регионе, а также от температуры во время миграции и в районе зимовки Индийского субконтинента [45]. Мы оценили миграционное беспокойство в вечернее время, чтобы, возможно, выяснить, как на птиц, решивших уйти в ночную миграционную сессию, могут повлиять климатические условия.Наши результаты одинаковы с замедлением в северной ориентации во время весенней миграции на фоне приближающихся холодов и аналогичны результатам, продемонстрированным на свободноживущих дроздах [39]. Наши результаты были похожи на белогорлых воробьев, Zonotrichia albicollis, когда были представлены изменения температуры / давления. Снижение температуры привело к уменьшению миграционного беспокойства в ранние ночные часы; однако дальнейшее влияние изменений давления не наблюдалось [83]. Рыжие овсянки реагируют на изменение температуры воздуха; в момент, когда птицы находились на стадии весеннего перелета, мы обнаружили, что у птиц, испытанных при 22 ° C, количество подходящих хмелей уменьшилось по сравнению с птицами, испытанными при 38 ° C.Однако необходимы дальнейшие испытания, чтобы обсудить только влияние различных температур. Наши результаты согласуются с предыдущими наблюдениями, выполненными на дальних мигрантах, которые демонстрируют, что повышение температуры увеличивало вероятность взлета у Розоногого гуся, Anser brachyrhynchus, во время весенней миграции [84]. Весной, если понижение температуры значительно, птицы должны замедлить миграцию или даже обратную миграцию. Оценки показывают, что как непрерывный полет, так и остановка в пути обходятся дорого из-за более высоких затрат на энергию в более прохладную погоду [85].Из более ранних исследований можно сделать вывод, что продолжение весенней миграции у пестрой мухоловки (Ficedula hypoleuca) в значительной степени определяется температурой в пути [86]. Наши результаты согласуются с более ранними исследованиями, которые показали, что скорость миграции внутри Северной Америки увеличивается с температурой [87]. Предыдущие исследования показывают, что мухоловки-пеструшки могут ускорять свою миграцию из-за повышения температуры во время весенней миграции [88]. Утверждается, что температура влияет на процедуру и время разведения птиц либо напрямую, изменяя характер активности и производительность, либо косвенно, взаимодействуя с фотопериодом и изменяя его влияние [89].Соответственно, высокая температура (38 ° C) ускоряла темп ответа яичек, чем низкая температура (22 ° C) после длительной фотопериодической стимуляции, которая вызывала миграционное беспокойство у рыжеволосых овсянок [90]. Насколько нам известно, это первый отчет о миграционно-ориентированном поведении индийской певчей птицы.

Направление

Система счисления для определения направления

Рисунок: Цифровая система направления, (AFM 51-40, рисунок 2-8)

[AFM 51-40, страницы с 2-5 по 2-6.]

  • Числовая система, [показанная на рисунке], делит горизонт на 360 градусов, начиная с севера на 000 градусов, юга 180 градусов, запада 270 градусов и обратно на север.
  • Круг, называемый розой компаса, представляет горизонт, разделенный на 360 градусов. Почти вертикальные линии на рисунке — это меридианы позиции A, проходящие через 000 градусов и 180 градусов стрелки компаса. Положение B находится в истинном направлении на 062 градуса от A, а положение C — на истинном направлении на 295 градусов от A.
  • Курс — это предполагаемое горизонтальное направление движения.
  • Курс — это горизонтальное направление, в котором направлено воздушное судно. Курс — это фактическая ориентация продольной оси самолета в любой момент времени, а курс — это направление, которое должно быть правильным.
  • Трек — это фактическое горизонтальное направление, в котором летательный аппарат движется над землей.
  • Пеленг — это горизонтальное направление одной точки земного шара от другой.

Истинный курс

Рисунок: Долгота к востоку и западу от Гринвичского меридиана (AFM 51-40, рисунок 2-5)

«Истинный курс» — это относительный азимут между вашим курсом и истинным севером.Обычно его можно найти, поместив плоттер на карту и считывая угловую разницу до любого меридиана. Подробнее об этом: Навигация — Координаты.

Вариант

[AFM 51-37, стр. 1-12.] Магнитный компас указывает на магнитный север. Угловая разница между истинным и магнитным севером известна как вариация, и она меняется для разных мест на Земле. При преобразовании истинного курса, истинного курса или истинного ветра в магнитное направление необходимо учитывать вариации.

Это можно считать академическим упражнением в понимании разницы между ИСТИННЫМ и МАГНИТНЫМ, за исключением тех, кто летает в высоких широтах, где магнитная навигация ненадежна, или тех, кто летает в воздушном пространстве класса II или в океаническом воздушном пространстве, где требуются процедуры построения графиков. Если вам когда-нибудь понадобится обозначить позицию, вариации имеют решающее значение. Больше:

Отклонение измеряется в градусах и в восточном или западном направлении. Западное изменение положительное, восточное отрицательное.

Отклонение

Рисунок: Карта коррекции компаса (AFM 51-37, рисунок 1-15)

[AFM 51-37, стр. 1-12.] Отклонение [является] ошибкой показаний компаса, вызванной магнитными помехами, возникающими внутри самолета. Величина отклонения зависит от работы различного электрооборудования. Периодически компас проверяется и вносятся поправки для уменьшения отклонения. Ошибки отклонения, оставшиеся после проверки компаса, записываются на карту коррекции компаса в кабине.Столбец STEER на карточке коррекции компаса — это направление по компасу, которое вы должны указать для поддержания магнитного курса TO FLY.

В школе инструкторов по приборам ВВС нас учили летать по ППП только по индикатору положения и магнитному компасу. Я пришел к выводу, что безопаснее объявить аварийную ситуацию и не получать гироскопов. В наши дни шансы слететь с одной из этих карт мала, но вы должны знать, как это сделать.

Отклонение дается в градусах для поворота для достижения желаемого курса, но может рассматриваться как положительные и отрицательные числа для применения магнитного курса.

Истинный / Магнитный / Курс

Рисунок: TVMDC, (заметки Эдди)

Текст навигатора выше намекает на осложнения, которые нам, пилотам, не нужны, поэтому они дали нам старую матросскую мнемонику: «Настоящие девственницы составляют скучную компанию», к которой другие добавили «Добавьте виски». Третьи добавляют «восток меньше, запад лучше», чтобы запомнить, какое направление добавляется, а какое вычитается. Грубая или нет, но идея заключалась в том, чтобы запомнить порядок, в котором вещи добавляются к истинному курсу, чтобы в итоге получилось то, что хотел моряк (и пилот), а именно курс для плавания (и полета).То есть:

  • Начните с курса TRUE , используя свой удобный плоттер, к которому вы добавляете
  • магнитный ВАРИАНТ (объяснение: выше), чтобы получить
  • МАГНИТНЫЙ курс; к этому добавить
  • DEVIATION (объяснено: выше), чтобы получить
  • COMPASS курс на рулевое управление.

Часть «Добавить виски» должна была помочь нам вспомнить, что мы добавляем западное отклонение и отклонение, вычитая восточное отклонение и отклонение.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.